人美版立体贺卡说课稿

人美版立体贺卡说课稿篇一：《设计贺卡》说课稿 《设计贺卡》说课稿

今天我说课的题目是《设计贺卡》，本课是川版小学信息技术教材四年级下册第五课的内容。下面我就将我对这一课的粗浅理解向大家汇报一下： 一、说教材

《设计贺卡》是小学四年级学生学习的内容，是在学生具有一定的电脑基础知识，掌握了文字的输入方法，学会了“图片”“艺术字”及“文本框”的插入和调整的基础上展开的进一步深入的学习，是把学生的学习内容与日常生活相联系的，让学生能迅速地把知识技能转换成生活实践的一节课。 根据对教材的分析制定了本课的学习目标。

知识目标：知道贺卡设计的基本要求；学会使用“页面设置”，巩固掌握文档中插入图片、艺术字和文本框的使用方法；最终达到能制作图文并茂的贺卡，

能力目标：培养学生观察、分析的能力，让学生通过不断尝试与创新，并学会把知识技能转变为生活实践。

情感目标：培养学生热爱生活，关心他人，学会与他人共同分享快乐；进一步培养学生感恩、审美等情趣。 学习的重难点分别是：

重点：图片、艺术字及文本框的插入及调整组合及综合运用。 难点：图片、艺术字和文本框进行调整组合，使之漂亮、美观。 二、说教法

这节课采用的教法主要有：任务驱动法、合作法、演示法。本课以“任务驱动法”为主要教学方法，“任务驱动法”可以把理论和实践很好地结合起来.,容易激发学生的学习热情,达到自主学习的目的.让学生以小组合作的方式，通过对教师给出的一些有针对性的问题进行自主探究，合作学习、以此来了解和掌握本课的知识要点，教师还针对学生在小组合作学习的过程中出现的问题与困惑，适时地引用“演示法”来突破本课的重难点问题。 三、说学法

本节课主要的学法有：小组协作法和自主探究法。 “小组协作法”是本课主要学习方法，按照“接受任务――思考讨论――协作操练”的步骤进行探究。在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，引导他们质疑问难、自主探究、团结协作，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 四、说媒体运用

多媒体网络教室和“极域”网络教学平台软件是本课的教学环境要求，便于教师与学生演示操作，突破难点，展示学生成果。教学ppt课件，用来帮助顺利进入本课构建的学习情境当中。学生创作素材库，便于发挥学生想象、创新能力，给学生一个展示独特创造能力的平台。

五、说教学过程 1、创设情境，引出课题

上课伊始，老师首先提出一个问题：新年快要到了，你有没有小礼物送给你的好朋友呢？“礼物”引发了学生的联想：有学生很快就会想到“贺卡”，我又问：买到的贺卡完全表达我们对朋友的祝福吗？回答当然是否定的。经过这样的一问一答，学生的注意力集中到了课堂之上。老师接着说：我今天准备了一些漂亮的贺卡送给所有同学，并提前祝大家新年快乐！同时用课件展示贺卡，在同学们兴趣盎然的欣赏完贺年卡后，老师提出问题：“同学们想不想自己动手，制作一张精美的贺卡表达对亲人和朋友的祝福呢”。通过问题很自然地引出我们今天的课题《设计贺卡》。 2、任务驱动，探索新知

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，以任务驱动的方式使教学内容合理流动，水到渠成。此环节我设计了三个问题和三个任务，由问题引出任务，引导学生自主学习。当学生看完课件展示的贺年卡后，我提出了第一个问题： 问题1、老师制作的电子贺年卡有什么相同点和不同点？ 学生通过仔细观察并思考：老师制作的电子贺年卡有什么相同点和不同点？通过观察与分析后，有同学总结出这些电子贺年卡的相同点是由文字和图片组成。不同的特点是有的贺卡（睡到）“横着放”，有的贺卡是（站到）“立着放”。

此时提出这个问题的目的是为了让学生了解“贺卡”的一般要求：不管什么贺卡，都有文字、图画、背景登记本元素。四年级学生已经学习掌握了插入图片、艺术字和文本框的方法，而贺卡“横着放（睡到）”和“竖着放（站到）”又必须在插入图片和艺术字之前，所以由问题引出任务。

