详案《维也纳的音乐钟》教学设计

周 教学内容：人音版第五册第七课欣赏曲《维也纳的音乐钟》 课型：欣赏课 教学目标：

1、情感态度与价值观：通过作品的欣赏，唤起学生心底的无限遐想，让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

2、过程与方法：通过听、唱、演等不同形式的音乐活动，培养学生音乐记忆能力。

3、知识与技能：课堂围绕“钟声”这一主题，从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验美妙的“钟声”音乐，能分辨主题音乐和插部，体验和理解乐曲的结构——回旋曲式结构。 重点与难点

重点：课堂围绕“钟声”这一主题，从听、唱、演等音乐活动中感受和体验美妙的“钟声”音乐，并能听辨出主题音乐和插部。难点：通过对作品欣赏和分析，初步了解回旋式曲式。

教具准备：钢琴、多媒体课件、乐器、人物头饰。 教材分析：

《维也纳的音乐钟》是柯达伊所作的管弦乐组曲《哈里·亚诺什》中的第二段。 这个作品讲述的是匈牙利的一个民间故事。有一个爱吹牛的老兵名字叫哈里，他逢人爱说大话，他说他曾经一个人战胜过拿破仑，还把一条会飞的长龙，组曲是根据歌剧《五个冒险故事》改编的。 教学过程：

导言：非常高兴，今天和德顺的同学们度过愉快的四十分钟！我是来自长庆小学的音乐教师，我姓周，你们可以叫我周老师。希望这节课同学们能开心、快乐、有收获！好不好（生齐声说：好！）下面请欣赏音乐片段《蓝色的多瑙河》 一、创设情境、激趣导入 1.欣赏视频《蓝色的多瑙河》

师：请同学边欣赏边观察，你都认识哪些乐器？（播放《蓝色的多瑙河》） 师：谁能说说你都看到了哪些乐器？（生：小提琴、大提琴、小号、圆号）（师：你真是一个善于观察的孩子）

师：这是一部管弦乐作品，由管乐和弦乐组成。在西洋乐器中，管乐分木管乐器和铜管乐器2种。

2.管弦乐乐器分类：（课件） 木管乐器 长笛（课件）

音色清新、透彻，声音悠扬悦耳，属木管乐器。（演奏姿势：左手手心向里，右手手心向外） （听音效） 单簧管（课件）

又称黑管，音色：高音区嘹亮明朗，中音区富有表情、音色纯净，优美。是木管族中应用最广泛的乐器。（模仿演奏姿势）（听音效） 铜管乐器 小号（课件）

铜管乐器中的高音乐器，声音嘹亮、清脆。既可奏出嘹亮的号角声，富有英雄气概，也可奏出优美而富有歌唱性的旋律。（演奏姿势：左手拿住号身，右手按键）（听音效） 圆号（课件）

又称“法国号”音色丰富多变，既可以演奏庄严的乐曲，也可以演奏优美流畅的曲调。（演奏姿势：左手按键，右手拖住号碗，也就是喇叭口的地方）（听音效） 师小结：木管乐器和铜管乐器的区别不是根据材质来划分的，而是根据音色划分的。木管乐器的音色感觉比较明亮，负责乐队中的高音部分。铜管乐器声音低沉、浑厚有气势，在乐队中负责低音部分。 弦乐

师：下面来了解弦乐 小提琴（课件）

属弓弦乐器，也是琴族的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美，接近人声，音域宽广，表现力极强。被誉为“乐器中的王后”（乐器之王--钢琴）（演奏姿势：

左手把住琴颈，右手持弓）（听音效） 大提琴（课件）

大提琴是管弦乐队中不可缺少的中、低音乐器。音色浑厚丰满，能表达深沉而复杂的感情。作为独奏乐器来说，它的地位仅次于钢琴和小提琴。（演奏姿势：琴身在双腿间，右手持弓）（听音效）

师：我们刚才看到的小视频《蓝色的多瑙河》就是由管乐和弦乐演奏的管弦乐作品。

3.多瑙河（出示图片）

师：同学们，你听说过多瑙河吗？

师：多瑙河是欧洲第二长河，自西向东流，流经奥地利、斯洛伐克、匈牙利等10多个国家，是世界上流经国家最多的河流。

师：《蓝色的多瑙河》是在奥地利的首都维也纳演奏的。维也纳是奥地利的首都，那你知道我们中国的首都在哪吗？（生：北京）今天，就让我们走出中国，走向世界，去奥地利的首都维也纳去看一看。（出示图片） 4.维也纳金色大厅（出示图片）

师：如果说秀美的山水是大自然赐予奥地利的亮丽色彩，那么，音乐则是奥地利对世界最伟大的贡献。因为这里有举世闻名的维也纳金色大厅。来自世界各地喜爱音乐的人们都会不约而同地来到这里欣赏音乐。（图片）这是我国著名钢琴演奏家郎朗，著名歌唱家，维也纳被誉为“音乐之都” 二、作品赏析、感知体会 1.音乐钟 （课件）

