道德与法治八年级《网络改变世界》教学设计

2.1《网络改变世界》教学设计

教学目标

知识目标

知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响。 能力目标

能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力。 情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。

教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。

教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 教学过程

一、导入新课 (展示图片)

思考：观察这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？

教师过渡：当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。今天这节课就让我们共同来学习新课内容： 网络改变世界……

二、新课讲授 导学提纲:

1.网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？ 2.为什么说网络推动了社会进步? 3.网络给我们带来了哪些消极影响? 一、网络丰富日常生活 运用你的经验

互联网出现之前，人们的什么样子的？ 互联网出现之后，人们的说发生了哪些变化？ 『提示』

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可以分别围绕衣、食、住、行、教育、购物、旅游、休闲娱乐等方面展开回答。 （一）网络对我们的日常生活产生了哪些积极影响？ 1.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2.网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往； 3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 二、网络推动社会进步。 探究与分享 经济生活中的网络

1．思考：材料说明了什么？

2．你通过互联网参与了哪些经济活动？

教师总结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。

（二）、为什么说网络推动了社会进步?

1.网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。 拓展空间

“互联网+” 代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实体经济的创新力和生产力，形成更广泛 2.网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。 探究与分享P13教材

（1）政府开拓这样的网络渠道有什么作用？

（2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。

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3.网络文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播速度。 三．警 惕 网 络 陷 阱

（1）网络谣言有什么危害？ （2）怎样防范网络谣言？ （三）网络给我们带来了哪些消极影响?

1.网络信息良莠不齐；

2.沉迷于网络，影响学习、工作和生活； 3.个人隐私容易被侵犯。 网络诈骗常见手法

我们应如何保护自己的个人隐私？ ①密码要有差异；

②要妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据；

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③慎重填写问卷； ④不随意留联系方式； ⑤电脑要安装防火墙。 三、课堂总结

通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。 四、板书设计 网络改变世界

（一）网络丰富日常生活

1.网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 2.互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 3.网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （二）网络推动社会进步 1.网络为经济发展注入新的活力 2.网络促进民主政治的进步

3.网络为文化传播和科技创新创建新的平台 （三）警惕网络中的陷阱 1.网络信息良莠不齐

2.沉迷网络，影响学习、工作和生活 3.个人隐私容易被侵犯 五、教学反思

本节内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。不足之处是由于仓促，个别知识的形象化、具体化处理不到位。

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