任务1、决定你的贺卡到底是“站到”还是“睡到”。（页面设置）

这个任务主要是让学生明白自己对贺卡的需求，根据需求进行纸张大小的设置。用形象的“站到”和“睡到”能让学生一下就明白“页面设置”是对贺卡纸张的方向进行设置：

我应该选“横向”还是“纵向”呢？同时也让学生明白了：在设计制作贺卡时，首先要确定贺卡的纸张大小和方向，因为它决定了贺卡的风格。当然这只是制作贺卡的第一步，下一步该做什么呢？引出问题二。

问题2、怎样插入图片与艺术字，还有文本框？

插入图片与插入艺术字的方法都是以前学过的，（“在文章中插入图片“是四年级上册14课的内容，“用艺术字美化标题”是四年级下第三课的内容“奇妙灵活的文本框”四下第四课）绝大部分学生对插入图片、艺术字和文本框的方法上都有比较好的掌握。在此对这些知识的再次学习应该对学生掌握该知识有很大的帮助。但是如果老师在此重复讲授，很多学生会不耐烦，由此我还是决定让学生自主进行巩固复习这部分知识，从而引出新的任务。

任务2、请同学们以小组协作的方式，自主巩固复习插入图片、艺术字和文本框的方法。

学生在自主完成插入图片、艺术字和文本框的插入式时教师及时地请各小组反馈探究的结果，肯定掌握正确操作方法的小组，对知识方法掌握不充分的小组，教师及时指出存在的问题，并通过演示，展示相关知识的正确的操作步骤。在学生探索的过程当中，老师对各小组进行针对性指导，此时，老师也可以请一名操作熟练的同学上来完整演示一下方法步骤，加深同学们对知识的理解和记忆。但是掌握了插入图片、艺术字和文本框的方法是否就可以制作出一张精美的贺年卡呢？有些同学通过操作实践，感觉到图片和艺术字很难融合在一起，看上去总有点“别扭”，从而引出了问题三。

问题3、如何对图片和艺术字进行有效组合？

对图片、艺术字和文本框进行有效组合，不是图片和艺术字叠加，而要从它的次序、位置及大小三个方面来设计，在教师对学生进行一些引导后，引出任务。

任务3、请同学们对图片、艺术字和文本框进行调整组合，使之漂亮、美观。

此任务是学习的进一步深入，也是本课的难点，学生在制作当中，心中充满希望，但是费了九牛二虎之力，仍达不到期望的效果，此时，教师播放课件，演示图片、艺术字和文本框的调整方法。学生的思路畅通了，制作贺卡的问题迎刃而解。此时，学生

对于图片及艺术字的多种环绕方式，理解的不够透彻，教师请同学们以小组协作的方式，探究图片及艺术字的环绕方式，在学生探究完成后，教师通过比较法，使学生掌握和了解了各种环绕方式不同效果，突破了本课的难点。 3、展现作品，及时评价

学生在浓厚的学习氛围中，带者激情同老师一起探讨完成了新知识的学习，同时也完成了一份精美的贺卡。我通过多媒体展现部分学生的作品，并问他的好朋友喜不喜欢这幅作品，

为什么喜欢，请他评价一下作品。及时地展现了学生的作品，，让学生在展现中相互评价，通过生生互评、师生互评等多种方式进行思想的交流与碰撞，既让学生体会成功的喜悦，又让他们找到自己的差距与不足。 4、思维延伸，乐趣无穷

在同学们看完大家的作品后，很多同学觉得意犹未尽，有的同学对自己的贺卡不是十分满意，有同学说“我的贺卡还可以做得更漂亮，更能表达我的心意”。所以我布置了一道拓展实践题，“给自己的父母亲制作一张感恩卡，以表达对父母亲多年的养育之恩感谢”，结合生活实践，实现了知识的拓展与延伸，也对学生进行感恩的教育。 六、设计初衷

我主要是三个方面的考虑：一方面，大家在逢年过节的时候会收到很多的文字冗长、言辞漂亮但内容大都雷同的短信，相信你

并不觉得很高兴，相反会觉得“回短息”是一个很无奈的任务。如果这个时候你收到的是“真情意切、真情实意”的“短短信”，你一定不一样的惊喜，回短信也不会那么不情愿了。另一方面，现在我们都提倡低碳生活与环保，电子贺卡正好符合这一要求，所以对学生进行适时的环保教育也是我们教育者的责任。第三方面原因是信息技术来源于生活，更服务于生活。学生对信息技术知识的学习与掌握，目的是为了解决生活中遇到的问题，从而为自己的生活营造更多的快乐，带来更多的方便。还有就是信息技术教育应该贯穿“学生本位”和“能力本位”的思想，我们必须给学生创设更多的思维空间和锻炼机会，培养学生的自学能力，让学生乐学会学，积极主动地去获取知识。基于以上思考我设计了《设计贺卡》这一课。 七、说设计理念

