一年级语文ieüeer教学设计板书

课题 ie üe er 课型 新授课 设计说明本课的教学设计重在以生动有味的故事、游戏穿插在教学之中，为小孩们创设良好的学习氛围，从而激活学生的思维，使他们在会心的笑声中动手动脑，合作探究，学会知识。 学前预备 课时安排 1课时 学习目标 体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。 2.认识“雪、儿”2个生字，学会儿歌。 学会读写复韵母ie、üe及其与声母组成的音节。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学习重点 学前预备 教学环节 一、复习导入，引出课er）你都认识它们吗？ 题。（用时：52.引导学生复习。 分钟） 3.板书课题：ie üe er。 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程 1.学会复韵母ie、üe和专门韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整导案 1.（出示：ui、ou、ɑi、ei、ɑo、iu、ie、üe、学案 达标检测 1.自由认读。 2.齐读课题。 1.引导学生学习er的音和形。 （1）课件出示第3幅插图，引导学生试读。 （2）教师范读，指名读。 （3）小结：er那个 二、学习ie üe er。（用时：10分钟） 韵母不同于其它韵母，我们明白每一个韵母都能够和声母做朋友组成音节，但是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 （4）板书：ēr ér ěr èr，引导学生试读。 （5）引导学生开火车读、齐读。 2.引导学生用同样的方法学习ie、üe。 1.板书：ye、yue。引1.认真比较，交流韵母3.比一比，读一读。 ie—ye üe—yue 4.读儿歌。 大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü见了j、q、x，去掉两点还念ü。 5.我会填。 1.认真观看插图，试读er。 2.多种形式练习读。 3.试读er的四声。 4.开火车读。 5.齐读。 6.用同样的方法学习ie、üe。 1.读儿歌。 ie üe er 一片绿叶ie ie ie, 一轮弯月üe üe üe, 一对耳朵er er er。 ie üe er,我会读， ie üe er,我会写， 学习拼音我最棒。 2.我会写。在四线格书写ie、üe、er。 导学生比较韵母ie、üeie、üe与整体认读音节ye、 三、学习整体认读音节ye和yue，拼读音节。（用时：15分钟） 与整体认读音节ye、yueyue在字形上的变化。 在字形上有什么变化？ 2.跟着老师念：小ü有礼2.启发摸索：音节貌，见了大y就摘帽。 yue中“ü”的小点什么缘3.运用多种形式读准韵故没有了呢？引导学生复母ie、üe和整体认读音节ye、习两点省略规则。提醒学yue。 生小ü有礼貌，见了大y就摘帽。 3.引导学生运用多种4.试读出示的音节，说出每个音节的声母和韵母。 5.齐读。 què→ — 形式读准韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue。 4.出示n、l与üe，j、q、x与üe相拼的音节。强调j、q、x与üe相拼时ü上两点省略规则。 5.引导齐读。 1.课件出示插图，指导学生看图：小朋友们都在干四、学习句子。（用时：5分钟） 什么呢？ 2.课件出示带拼音的句子，引导学生试着读一读。 3.引导同桌互读、互评。 4.指名读。 5.组织全班齐读。 1.课件出示图片，播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音。 2.引导学生拼读儿歌。 （1）指名读红色音五、朗读儿节。 歌。（用时：5分钟） （2）引导同桌互读儿歌。 （3）教师指导读。（提1.边听儿歌的朗读录音，边观赏图片。 2.自由拼读红色的音节。 3.同桌互读儿歌。 4.依照教师的提示，自由读儿歌，圈出生字，多读几遍。 5.自由交流自己的识字7.我会认。 xuě ér 雪 儿 8.依照语境填空。 大头（ ）子和小头爸爸在（ ）地里堆（ ）人。 1.认真观看图画，自由看图说话。 2.试读出示的句子。 3.同桌互读、互评。 4.全班齐读。 6.我会读。 nüè→ — 醒学生注意：“儿”在词语方法。 的前面读第二声，在词语或句子的末尾读轻声。） （4）引导学生自由读儿歌，圈出生字。 6.全班展现。 3.指导识字。 （1）引导学生自己认读生字。 （2）师生共同交流。 新课程强调学生才是学习的主人，要让学生在课堂上形成自主、合作、探究的学习之教学反思 风。一堂好课,关键是要看学生在课堂上是否学有所获、获得了多少，每一个小孩是不是都能生动爽朗、主动发言。我在课堂上大胆地把学习的主动权还给学生，充分鼓舞学生大胆说出自己的方法，让学生互相交流、学会合作，尽量照管到每一个学生的进展。