浅议学校中的人力资源管理

Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ院校蕾毽　工作压力也越来越大。张某的情绪也越发急躁，段某的身体情况也不是很　好。一次，张某不满意段某写的项目管理办法，又说没有时间进行指导，并　在段某在财务处做内控测评时，当众指责段某；二次，在项目验收考核时，　张某不容解释就批评段某不审核项目合同、支出明细等；三次，周六，张某　的～种工具，而不是唯一手段。拥有权力的中层干部，在日常工作中必须正　确地运用组织所赋予的和他个人所拥有的权力来影响组织成员的行为，在　权力使用过程中需要慎重用权、公正用权和正确使用例外处理。中层干部　只知使用权力，让职工干这干那，职工遇到难题时，不加以帮助和指导，可　知道段某生病在家休息，还让加班。在新一轮聘任中，段某自愿应聘低了　一以想象，长此下去，有哪位职工愿意追随和服从他（她）。所以，学院的中　层干部要加强服务意思，要担负起引导和服务两个方面的职责。　级的其它岗位。　此案例中，存在如下问题：　一二、通过三种途径，提高学院中层干部的素质　１．虚心学习。一是向书本学习。书本，是领导者最基本的知识来源。向　书本学习，可以不断提高自身科学文化知识水平和马列主义理论水平。学　院每年都发一本书，让大家学习，然后写出读书心得。中层干部的工作再忙　是项目管理需要有项目管理知识和实践经验。段某没有做过工程　等项目，也没学过项目管理知识，让写项目管理办法就是闭门造车，谈何容　易。段某边学边写，还向学院其他部门做项目的工程师请教。在三次修改　中，张某没有执导过，说没时间看。当对段某写的管理办法不满意时，不分　场合的指责，影响学院其他处室的工作也有损审计处的形象。张某作为审　也要挤出时间好好读一读。二是向成功和先进的中层干部学习。这是取人　之长、补己之短的妙法，向他人学习的经验是“活知识”，“活知识”的学习　计处的领导者，没有担负起引导和服务两个方面的职责。　二是在项目验收考核时，张某不容段某解释就批评不审核项目合同、　支出明细等，是不符合文件要求的。学院文件规定：审计干事负责接收、汇　总完成项目的档案资料，定期移交学院档案室。审核项目合同、支出明细由　是对书本知识的检验和发展，是对己老化知识的更新。学院每年都要进行　中层干部考核和部门综合考核，评选出优秀的中层干部和一等部门；教师　节还要评出院级和局级先进。不能评选完就结束了，要开经验交流会，互相　学习，共同进步。三是向群众学习。在群众中吸取营养，耐心地接受他们的　其他部门负责。张某刚到审计处工作，还未完全掌握审计处的实际工作情　况，也没有与段某耐心地进行沟通，对工作的进一步开展是不利的。　批评、帮助，对提高素质大有裨益。刚到新部门任职的中层要虚心向此部　门的老职工学习，学习他们在此领域工作的经验，了解此部门的实际工作　情况，掌握政策，便于更好地开展工作。　三是段某生病还让加班，实际情况是没有必要加班就能完成工作。张　某不关心段某的身体状况，造成关系紧张，又不了解段某的需求层次，导　致段某离开审计处，使审计处的工作效率低下ａ　２．实践锻炼。对素质修养来讲，素质在实践中体现，是理论和实践的　统一，中层干部的水平是通过长期的工作实践积累获得的　通过对此案例存在问题的分析，应提高学院中层干部的素质，从以下　几点开展。　一５．自我反省。“吾日三省吾身”。中层干部能经常静下来对自己的所作　所为作一番反省和检查，错的改正，好的发扬。学院每学期都有教职工代　表给中层干部进行网上测评，测评结果不在校园网上公示。那么起码要做　到让排在末尾的中层干部知道自己的问题所在，自我反省，对症下药，不断　进步口　、中层干部要担负起引导和服务两个方面的职责　中层干部是学院承上启下，起着桥梁和纽带作用的领导者。领导者是　指在正式组织中通过合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导　职能、掌握一定权力、肩负某种责任的个体和集体。领导者在组织中担负　起引导和服务两个方面的职责，引导职责是指领导者有责任指导各项活动　的开展和协调；服务职责是指领导者有责任为各项活动的开展提供条件和　帮助。可见，引导职责和服务职责是相辅相成的。并且，服务职责发挥得越　总之，中层干部要担负起引导和服务两个方面的职责，通过学习、实践和　自我反省不断提高自身素质，为学院的进一步发展，当好桥梁和纽带　并翻　参考文献　【１］刘志伟．