第七课 一匹出色的马 (教案)

人教版语文二年级下

第7课 一匹出色的马 1课时教学设计

课题 第7课 一批出色的马 情感态度和价值观目标 学习 目标 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级 1.认识“匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求”9个生字。 2.过程与方法： （1）通过朗读课文，体会“一批出色的马”的真正含义。 （2）能正确、流利地朗读课文。 ①理解课文内容； ②培养学生养成克服困难，自己的事情自己做的好习惯。 能力目标 知识目标 重点 理解由生字组成的词语。 学会本课生字词，理解词语。 1.识字、写字。 2.明白教育智慧的重要性及面对困难要学会自己克服。 难点 1.让学生提前预习课文。 2.懂得教育智慧的重要性。 学法 问题学习、探究学习 教法 教学过程 师生互动 教学环节 导入新课 教师活动 第一课时 1.谜语导入：（演示第2张幻灯片） 四蹄飞奔鬃（zōng）毛抖， 拉车驮（tuó）货多面手， 农民夸它好伙伴， 骑兵爱它如战友 谜底：（马） 2.关于马的故事有很多，今天我们就要认识一个特别的“马”，这匹“马”非常出色。（演示第3张 学生活动 设计意图 谜语导入吸引兴趣。 让学生明白要学的内容读课题 《一批出色的马》

幻灯片） 讲授新课

是什么。 一、初读课文，整体感知 （一）自读课文，出示要求：（演示第4张幻灯片） 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，理解“一匹出色的马”的真正含义。 2.掌握有规律的词语，了解课文内容。 3.注意读书姿势要端正。 4.认读生字：（演示第5、6张幻灯片） （1）匹、妹、波、纹、像、景、恋、舍、求 1、学生根据老师出示的生字卡 输出字的读音。 2、同学之间交流互相提问识记生字。 让学生认读本课生字。 （2）鼓励学生从多角度、形近字中识记生字。 （3）读音对对猜，让学生认读字音。 郊（jiāo jāo）外 波（pō bō）纹 柔软（rǎn ruǎn） 恋（liàng liàn）恋不舍 拾（shí chí）起 骑（pí qí）着 跨（kà kuà）上 （二）交流汇报： 生自由说说这篇课文中“一匹出色的马”是指 的什么？从中你明白了什么道理？（师注意鼓励学生敢说并引导学生相互补充） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读。 二、精读课文。 1.阅读第1自然段（演示第7-21张幻灯片）

一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 （1）找出描写河水颜色的词语： （2）第二句和第三句是什么描写？从中你感受到了什么？ 这是环境描写。从中让我们感到这里的景色很美，衬托出一家人其乐融融的氛围。 （3）第三句中写微风用了拟人的手法，从哪个词可以看出来？ 2.阅读第2自然段 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 （1）这段话用了什么样修辞手法？ 田野比喻成 绿毯 有什么作用？ 更生动形象的把葱葱绿绿的田野展示给了我们。 （2）画出文中AABB的词语，并仿写几个。 白白胖胖 高高兴兴 蹦蹦跳跳 （3）用“像”字仿写比喻句。 弯弯的小河像（一条银色的带子）。 （雨后的彩虹）像（一座七彩的桥）。 （红红的太阳）像（一个巨大的火球）。 3.阅读第3自然段 碧绿碧绿 拂过 比喻 葱葱绿绿 阅读课文，理清人物关系。 读句子，感受美景，体会一家人快乐的氛围。 了解修辞及其作用。 拓展词语。 锻炼孩子的写作能力。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走， 路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。

（1）从哪个词可以看出我们对美景的留恋？ 恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。 （2）仿写几个AABC式的词语。 勃勃生机 夸夸其谈 滔滔不绝 栩栩如生 （3）用“一边……一边”仿写句子。 我一边唱歌一边跳舞。 爸爸一边查资料一边做笔记。 老师一边讲课，一边在黑板上写字。 4.阅读第4-6自然段。 恋恋不舍 了解词语意思。 积累词语。 锻炼学生的写作能力及想象力。 了解一匹出色的马指的到底是什么。 理解爸爸说的话的含义。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累， 走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” （1）一匹出色的马指什么？ 一根又长又细的枝条 （2）妹妹求爸爸抱，爸爸怎样做的？ 爸爸给妹妹找了一根细长的柳条作为“马”送给了妹妹，要妹妹骑着“马”回家。 （3）从爸爸的话中，你体会到了什么含义？ 爸爸的话充满了启发和激励。把一根柳条比作一匹出色的马，让妹妹自己骑着它回家，不仅迎合了小孩子好奇的心理，同时也暗示妹妹要学会自己克服困难。这句话包含了父亲的教育智慧。 5.阅读第7自然段

妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” （1）爸爸的建议妹妹接受了吗？从哪可以看出来？ 接受了。妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 （2）“迎接”“笑”说明了什么？ 说明了妹妹不但自己回到了家，而且还非常高兴。（3）为什么一根柳条就让妹妹高兴的自己回到家了呢？ 因为妹妹把这根柳条当作了一匹真正的马，克服了疲劳。 （4）分析句子： 1）当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” 2）妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 妹妹的心情是怎样变化的？妹妹为什么会有这些变化？ 失望——开心 开始是妹妹向妈妈撒娇，后来妹妹在爸爸的鼓励和引导下，开心的做好了自己的事：回家。 （5）通过这个小短文，你受到了什么启发？ 我懂得了教育智慧的重要性，明白了自己的事情要自己做。 6.听故事，想道理 《爱发脾气的孩子》 小朋友们，听完这个故事，你们明白了什么道理呢？ 7.拓展阅读

感受妹妹的喜悦。 通过阅读加深对课文的理解。 分析句子，感受人物的心情变化及原因。 发散思维。 听故事，想道理。

三、归纳总结（演示第22张幻灯片） 《一匹出色的马》这篇课文告诉了我们什么道理？这篇课文告诉了我们教育智慧的重要性，同时也让我们明白了要学会克服困难，自己的事情自己做。 四、课堂练习 读读记记 郊外 恋恋不舍 葱葱绿绿 柔软 层层波纹 碧绿碧绿 绿毯 异常 五、作业布置： 1. 说说“一匹出色的马”指的是什么？ 2. 妹妹在骑“马”前后的心情是怎样的？为什么会出现这些变化？ 3.背写本课生字词。 课堂小结 《一匹出色的马》这篇课文通过写一家四口到郊外散步，往回返时，妹妹求爸爸、妈妈抱，妈妈拒绝，爸爸让她骑着出色的马回家的故事。同时也告诉我们要独立自主，体谅家人。 板书 一匹出色的马 效游：流连忘返 妈妈：拒绝 失望 妹妹要求抱 爸爸：找了一根柳条作马 开心 说明了爸爸教育的智慧 教学反思 《一匹出色的马》这篇短文通过描写一家四口去郊游，在回家的路上妹妹累了要求爸爸妈妈抱，爸爸独特的教育方式，使得妹妹开心的客服了困难， 归纳总结本课内容。

自己骑“马”回到了家。