第二讲 认识 串并联电路安全用故障分析教案教师版

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龙文教育个性化辅导教案提纲

学生: 日期: 年 月 日 星期: 时段: 第二讲 串联电路、并联电路和安全用电 第三课时 串联电路和并联电路 复习过程 一、连接方式：串联和并联 定义 特征 串联 把元件逐个顺次连接起来的电路 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 开关 作用 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 控制整个电路 并联 把元件并列的连接起来的电路 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件工作，互不影响。 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 家庭中各用电器、各路灯 二、识别电路串、并联的常用方法：(选择合适的方法熟练掌握) ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路。②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 三、串、并联电路中，电压、电流特点： 1、电流特点： 串联电路的电流关系：表述串联电路中各处的电流都相等 公式：I＝I1=I2=I3=„„ 并联电路的电流关系：表述：并联电路中干路中的电流等于各个支路电流之和。 公式：I＝I1+I2+I3+„„ 2、电压特点 串联电路的电压关系：表述：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+„„ 并联电路的电压关系：表述：并联电路各支路两端的电压相等。 公式：U＝U1=U2=U3=„„ 串联电池组的电压等于：每节电池的电压之和。 公式：U＝U1+U2+U3+„„ 并联电池组的电压等于：每节电池的电压。 公式：U＝U1=U2=U3=„„ 1

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第四课时 家庭电路安全用电 （一）、家庭电路： 1、家庭电路的组成部分：低压供电线、电能表、闸刀开关、保险丝、用电器、插座、灯座、开关。 2、家庭电路的连接：各种用电器是并联接入电路的，插座与灯座是并联的，控制开关与用电器是串联的。 3、家庭电路的各部分的作用： ⑴ 低压供电线： ①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V ②测电笔： 用途：用来辨别火线和零线 种类：钢笔式，螺丝刀式。 使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 ⑵ 电能表： ①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。 ②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。 ③铭牌：所标的电压U是：额定电压 所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ⑶ 闸刀（空气开关）： ①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线 ⑷ 保险盒： ①材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上 ⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ⑥规格：越粗额定电流越大。 注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，2

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不易熔断。 应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 ⑸ 插座： ① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 ②种类： 固定插座、可移动插座 二孔插座、三孔插座 ③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况： 2 1 2 1 5 3 4 1接火线 2接零线 3接地线 4接用电器的金属外壳 5接用电部分的线路 把三脚插头插在三孔插座里，在把用电部分连入电路的同时，也把用电器的金属外壳与大地连接起来，防止了外壳带电引起的触电事故。 ⑹ 用电器（电灯）、开关： ①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。 螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，再通过开关接火线：原因：防止维修触电 ③开关和用电器串联控制用电器，若开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但不会烧干路上的保险丝。 ④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 （二）、家庭电路电流过大的原因： 1、原因：发生短路、用电器总功率过大。 火 零 2、家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝 （三）、安全用电： 1、触电事故： ①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害 ②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。 ③安全电压：不高于36V，动力电路电压380V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。 3

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2、触电形式： 家庭电路（低压触电） 单线触电 双线触电 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。要分清零线和地线，地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零线接通，否则易造成触电事故。 高压触电 高压电弧触电 跨步电压触电 3、安全用电原则：不接触低压带电体 不靠近高压带电体 第五课时 电路及电路故障分析练习 1．下面四个电路图中，开关闭合后，三个电阻并联的是（ ） A B C D 答案：D 2. 如图，若只需L1发光，连接 ；若要求L1和L2串联发光，连接 ；若要求L1和L2并联发光，连接 . 第2题 答案：CD BC CD、AB 3．S1闭合，S2、S3都断开是 联; S1、S2、S3都闭合是 联 第3题 第4题 第5题 答案： R1和R2串 R1和R3并 4．如图所示的电路中，开关S闭合后，小灯泡L1、L2正常发光，请在甲、乙两个“О”内选填“电压表”和“电流表”的符号. 答案：甲是电流表，乙是电压表 5．如图，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（ ） A 灯L1短路 B 灯L2短路 C 灯L1断路 D 灯L2断路 答案：D 4

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6. 如图，当开关S闭合，两只灯泡均发光，两电表均有示数.一段 时间后，发现电压表示数为零，电流表示数增大，经检查除小灯泡 外其余器材连接良好，造成这种情况的原因可能是（ ） A．灯L1断路 B.灯L2短路 C．灯L1短路 D.灯L1、L2都断路 第6题

答案：B 7. 为研究灯泡的发光情况，小明设计了如图所示的电路进行实验.电路中两个灯泡规格相同（额定电压都是1.5V）、电源电压恒为3V，实验时，当开关闭合后，两灯发光，一段时间后，两灯泡突然熄灭，但电压表仍然有示数.经检查发现除灯泡外其余器材的连接良好.请简述造成这种情况的可能原因.（写出两种，并在每种原因中说明两灯的具体情况） 原因一： 原因二： 答案：原因一：L1开路，L2完好 原因二：L2短路，LI烧坏 第7题 8. 如图是小强在做“探究串联电路中电流、电压特点”实验时连接的实物电路.当开关闭合时，发现灯L1不亮、灯L2亮，电流表和电压表均有读数.则出现此故障的原因可能是（ ） A．灯L2断路 B.灯L2短路 C．灯L1断路 D.灯L1短路 第8题 答案：D 9.小勇晚上开灯时发现灯不亮，他用测电笔测试，如图，A、B、C三点 都能使氖管发光，只有D点氖管不发光，则可判断出故障是（ ） A．火线和零线短路 B．灯泡断路 C．灯泡短路 D．导线CD某处断开 答案： D 第10题 10. 小明想在家里安装一盏照明灯，如图是他设计的电路，请帮他在虚线框内填上开关和电灯的符号.小明请电工安装完毕，闭合开关，电灯不亮.电工用测电笔分别测试电灯两接线处和插座的两孔时，测电笔的氖管都发光，则电路的故障是 . 答案：下面是灯泡，上面是开关 a左侧零线断路 5

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11. 如图，电路中除了有一根导线是断的，其余器材均完好，灯L1电阻为10Ω，灯L2电阻为5Ω，电源由两节新的蓄电池组成（4V），为查出断的导线，小刚采用下列方法：将电表的正接线柱与电源的正极a相连，再将电表的负接线柱分别与L1的b接线柱和L2的c接线柱相连. （1）操作前，小刚选用电表应是下列哪个？ 甲．量程为3V的电压表 乙．量程为15V的电压表 丙．量程为0.6A的电流表 （2）当电表接a、b两点时，如果电表有示数，则导线 一定是断的；如果电表没有示数，则说明导线 可能是断的.当电表接a、c两点时，如果电表有示数，则导线 未断，此时电表的示数为 . 答案：（1）乙 （2）① ②、③ ③ 4V 12.如图是新安装的照明电路，已知两个并联灯泡的灯头接线存在一处故障．小明学电工的检修方法，在保险丝处接入一个“220V 40W”的灯泡．当只闭合S、S1时L0和L1都呈暗红色；当只闭合S、S2时，L0正常发光，L2不发光，由此可以确定（ ） A L1灯头断路 B L1灯头短路 C L2灯头短路 D L2灯头断路 答案：C 教学反思 课后作业 学生对于本次课评价： 教师评定： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 1、上次作业评价： ○非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 2、上课情况评价： ○非常好 ○好 ○ 一般 ○ 需要优化 学生签字： 教师签字： 教务主任签字： ________ 龙文教育教务处

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