2016新课标三维人教语文选修中国古代诗歌散文欣赏 第一单元 第3课 拟行路难(其四)

第3课拟行路难(其四)

对应学生用书P7

鲍照(约415－470)，字明远，本籍东海(今山东郯城西南)，南朝宋文学家。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是《拟行路难》18首。

鲍照生活在我国魏晋南北朝时期，这个时期实行门阀制度，主要由数十个大家族(士族)统治当时的社会，士族制度下的门阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官，世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的仕进之路，一些才高的寒士自然心怀不平。这些反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。门阀制度像大山一样压在鲍照身上，促使他把无比巨大的愤懑不平之气化作《拟行路难》这样的诗篇。

此诗是诗人的不平之鸣。诗人拈出“泻水流淌”这一自然现象作为比兴，引出对社会、人生的无限感慨，表达了诗人在不合理的社会制度下遭受压抑的激愤之情，对士族门阀制度的压迫表现出强烈的不满、痛苦和无奈。

认命——抨击

拟行路难其四不认命——悲愤

认命——无奈

泻水置平地， 各自东西南北流。 人生

往平地上倒水，水会向不同方向流散。同样的，人生贵贱 亦 有命， 安能行 叹复坐愁？ 酌 酒穷达也是不一致的，怎能总是哀叹又忧愁呢？无奈中举起酒杯 以自宽， 举杯 断绝歌路难。 心非 聊以自慰，因要饮酒而中断了《行路难》的歌唱。人心不是无知 木石 岂 无 感？ 吞声

无觉的木石，怎能不心情激荡、百感俱生？唉，只是忍气吞声，

踯躅 不敢 言。

徘徊不前，不敢辩白啊。

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对应学生用书P7 一、字音识记

1．鲍照(bào) 2.酌酒(zhuó) 3.踯躅(zhí zhú) ．．．．二、词语释义

1．泻水置平地 泻：倾、倒 ．2．人生亦有命 命：命运，命数 ．3．举杯断绝歌路难 断绝：停止 ．．4．吞声踯躅不敢言 吞声：声将发又止 ．．5．吞声踯躅不敢言 踯躅：徘徊不前 ．．三、名句背诵

1．泻水置平地，各自东西南北流。 2．人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 3．酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 4．心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。

对应学生用书P7

1．“吞声踯躅不敢言”一句中的“吞声”说明了什么？

明确：到了嘴边却强忍不敢呼喊，说明社会政治的黑暗，残酷无情的统治，窒息着人们的灵魂。

2．第一、二句用了什么表现手法？说明了什么道理？

明确：运用了比兴的表现手法。诗人拈出“泻水流淌”这一自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。说明了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。

3．第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？

明确：第三句中“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。作者并没有直面人间的不平而去呐喊，而是以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象。这里表面上是认命了，实际上是对不公平的社会发出的愤怒控诉。

4．“心非木石岂无感”这个反问句，在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？ 明确：“心非木石岂无感”一句，是诗人思想感情的大转折。上文中，以“人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁，感情还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感情沸腾，在这句达到了高潮。

5．从《拟行路难(其四)》看，作者是一个怎样的人？

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明确：

语言材料 酌酒以自宽 吞声踯躅不敢言 形象 忍气吞声，无可奈何 面对黑暗的社会现实不敢正视

1．诗歌跌宕起伏，心理曲折婉转

钟嵘《诗品》说鲍照“才秀人微，取湮当代”，此诗即是诗人的不平之鸣。诗中“泻水”四句言不当愁，接下去写借酒浇愁：“酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。”满怀的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人击节高歌，唱起了凄怆的《行路难》。面对着如此不合理的现实，诗人“心非木石岂无感”，理的劝慰、酒的麻醉，难道就能使心如槁木吗？当然不能。全诗的感情在这句达到高潮。紧接着却是一个急转直下：“吞声踯躅不敢言。”诗情的跌宕，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致！诗歌的情感时而压抑，时而奔放，将复杂的心理历程表现得曲折婉转。

2．语言近似口语，明白晓畅

全诗语言近似口语，晓畅流利，沉郁伤感，一唱三叠，叹之咏之，徘徊往复，尽情发泄。如“泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁”几句话，诗人以极通俗的语言抒发了自己怀才不遇的愤懑之情。

对应学生用书P8

诗歌语言的鉴赏(一)

——炼字

在诗歌创作中，为了表达的需要，诗人要在遣词时进行认真的推敲，以期作品中的文字获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的效果，创造出新的艺术美感。这种艺术加工的方法，称之为炼字。如“春风又绿江南岸”中的“绿”(王安石)、“云破月来花弄影”中的“弄”(张先)、“红杏枝头春意闹”中的“闹”(宋祁)，一个“绿”字写出了春之盎然，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在风中舞动的美写出来了，一个“闹”字把诗人心头感到的蓬勃春意写出来了。字是情感的载体，炼字的本质实际上是炼意。在鉴赏诗歌时，要抓住“字——意”这个纲，从字入手，体会作者的情感。

(四川高考)阅读下面的清诗，回答问题。

秋暮吟望 赵执信

小阁高栖老一枝，闲吟了不为秋悲。

[注]