师：同学们，你听，这是什么声音？（出示音乐钟图片） 生：钟声。

师： 这个钟与我国的大钟有什么不同？（出示图片寺庙的撞钟，撞击它会发出什么声音？生：当---）

师：维也纳作为音乐圣地，就连钟声都会发出美妙的音乐，这是音乐钟。 2.欣赏《维也纳的音乐钟》

师：今天，老师为大家带来一首管弦乐作品《维也纳的音乐钟》（板书课题） 3.音乐钟是在什么时候敲响的？

请同学们边听边思考：音乐钟是在什么时候敲响的？

（初听音乐，随音乐做动作：听钟声、晃头其他动作编辑符合人物特征的动作） 4.作曲家柯达伊：（课件）

柯达伊：(KodalyZoltan,1882－1967）匈牙利作曲家，音乐教育家。20世纪匈牙利音乐界最著名的人物之一 。 5.完整聆听作品。（课件）

师：让我们完整聆听音乐作品，模仿你熟悉的乐器演奏。 6.教材分析：

《维也纳的音乐钟》讲述的是匈牙利的一个民间故事。有一个爱吹牛的老兵名字叫哈里，他逢人爱说大话，他说他曾经一个人战胜过拿破仑带领的千军万马，国王和公主还有士兵都被他的谎言欺骗了，认为他是一位了不起的英雄，邀请他到王宫里做客。当英雄哈里凯旋而归，国王和美丽的公主还有士兵都在列队欢迎他，王宫里一片沸腾。（图片） 三、理解体验、创编实践 1.主部（主题音乐）：

得意洋洋的哈里

1 ＝ D

1 5 3 5 1 0 5 1 5 3 5 1 0 5 我 是 一 个 兵， 我 名 字 叫 哈 里， 我

1 3 4 5 5 5 3 2 1 2 3 1 5 5 5 5 - （后略） 一 个人 打败 拿 破 仑， 心 里 真 得 意！ 教唱主题音乐1次，

师：我是一个（生：兵） 师：我名字叫（生：哈里） 师：我一个人打败（生：拿破仑） 师：我是什么心情（生：真得意）

师： 教唱主题音乐第2次，教唱主题音乐第3次，（对比：2次结束有什么不同？）（生：尾音高了。）划旋律线感受尾音的高低。 2.出示图形谱主题音乐，划旋律线。（课件）

师：这段音乐唱了2遍，结尾不同，2遍音乐为一个音乐主题。

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师播放快速的主题音乐。（课件）

3. 主题音乐在整首曲子中出现了几次？(4次）

师：在音乐作品中反复出现的音乐是主题音乐，我们也可以叫主部。（出示板书：主部）

师：让我们再次完整聆听音乐作品，主题音乐哈里在音乐作品中出现了几次？当你听到主题音乐时，做英雄拔剑动作，不是的话就放下佩剑）全体起立。 （主题音乐时踏步，手臂自然摆动、拔剑） 师;当学生拔剑时

教师板书 哈里 哈里 哈里 哈里 （图片）

4.你知道是哈里这段音乐是用什么乐器来演奏的呢？（是用木管乐器演奏的，分别是长笛和单簧管）主题音乐声音悠扬悦耳，表现了哈里得意洋洋的样子。 5.分段欣赏

第一段：士兵 （板书士兵图片）

师：是谁在排着整齐的队伍欢迎哈里呢？（士兵） 让我们来听音乐（课件：士兵音乐）

师：你听到号角声了吗？感觉像战场上士兵冲锋时的冲锋号。集合、出发，去战场。这段音乐是用什么乐器演奏的？（小号） 师：学生模仿战士吹响冲锋号。（生模仿）

师：士兵这段音乐表现了什么样的感觉？（神气、英勇）昂首挺胸，踏步。 师：找若干名学生表演士兵，列队，迈着整齐步伐走一走。 第二段：国王 （板书国王图片） 师：是谁出现了？（课件：国王）

师：这段音乐很浑厚，低沉，庄严，还有号角声。你知道是什么乐器演奏的吗？（生：圆号、小号）

师：圆号的声音浑厚，很符合国王的人物形象，因为国王是最高的领导者，很威严，很沉稳。气宇轩昂、勇猛果敢。（再找生模仿） 第三段：公主 （板书公主图片） 师：谁这么美丽、漂亮呢？（生：公主） 听音乐思考，公主在做什么？（生：跳舞）

师：随音乐跳舞。

师：如果用旋律线表示公主在跳舞，想一想会是怎样的线条呢？ （生：曲线，浪线） 师：随音乐划旋律线。

师：这段音乐是用什么乐器演奏的？（生：大提琴、小提琴） 师：小提琴音色悠扬，让人情不自禁的跳起舞来。 6.角色扮演

（课件）完整聆听音乐作品，说说他们的出场顺序。

生：哈里——士兵——哈里——国王——哈里——公主——哈里 师：如果哈里用字母A表示，士兵字母B,国王字母C，公主字母D. 板书：A-B-A-C-A-D-A （师生共同完成） 7. 回旋曲

在音乐中，通常把重复的部分叫“主部”变化的部分叫“插部”像这样主部间隔出现，不同的插部穿插其中，最后回到主部，叫回旋曲。 回旋曲特点： 富于变化、曲调优美。 四、拓展延伸、小结升华 1.全曲按出场顺序乐器模仿表演。

师：下面我请每一位同学都来扮演下这些人物，当你听到属于你所扮演角色的音乐时就舞动起来。（生戴头饰角色扮演） 2.乐器+人物

小结：今天我们欣赏了维也纳的音乐钟，知道了什么是回旋曲，哈里的梦想是当英雄，我们要是想实现自己的梦想会怎样做呢(好好学习，天天向上）