初一上学期教学计划(地理)

教学打算决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。下文为您预备了七年级上学期教学打算：

指导思想：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可进展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

一、学生现状分析：

初中时期学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的时期，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。这一时期的实践、体验是在小学基础上的递进。

初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳固因素，个别学生由于学习适应较差，课堂中会显现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性依旧有的，作业也能及时准确的完成。

二、教材分析 第一章让我们走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为我们周围的地理知识，第二节为我们如何样学地理。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生热爱并靠近地理学科。

教材通过地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情让学生感受地理知识的奇异与亲切，既能让学生感受地理知识的实际

意义，又能激发学习地理的强烈爱好，表达出地理知识无处不在，地理知识处处有用的特点。

而第二节中我们如何样学地理则通过引导学生画学校地图开始，从实际应用动身把握地理学习的差不多工具地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生可不能感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人一辈子的技能。学会收集地理信息、学会摸索地理问题、在野外旅行中学习地理则将爱好与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有味、有用、值得学、能学好的课程。

第二章地球的面貌

本章教材要紧包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地势、海陆变迁四部分。这些内容差不多上学习地理的基础知识，同时又是关心学生确立正确世界观、人一辈子观的基础知识，包蕴着辩证唯物主义的世界观和方。既是地理知识的基础课，又是人一辈子进展的奠基课。

认识地球一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，包蕴了科学的世界观和方。教材从地球形状和大小，地球的模型地球仪，能确定地球表面任何一点的位置，较全面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们能够利用不同方法制作不同用途的地图，并能依照需求选择合适的地图。

世界的海陆分布一节，教材第一通过世界海陆面积比较饼状图、南北半球图等向学生展现地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会了一种说明问题的方法。通过一系列直观与抽象图片的结合展现，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大洲大洋的面积、名称及其排序有了专门感性的认识。 世界的地势一节，教材第一简要介绍了什么叫地势、什么是地势图以及海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上的五种差不多地势类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线知识的学习，则为地势图的学习以及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了专门好的热身。

海陆变迁一节，教材分别从地表形状变化、漂移与板块构造运动两部分来说明，通过大量实例说明地表形状处于不断变化之中。漂移假说到板块构造理论的形成，是极好的科学方教育素材，从假设到推理，再到实践验证，最终形成完整的理论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹，则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

第三章世界的居民

本章属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及世界文化遗产的爱护。其中最差不多的内容是世界人口，包括人口的数量、分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了解世界人口的差不多状况，说明人口问题对环境及社会、经济进展的阻碍，正确看待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，明白得尊重历史和珍爱祖先留给我文化遗产。

本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领成效。而且这些内容与我们周围所知、所闻的许多情况关系紧密，建议教师授课过程中，注重联系实际、联系时事，通过追本溯源

的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实表达，引导学生认识一个多样的世界，培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境与进展观。

气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的阻碍是专门显著的，专门对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

查字典地理网为大伙儿整理了七年级上学期教学打算，供大伙儿参考。