我在设计这节课的设计注重体现了以下几个思想：

1、学科整合，多元发展。本课整合了信息技术、美术、思想品德、语文、社会等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

2、增添趣味，驱动发展。每一个任务抛出的时候，都创设了许多适当的情景，以此让学生不知不觉在情景中积极主动地接受任务。

3、自主学习，体验成功。本课鼓励学生通过自主创作、合作探究，亲身经历技能的发展过程，学会学习和与人合作。分层教学

照顾到学生个体差异，使每一位学生都体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

４、源于生活，用于生活。本课取材于生活，课堂知识的掌握在课外得到了更好的延伸，学生运用所学的知识增强了情感交流，为生活创造了快乐，体验到了运用知识的乐趣。 八、教学效果及反思

这节课我在我学校四年级的六个班都上过，发现每个学生都非常感兴趣，整堂课学生都沉浸在制作的快乐与兴奋中。有的得意自己选的图片，有的得意自己画面色彩的和谐与美观，有的得意自己祝福语的真切感人。有一个同学制作了一张国庆节送给祖国的贺卡，还有的同学真正把课堂学到的知识应用到了生活，回去在自己家的电脑上制作了一张贺卡，作为生日礼物送给了妈妈，把他妈妈感动得热泪盈眶。虽说只是一节信息技术课，但它带给学生又何尝只是信息技术的一些操作技能呢？我相信，这，才是我们所追求的。在这节课的实际指教过程中也遇到了不少的问题，比如小组协作不太得力与时间安排不太合理等等，这些都有待在以后的教学实践去纠正和完善。

这就是我对《设计贺卡》的说课，肯定有很多不足和瑕疵，希望各位评委和老师的指正和帮助。谢谢！

人美版立体贺卡说课稿篇二：《制作贺卡 》说课稿 小学信息技术四年级下册 《设计贺卡 》说课稿

各位领导、各位老师，大家好！我是 ，今天我说课的内容是利用word《设计贺卡》。逢年过节大家都喜欢互送贺卡，随着科技的进行，电子贺卡日益取代了纸质贺卡，电子贺卡不仅方便快捷，能传达自己对好友家人的祝福，拉近我们心灵之间的距离，并且具有良好的环保意识。这节课我将从以下几个方面进行阐述： 一、 教材分析

《贺卡设计》是小学信息技术四年级下册第五课的内容。学生在之前的学习中，已经具备操作word的基本技能，能在word中输入文字，能插入图片、艺术字及文本框，进行简单的排版操作。《设计贺卡》这一课即是综合运用已学的这几种知识，并在这基础上进一步深入加工，合理安排版面而成，是学生在熟练word的操作基础上设立的高层次学习任务，即教会学生设计简单图片的方法以及提高文字信息处理的能力。通过本课的学习，又将为后续word的学习奠定坚实的基础。 二、 教学目标

知识目标：在word中运用插入图片、艺术字和文本框等功能，设计

贺卡。 能力目标：提高学生对word知识的迁移能力及综合运用能力。

情感目标：培养学生的创新能力和良好的审美观，增加学生的学习兴趣和环

保意识，感悟信息技术与生活的联系。

教学重、难点：在word中插入图片、文字及文本框。 在word中将图片、文字合理排版，美化版面。

为了突出重点、突破难点，我会用一个贺卡设计实例来启导学生，让学生掌握贺卡设计的基本步骤。 三、 教法学法

本节课计划一课时完成，教师讲授二十分钟，学生分小组设计贺卡十五分钟，学生作品展示五分钟。首先在基础知识储备方面，学生对word的基本操作已有所掌握，这节课我只需以贺卡设计实例适当加以引导，再让学生亲自动手设计，体会设计贺卡的过程。本课力求在教法上体现“在玩中学，在做中学，在合作交 流中学”的思想；在学法上突出“自主学习，实践感知”的特点。本节课以引导发现为主，综合运用教法，以小组合作学习的形式，培养学生掌握和运用信息技术的能力，创造有利于学生创新的学习环境。 四、 教学准备 多媒体课件 五、 教学过程 ⒈情境引入 ⑴激发兴趣

