初一历史教学计划3篇

初一历史教学计划3篇

初一历史教学方案1 一、指导思想：

着眼于同学的进展，留意弘扬中国各民族的优秀文化，重视同学的思想情感训练，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导同学进行探究性学习，领先提议老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标：

通过学习，使同学了解重要的历史大事、历史人物、历史现象及历史进展的基本线索，理解重要的历史概念，引导同学学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参预社会实践活动的力气。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赐予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和_人。进一步培育同学运用学问分析解决问题的力气，培育同学的

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创新力气和自主学习的力气，提高同学的各方面素养。 三、同学基本状况分析：

初一班级同学处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力气正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任关怀他们正确熟识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应时常了解、分析同学的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解同学的学问结构，认真分析其学习状况，发觉其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。 四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。 五、教学措施：

1、留意学科间学问的融合与渗透

在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使同学能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要留意各人文学科学问

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间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、留意转变同学的学习方式

领先提议真正立足于同学进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使同学真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给同学理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富同学阅历系统的教学;通过那些能够使同学获得主动的、深层次的体验的教学;通过那些给同学足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参预求体验，以创新求进展”的教学，有效地促进同学的进展。

3、突出力气目标的主导

即强调同学思索力气、缔造精神和自主探究力气的培育。以力气目标为主导，就是要求老师在教学中要以公正、理解、信任的态度，缔造融洽的教学环境，给同学足够的空间，促使同学主动地参预教学活动。在教学中，始终围绕力气目标的实现，努力探讨用力气目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力气和人格培育有机结合起来。 初一历史教学方案2 一、指导思想

教学以提高历史学科教学质量为中心，坚持训练创新。主动参预课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养训练和综合性学习，提高同学的综合分析力气。?

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二、同学状况分析

本学期担当的是七班级三个班的历史，同学总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好，但学习自觉性差，学习上还存在以下问题：一是部分同学对历史熟识不够，认为历史只是副科而不够重视;二是部分同学求知欲强，但学习兴趣不高，学习目的不明确;三是部分同学缺乏综合归纳力气，学习不够主动主动。

三、教材分析 1、教材特点

本学期七班级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。 2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共21课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想训练及对历史大事、人物的评价。 四、主要措施与教学目标

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针对以上几点，本学期教学措施：

第一、认真钻研教材和课程标准，认真细心备课，急躁辅导。充分利用各种教学资源，突出第一节课的重难点，以增加直观感。

其次、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与共性进展统一。

第三、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，以便同学系统把握;充分利用教材中的学问延长等，增加同学兴趣，提高教学效果。

第四、使同学主动参预到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习兴趣，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。 初一历史教学方案3

新的一年到来，在新的学期里，我们历史老师将连续努力，以学校的工作方针为指导，踏实敬业，潜心教学，连续推动前进课程改革，大胆尝试翻转课堂，让同学主动学，充分发挥其主体作用，努力提升教学的境界;实施综合性学习。现结合上学期同学的学习状况，制定本学期的教学工作方案如下。

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一.学情分析

通过上学期的学习，同学对中国古代史已经有所了解，对学习历史的方法也基本生疏，基本把握了历史人物、历史大事的学习技巧。对人类历史的进展也产生了深厚的学习兴趣，是他们头疼的是历史时间的记忆和把握，这个需要引导和理解记忆，这只是时间的问题，本学期我们将连续引导他们走进历史，爱上历史。 二.教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使同学进一步把握重要的历史大事、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及进展趋势，熟识历史进展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别留意同学力气的培育。留意培育同学的缔造性学习力气;解读、推断和运用历史材料的力气;进展同学的历史思维力气;培育同学运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的力气。

3、对同学进行国情训练和爱国主义训练，形成正确的国际意识，训练同学继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会进展需要的公民意识和人文素养。

4、提高同学学习历史的兴趣，转变同学学习历史的不良习惯

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5、从严治教，提高成果。 三.教材分析

本学期课程一共包括三个单元：

第一个单元“富强与开放的社会”。教科书内容的支配和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“富强”与“开放”。“富强”与“开放”，是反映一个主动向上的社会的两个侧面，具有同一性。为了突出主题“富强与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴 政、隋末农夫起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农夫战斗等传统教材时常写到的内容，较少涉及。 其次个单元“经济重心的南移和民族关系的进展”。实际涉及“民族关系的进展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“富强”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的进展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族 冲突的一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简洁明白地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的挨次，选择实行了先概述民族政权并立时代的状况，后分析经济重心南移的缘由、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的消逝及民族大融合的进展状况。如此支配，既增加了课文内容的规律性，又为教学

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供应了便利。

第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的冲突与冲突;在列举经济进展成就的时候，没有忽视“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为同学学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。 四.教学任务和要求

七班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力气，增加同学自主学习的力气，留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参预社会实践的力气。 五.具体措施

第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。

其次、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，精确，2、

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以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与共性进展统一。

第三、以启发诱导式教学为主，并接受应用各种有效的教学方法和手段以激发同学学习历史的主动性;使同学主动参预到课堂教学中，如课堂上答题、动脑筋、小争辩，历史故事会、历史剧，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习兴趣，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。

第四、主动开展历史活动课，鼓舞同学参预历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的学问面，通过自主的学习方式，提高探究学习力气，让同学学有所得。加强培育同学缔造精神实践力气。

第五、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。 六.教学进度支配

1.具体时间支配以学校大事支配表为准。 2.课时数

七班级历史下册共三个单元，22课，总课时数31课时。其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占三个课时，活动课四课时，附录两个课时。

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