领导魅力的本质属性分析．２０１３年６月　好，引导职责就越能有效地实现。学院的发展，是建立在中层干部正确积　极使用其权力的基础上的。中层干部需要意识到，权力只是实现管理目标　［２］马振耀．高校中层管理干部人格魅力的塑造与提升．２０１２（２）　浅议学校中的人力资源管理　孟华海华北地质勘查局职工大学　摘要：现代社会经济不断发展，传统观念中的人力资源管理方式　越来越不能适应时代发展的需要。在这种形势下，学校的人力资源管　理工作变得很重要。本文就学校中的人力资源管理进行　简要介绍，　对如何让人力资源管理工作最大限度地发挥作用提出了一些见解。　关键词：人力资源　学校　奖励竞争一对的时间，安排在对的位置做对的事，这样就能充分地拥有人力资源。　二、学校人力资源管理现状　１．人力资源管理的观念落后。首先，大多数学校仍然沿用传统的人　事管理方式，总是局限于传统的日常事务性的人事管理，将自己的工作重　点放在招聘新职工、职工在职培训等方面，一些学校制定的人力资源战略　绩效　管理工作　无法有效地指引和聚焦员工的行动，不能很好牵引培养与开发员工的素　、前言　质。其次，一些学校对于人力资源工作的重视程度不够，不管是学校领导　或者是人力资源部门的工作人员，很多人都认为学校想要发展，必须依靠　更多的资金投入，相对而言，人力资源的开发和管理对于学校的整体发展　人力资源管理是指根据企业发展战略的要求，有计划地对人力资源　进行合理配置，通过对企业中员工的招聘、培训、使用、考核、激励、调整　等一系列过程，调动员工的积极性，发挥员工的潜能，为企业创造价值，给　企业带来效益。相对学校来说，人力资源管理就是运用现代化的、科学的、　起到的作用不大。再次，部分学校的人力资源管理工作制度很不健全和规　范，在工作中存在很强的随意性。　系统的方法，对与一定物力相结合的人力进行合理的组织、培训和调剂，　使学校人力、财力等保持最佳比例，同时对人的思维、心理形态和具体行　为进行恰当的指导、控制和协调，充分发挥教职工的能动性，使人尽其才，　能力和岗位相适应，发挥更大效力，以实现组织目标。学校应将对的人在　２．人力资源的配比不当，存在浪费现象，影响着学校各项功能的　发挥。许多学校存在人员比例失调问题。首先，专业教学的教师数量比例　过小，严重缺乏，从事行政工作方面的非教学人员比例过大，人满为患。在　有限的专业教师中，人员的结构配置也完全不合理。其次，教师队伍的内　ＨＵＭＡＮ　ＲＥＳＯＵＲＣＥ　ＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴ　Ｐ．１　１　１　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ院校蕾理　部结构不合理，专业教师分布不均衡，很多教师所从事的教学专业并不是　其所擅长的门类，教学型教师多而技能型教师严重不足。再次，教师的学　历参差不齐，有博士、硕士学历的，有本科学历的，还存在着不少专科学历　的教师。有的学校的教师在年龄结构也存在着不合理的现象。　于教师而言，扬其长，避其短，做到人尽其用在这个过程中，应该以需求为　导向，避免冗员的发生。只有工作岗位让教师觉得自己有未来，能有作为，　他们才能更好地为学校服务。培养“双师型”教师队伍的建设，通过“双师　型”教师的培养，教师的专业能力和教学能力能够得以全方位提升，教师　５．多数学校的人才引进制度不完善，人力资源考评奖励竞争力度　不够。首先，许多学校在人才引进的时候往往只唯学历，而对于人才实际能　力的考核有所忽略；对向应聘者的科研成绩看齐，对于其职业道德方面则　要求相对宽松，殊不知，教师的职业道德和教学水平同等重要。其次。有的　真正成为高素质人才，这样他们才能发挥自己的最大潜能。　５．建立适当的人才奖励竞争机制。要使人力资源价值实现最大化，　就必须有正确地激励奖惩措施。不应采取“大锅饭　，见者有份，应该对成　绩突出者予以奖励，这样就不会伤害努力者的上进心，也不会助长落后者　的懒惰情绪。　学校在人才引进的时候缺乏科学理论的依据。常常凭借个人主观喜好进行　选聘，经常与一些优秀人才失之交臂。长此以往，教职员工会觉得—旦被招　四、结语　随着国家对教育的投入的不断加大，学生人数增幅，教师需求量也越　来越大，学校的荣誉也和教师与学生的质量息息相关。