中国教育与教学研究杂志 ２０１１年ｌｏ月第１ｏ期 高速木炭还原氧化铜装置 中学化学炭还原氧化铜实验的改造 ——张智勇 ‘ （广州市美华中学广东广州５１０１６０） 目前，中学化学课本，义务教育课程标准实验教 ３．５用止水夹夹着胶管，关闭电源停止加热，冷 科书第１０７页，（实验６—２）图６—７用木炭还原氧化 却后观察现象。 铜实验中，是采用酒精灯加热的方法，演示实验的操 ４．实验研究分析总结： ４．１本实验课题经过数百次实验数据测试。要 作时间太长。若采用酒精喷灯加热，往往造成试管穿 孔而影响实验效果。多年来，有部分教师在教学中， 取得实验效果显著，关键在于炭与氧化铜的质量比要 因操作烦琐，实验时间过长，往往只讲原理而不愿做 恰当。木炭跟氧化铜的反应中，质量比的理论值是 演示实验，因而影响了学生对知识的掌握和理解。针 Ｃ：ＣｕＯ＝１：１３．２５。因为木炭在加热时要燃烧，从而 对该实验存在的不足，笔者经过多次反复探究、研制 损耗掉一部分，因此跟氧化铜的实际质量比应大于理 实验结 和改进：采用低压电源（１２Ｖ），利用电热丝覆盖在木 论值。笔者选择不同的质量进行比进行实验， 炭和氧化钢的混合物的表面上，直接通电加热，氧 果如下：化——还原反应的速度极快，操作简便，时间短，安 全、可靠，成功率高，效果十分显著。实验时，只需２ ３分钟便可观察到黑色的氧化铜转变为紫色的钢 粒，试管内壁上形成一层光亮的红色铜膜层。冷却试 管后，倾倒出生成物，还可观察到有金属光泽的小颗 粒铜粒，实验效果非常显著。 ～Ｃ：ＣｕＯ 工作电压Ｖ 电流Ａ １：１３．２５ １：８．８５ 实验效果分析 １２ １２ 砖红色带黑色，因ＣｕＯ反应 ４．３ 不完全 ４．３ 砖红色试管壁有少量金属 光泽，因生成氧化亚铜为主 紫红色有金属光泽的小颗 １：６．６３ １：５．３ １：４．４２ １：１．实验原理、装置图： ２Ｃｕ０＋Ｃ￣ａ２Ｃｕ＋ｃＯ２ １２ １２ ● ４．３ 粒铜粒，试管内壁有光亮铜 膜层出现，效果显著 ４．２．实验仪器和药品 ３．７８ ３ 砖红色带黑色，金属光泽不 显著，因炭过量，有乘４余 （１）硬质试管￣２０ｍｍ×２００ｒａｍ一支； 实验数据表明：以Ｃ：ＣｕＯ＝ｌ：５．３的质量比效 （２）小试管￣１５ｍｍｘ１５０ｒａｍ一支； 果最好，能呈现紫红色的铜粉，并有金属光泽的小颗 （３）电热丝 ．３ｍｍ×３８ｍｍ（绕成弹簧型连接在 粒铜粒生成，试管内壁上形成一层光亮的铜膜层，实 两支粗铜线［ ｎⅡｎ×２０Ｄｍｍ］上，并套在试管胶塞Ｅ）； 验效果十分显著。 （４）木炭粉、氧化铜。 ４．２当质量比小于１：５．３时，反应剩余的氧化 ３．实验步骤： 铜跟还原出来的铜会发生反应，产物是砖红色的氧化 ３．１称量：炭粉（或活性碳粉）和氧化铜按质量 亚铜，而不是紫红色铜。 比Ｃ：ＣｕＯ＝１：５．３。 ＣｕＯ＋Ｃｕ：ｉ￣３．２将炭粉、氧化铜粉末充分均匀混合，约取 ２ｇ放入硬质试管的底部。 Ｃｕ２０ ４．３ 当质量比大于１：５．３时，反应剩余的炭粉 呈红黑色状，效果不理想。 ３．３把带胶塞的电热丝（如图所示）平放并覆 会混合在铜粉里，４．４实验试剂用量为２ｇ为宜，通电加热时，若 盖在混合物的表面上，连接低压电源１２Ｖ。 实验效果更理想。反应完毕，应用 ３．４先用酒精灯均匀预热，并把混合物干燥一 采用调压升降温，会儿。接通电源，电热丝发热发亮，使混合物立即发 止水夹夹紧导管的胶管，防止溶液倒流造成试管破 生反应，约２～３分钟便呈现紫红色的铜粉，生成的气 裂。体能使澄清的石灰水变浑浊。 注重思维策略训练 提高学生习作水平 蒲 叶 （微山县赵庙乡王庄小学 山东如何切实有效地提高学生的习作水平，一直是广微山２７７６１０） 大语文教师思考的问题。笔者通过实践，以思维策略
