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人教版(新起点)-英语-一年级下册-Unit 4 Food Lesson 3 名校教案

来源:华佗健康网


Unit 4 Food

Lesson 3

教学目标:

学生借助图画和录音,能够初步体会到不同动物之间的不同的饮食习惯。

能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。

能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。

能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。

能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。

能够初步用英文表达“渴”和“饿”。

能够听字母音并按指法在键盘上做出反应。

教学重难点:

能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词。

能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。

能够初步用英文表达“渴”和“饿”。

能够初步表达对某种事物的喜爱及想要吃什么。

教学准备:

教学挂图

教学磁带

录音机

组合图片

教学过程:

A. Greetings.

B. 复习食品单词。教师可在黑板上画出几幅图画,让学生根据人物的表情做出判断,描述并说明这些人物对图画种食物的喜好。

C. 让学生会议过不同动物喜欢吃的不同食物,并让他们用中文简单叙述。然后教师向学生介绍中西方在“猫喜欢吃鱼”这一实践中的不同饮食文化。

D. 出示教学挂图,播放录音,让学生整体感只要学的语言项目,并体会过生日时的情景。

E. 指某个学生说:I’m a cat. I’m hungry and I want a fish. 你是一条可爱的小狗,然后帮助学生说:I’m a dog and I like bone! 教师指其他人,重复这一对话,数遍后学生两两一组进行练习。

F. 听课文,以两人小组的形式,练习说:I’m a cat. I’m hungry and I want a cat! 进行完这一组对话练习后,延用第一组对话情景先引导学生将“礼物”送给同学,然后在引导学生给“过生日的同学”送食物,然后以group work形式练习这组对话。

G.沿用第二组对话情景,通过演示的方法,帮助学生从练习Fish for you. 导入学习Have some noodles, please. 然后,可让学生先进行pair work 再进行group work.

H. 对话练习完成后,让学生看着教学挂图听录音,然后根录音模仿读课文。

I. 再学生基本掌握语句的基础上,让学生以group work形式,分角色进行对话表演。(可用教学磁带,也可让学生演唱)。

J. 学生复习巩固食品单词。

K. 教师通过形体和语言,帮助学生学习“渴”和“饿”以及想要食物的英文表达。

L. 教师指图片,问:Are you thirsty? Are you hungry? What do you want?并引导学生用新学的语言来表达。

M. 用图片布置食品店,让学生看场景并听录音,以便给他们一个完整的语境,初步接触购物语言。学生在教师的帮助下初步作模拟联系。然后以group work形式进行练习。

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