师：同学们，你们收到过贺卡吗？你们送过贺卡吗？谁来说一说，你收到贺卡时是什么心情？你送贺卡时是什么心情？ （此环节是激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，引导学生回

忆收到贺卡或送出贺卡时的心情，体会贺卡是传递幸福与快乐的载体，激发学生学习设计贺卡的兴趣。）

师：原来同学们都有收贺卡和送贺卡的经历，今天我们就来学习用word设计贺卡。 ⑵欣赏贺卡

师：同学们，在学习设计贺卡之前，我们先来欣赏一些漂亮的贺卡。

（此环节我会准备一些精美的贺卡，让学生对电子贺卡有初步的认识，加深学生的认识与感受，懂得欣赏美的事物，提升审美能力。） ⑶引入课题

师：欣赏了这么多美丽的贺卡，我想同学们也想自己动手做做吧！母亲节就快到了，让我们一起来为妈妈做一张贺卡。我想，同学们的妈妈收到自己孩子亲手做的贺卡一定会很开心。我相信同学们一定会做出比那些贺卡更漂亮的贺卡，有没有信心？ （进一步激发学生的兴趣，增强学生的自信心。） ⒉示范设计贺卡 ⑴了解贺卡设计步骤

师：现在，我们来一起设计贺卡吧。可是，贺卡从什么地方开始设计，又分成几个部分完成呢？

师：让我们再来看看刚才的贺卡，同学们现在边看边仔细想想，这些贺卡的形状一样吗？它们都有哪些相同的部分？

（以提问的形式引导学生认真观察、仔细思考，贺卡有什么不同有什么相同。请学生回答，对学生的回答加以肯定和赞扬。） 最后引导总结，不同的贺卡它们的形状不同，可能横放，也可能竖放，这是通过word的“页面设置”选项来实现的，而贺卡都有图片和文字，文字又包括艺术字和文本框输入文字。 师：现在我们来看看做一张贺卡一共要做几件事？

（通过这个提问，让学生自己总结，使学生知道设计贺卡要分为四个步骤，加深学生对设计贺卡过程的认知） 板书：页面设置 图片 艺术字 文本框 ⑵示范贺卡设计 ① 页面设置

根据贺卡的大小来设置纸张的大小。

单击“文件”菜单，选择“页面设置”选项。

在弹出的对话框中选择“纸型”选项；单击“纸型”列表框旁的下拉按钮，选择“自定义大小”，设置纸张大小，如宽度24厘米、高度18厘米；再在“方向”栏里单击“纵向”或“横向”选框；最后单击“确定”。 ② 插入图片

师：送给妈妈的贺卡，应该插入什么图片呢？

（与学生互动，让学生参与其中，继续激发学生的兴趣。对学生的意见给予肯定。）

师：同学们的意见都不错，同学们在自己设计贺卡时就可以依

照你们的想法来完成。老师觉得送给妈妈的礼物，最好的就是花，多么美啊！所以老师就选择插入花的图片，花最能代表我对妈妈的心意了。

单击“插入”菜单中的“图片”选项，选择“来自文件”命令，选择适合的图片，插入到文档中。调整图片的大小和位置，使整个页面看起来协调。 ③ 插入艺术字

师：为了突出我们的心意，我们可以用艺术字表达我们对妈妈的祝福，同学

们想对妈妈说什么，都可以使用艺术字。

（让学生说说对妈妈的祝福，继续师生互动，让学生融入其中。） 单击“插入”菜单中的“图片”→“艺术字”选项，选择一种艺术字式样，输入文字，如“妈妈，节日快乐！” 选择文字的字体、字号、字形，单击“确定”之后，调整艺术字的大小和位置，使其看起来更加协调。 ④ 插入文本框

师：漂亮的图片和祝福都有了，贺卡还是显得单调，如果再能写上一些简明想对妈妈说的心里话，就更好了，那应该怎么办呢？ （加以引导，让学生说出加入贺词是采用在文本框中输入文字的方法完成的。）