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寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。 烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。 二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。“老一枝”意为终老山林。

简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

[解析] 此题要求指出诗句中的用字之妙，属于语言类题目中的炼字题。“常”“偏”为颔联中起着特殊表达作用的词。作答时，结合诗歌的意思先将两个字的大意讲出，并结合诗人的情感进行分析，即重点从两个字的情态、主旨凸显、情感抒发等方面，去咀嚼用字之妙。

[参] “常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常着落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。

一、常见的设问方式

1．诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？(直接鉴赏关键词)

2．诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？(找出关键词并鉴赏) 3．这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？(比较鉴赏) 二、常用解题步骤

1．解释该字在句中的含义。

2．展开联想把该字放入原句中描述景象。

3．点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情 (或点出表现手法)。

对应学生用书P109

一、基础知识

1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( ) A．酌酒(zhuó) 歧路(qǐ) ．．冰塞川(sài) 禀赋(bǐng) ．．B．鲍照(bào) 踯躅(zhí zhú) ．．．应届(yìnɡ) 颠踬(zhì) ．．C．珍馐(xiǔ) 迂讷(nè) ．．膝盖(xī) 桅杆(wéi) ．．D．投箸(zhù) 尽管(jǐn) ．．比拟(nǐ) 瞥见(piē) ．．

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解析：选D A项，“歧”应读qí，“塞”应读sè；B项，“应”应读yīnɡ；C项，“馐”应读xiū。

2．下列句子中的“复”与例句中的用法和意思相同的一项是( ) 例句：安能行叹复坐愁 ．A．更若役，复若赋，则何如 ．C．有北面复匈奴之志 ．

B．山重水复疑无路 ．D．不敢复言为河伯娶妇 ．

解析：选D 例句与D项中的“复”意思相同，都是副词，“又，再”。A项，动词，恢复；B项，形容词，重复；C项，动词，报复。

3．对《拟行路难(其四)》的理解不正确的一项是( ) A．《拟行路难(其四)》是鲍照的寄寓悲愤之作。

B．诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会、人生的无限感慨。 C．从“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词可见作者所受压迫之深。

D．“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”是本诗的名句，写出了最底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。

解析：选D D项，“最底层人士”，说法有误。 4．名句默写。

(1)泻水置平地，____________________。 [鲍照《拟行路难(其四)》]

渔阳鼙鼓动地来，__________________。 (白居易《长恨歌》)

(2)____________________，安能行叹复坐愁？ [鲍照《拟行路难(其四)》]

____________________，天上人间会相见。 (白居易《长恨歌》)

(3)酌酒以自宽，__________________。 [鲍照《拟行路难(其四)》]

帝子降兮北渚，____________________。 (屈原《湘夫人》)

(4)____________________？吞声踯躅不敢言。 [鲍照《拟行路难(其四)》]

__________________，将以遗兮远者。 (屈原《湘夫人》)

答案：(1)各自东西南北流 惊破《霓裳羽衣曲》 (2)人生亦有命 但令心似金钿坚 (3)举杯断绝歌路难 目眇眇兮愁予 (4)心非木石岂无感 搴汀洲兮杜若

二、诗歌鉴赏

5．阅读下面一首诗，完成后面的题目。

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行路难(其一) 李 白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

(1)此诗与鲍照的《拟行路难(其四)》在思想内容上有何异同？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)两首诗在语言风格上有何不同？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参：(1)两首诗都是抒发怀才不遇、备受压抑的思想感情，鲍照虽感愤不平但无可奈何，李白则以乐观自信的高唱结尾。

(2)李诗语气上的力度与强度远甚于鲍诗，李诗语言上充满了豪迈气派，俊逸之气，而鲍诗语言上过于沉郁伤感。

三、语言表达

6．下面的语段有两处语病，请你找出来并加以修改。

①鲍照以诗为主，今存204首。②《拟行路难》18首，表现了为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、报国无门的愤懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。③少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽起点。④他的乐府诗突破了传统乐府格律而极富创造，思想深沉含蓄，意境清新幽邃，语言容量大，节奏变化多，辞藻华美流畅，抒情淋漓尽致，并具有民歌特色。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①搭配不当，应在“鲍照”后加“的创作”三字；③成分赘余，应去掉“起点”。 7．下面这幅摄影作品表现的是周洋在索契冬奥会女子1 500米速滑比赛中的精彩瞬间。请从比喻、比拟、对偶和排比中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过50字。

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答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：回答本题要注意分析图片体现的特点。这幅图片展示的是周洋在索契冬奥会女子1 500米速滑比赛中的精彩瞬间，描写时要注意把握画面中周洋的表现以及体现的意义等。比如可以使用比喻的手法，写周洋在比赛时像奔跑的猎豹、矫健的雄鹰等。

参：(示例一)她像天空中振翅飞翔的苍鹰，身姿轻盈而稳健；她像草原上飞奔觅食的猎豹，神情专注而自信。

(示例二)勇像豹，快似风，矫如鹰。美丽的冰上圆舞曲， 坚毅的冬奥女冠军。

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