这就说明，学校人　力资源管理是否合理显得极其重要　通过科学规范的人力资源管理，学校　的管理模式更加健全，整体风貌和谐，教职工之间相互学习合作，学生的　聘进入学校，只要老老实实，就不会出太大风险。这种没有激励机制的人　才结构模式对于学校人力资源管理的影响也是十分巨大的。　三、做好学校人力资源管理工作的主要策略　对于前面总结的学校人力资源管理方面存在的一些问题，提出一些关　于学校人力资源管理的看法。　学习情绪也会增强，才会使学校更快更好的发展。并一　参考文献　［１］邵潜。教育人力资源管理系统开发利用现状及思考［Ｄ］．华东师范大　学．２００７　１．在人力资源管理中树立“以教师为本　的理念。对于学校而言，人　力资源是不容忽视的重要资源。学校各职能部门、服务机构都应树立和增　强为教学科研工作服务，为教师服务的意识，做好管理和服务工作。把教　师从事务性工作中解脱出来，使其能专心致志地从事教学科研工作，从而　形成“尊师重教”的良好风气。　［２］李景杰，刘国栋．对学校人力资源管理的思考［Ｊ］．集宁师专学　报，２００２（３）　２．健全规范、合理的人力资源管理系统，科学、合理的进行人力资　源配置。应该结合自身对于人才的实际需求建立相应的人才引进机制。对　关于在新形势下做好高校办公室工作的思考　李大伟北京建筑大学　本文由“北京市属高校职员队伍可持续发展问题研究”课题资助。　摘要：高校办公室是高校运转的中枢，对于高校事业发展至关重　要　高校办公室应适应新形势、新发展和新要求，突出理念转变、机　Ｉ．当好领导参谋助手。根据职能分工，高校办公室首先要扮演好参谋　助手角色，是校领导的“外脑”。高校重大改革、发展、建设等科学决策的　制建设、质量管理，着力加强队伍建设，方能在日趋激烈的高校竞争中　发挥更大的作用。　关键词：新形势高校办公室　提出离不开信息收集、调查研究、形势研判以及建议提出等工作的有效开　展。这些工作是办公室最核心的工作之一。　２．发挥组织、沟通与协调作用。高校办公室要扮演“协调员”角色，　是学校的“神经中枢”，起着承上启下、沟通内外、协调左右的作用。承担　着对外联络，加强内部沟通与协同，联系领导、部门与师生的职能　随着高等教育从精英化向大众化、普及化变迁，高等学校既要通过规　模教育扩大高等教育普及度，还要保证人才培养质量以满足科教兴国、人　５．做好督办检查工作。高校办公室还扮演“督察员”的角色。高校各　项决策、部署的推进，存在问题及有针对的沟通及落实，决策偏差的纠正，　才强国战略需求，成为科技创新和研究开发的制高点，高等学校从远离社　会的“象牙塔”逐步成为“社会中　。“协同创新计划”、“双一流”建设目　需要办公室大量的督促检查工作来实现。督查督办是保证学校政令畅通　维护决策权威性、提高执行力的重要举措。　标的提出，既是高等教育应如何办，怎么办，办成什么样的明确指引，也对　规模扩张届落后的管理体制机制变革提出了新的时代需求。高等学校综合　改革在教育部的推动下不断深入开展和进行中，教学水平评价方式、学科　建设思路、人才特区建设、科研管理人员的激励机制及高校的拨款体制机　制都在近几年发生着悄然的变革。为适应这种新形势新变化新要求，管理　创新和制度变革成为高校必须面对和加快解决的问题。而高校办公室作为　高校的综合管理职能部门，承担着联系内外、沟通左右、承上启下的中枢　职能，其工作质量和水平直接影响着学校事业发展水平，对其建设应当给　予足够的重视。　一４．服务师生需求。作为学校运行的中枢系统，高校办公室还扮演“服　务员”的角色。负有关注师生员工反映的热点、焦点问题，并及时予以协调　解决的使命；负有主动关注师生员工未来需求并提前布局的责任；负有接　待师生员工来访办事的义务。核心在于树立服务意识，以师生为本，将为师　生排忧解困作为工作的落脚点和出发点。　二、新形势对办公室工作提出的新要求　与举国只争朝夕为实现中华民族伟大复兴中国梦任务相适应，高等教　育也在努力建设国际一流大学和一流学科　**总书记在２０１６年高校思　、高校办公室重要地位　政工作会议中提出“办好中国特色社会主义大学”的目标。高校综合改革正　在持续深入的推进。这些都对高等学校的发展建设提出了更加清晰明确　的目标，也对办公室工作提出更加高远的深刻要求：　要提升高校办公室工作水平，我们首先应对办公室工作有比较清楚的　认识。经过笔者归纳，认为高校办公室工作主要包括以下四种主要职能：　Ｐ．１１２