单击“插入”菜单中的“文本框”选项，选择“横排”或“竖排”命令，在图片上拉出一个文本框，输入文字，设置文字的字

体、字形和字号。

（此环节仍然让学生发言，说出想对妈妈说的话，加强师生互动，也可增强学生的学习兴趣。）

师：贺词写上了，可现在文本框的边框是黑色的，内部填充的是白色，太影响贺卡的美观了，怎么办呢？

（在第四课《奇妙灵活的文本框中》，学习过如何隐藏文本框，此提问，是为了让学生回忆文本框的使用和操作方法。）

选中文本框，点击鼠标右键，弹出“设置文本框格式”对话框，点击“颜色和线条”选项条，在面板中点击“填充颜色”下拉菜单，选择“无填充颜色”；点击“线条颜色”下拉菜单，选择“无线条颜色”，使文本框的边框和内部都是透明的，漂亮的贺卡就完成了。

（在教师示范的整个过程中，不断向学生提问，不使任何一个学生游离于课堂之外。问题包括图片、艺术字和文本框的插入方法，以及祝福语和贺词的内容，这样不但能让学生回忆以前学过的知道，也促进了师生之间的互动，我会对学生好的回答给予表扬，并随时选出学生说的好的祝福语和贺词，加入设计贺卡的实例中，这样让学生在教师示范过程中就能参与其中，增强学生的积极性，使学生对贺卡的设计方法形成感性的认识，为后面的亲手动手设计做好铺垫。） ⒊学生设计贺卡

师：老师的贺卡已经完成了，现在就要看同学们的想像力了，看

看你们想为妈妈做一张什么样的贺卡。刚才同学们已经说出了很多想法，我想同学们在心里已经构思好了吧，赶快动手吧，看谁做的最好！

（学生分小组设计贺卡，我会对每组学生的作品进行指导。在学生自主设计过程中，可以充分发挥他们的想像力，培养设计能力，锻炼思维，使他们真正成为学习的主人。） ⒋贺卡展示

师：同学们的贺卡都已经完成了，老师也看到了，你们做得可真棒，相信你们的妈妈看到后会很高兴，现在谁愿意把自己的作品展示给大家看看，说说你为什么这样设计？

（贺卡展示可以提高学生对美的鉴赏能力，说出设计意图，可以锻炼学生的表达能力。在展示的过程中可以相互评价，我也会指出学生的闪光点，使学生有再学习的过程。对好的作品给予表扬和奖励，增强学生以后学习信息技术的兴趣。） 六、 课堂小结

这节课我们一起学习了设计贺卡的过程，设计贺卡分为四个步骤，包括：页面设置、插入图片、插入艺术字和插入文本框。同学们回家后可以再制作其它贺卡，如：生日贺卡、新年贺卡之类的，但别忘了，完成之后一定要保存。我相信，不管是你的父母还是你的朋友，收到你亲手做的贺卡，一定会非常开心的！ (强调细节,加深学生的印象。) 七、 板书投计

页面设置 插入图片

插入艺术字，设置艺术字格式 插入文本框，设置文本框格式

总之，这节课即是通过教师示范，学生观察来组织教学，使学生成了学习的主体，恳请各位老师指正！

人美版立体贺卡说课稿篇三：《精美的贺卡》说课稿(小学信息技术精品)

《精美的贺卡》说课稿

我说课的题目是《精美的贺卡》。 说教学理念和目标

1、传统的计算机课程转变为信息技术课程，不但是课程内容的变化，而且也是教与学方法的变化。传统计算机课程强调的教学方法是讲练结合，忽视学生自我探究能力的培养，信息技术教育强调的是探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习方式的结合。信息技术教育注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的信息素养。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。在教学时，一要教会学生学习信息技术，二是要让学生学会使用信息技术进行学习。本节课就是基于这个理念进行的教学设计。在整个教学中，我始终努力体现“教师为主导，学生为主体”、“训练是手段，能力培养为目的”的教学思想。我灵活机动地运用自主学习、讨论式、协

作学习和任务驱动等教学方法，引导学生主动去求知、去探索，让学生自始至终参与到整堂课的教学中。

2、依据新教学理念、学科内容以及学生的年龄特点，我为本课设计以下学习目标： 技能目标 掌握制作贺卡的具体步骤。

充分使用艺术字工具提供的各种功能，写出色彩丰富、格式多样的艺术字，使贺卡更加精美。

学生通过实际操作，能进行页面设置、综合处理文字、图片。 培养学生发现问题、自主学习的能力。 发展目标

能够灵活应用学过的知识，结合本节内容，设计制作出美观新颖、表现力丰富的贺卡。 情感目标