论职前教师专业成长的路径与策略--基于《教师教育课程标准（试行）》的思考
来源：华佗健康网
论职前教师专业成长的路径与策略--基于《教师教育课程标准
（试行）》的思考
杨晓平
【期刊名称】《高等函授学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2016(029)005
【摘 要】职前教师专业成长往往不被关注和重视，然而，职前教师专业成长却是整个教师专业成长的基本前提和重要环节。教师专业成长应该贯穿于教师职前、职后乃至一生。基于《教师教育课程标准(试行)》对教师的要求，围绕优秀教师的特质与素养，分别从“育人为本”，强化教师教育信念与责任意识；“终身学习”，发展教师知识与能力；“实践取向”，重视教师的教育实践与体验三个方面为职前教师专业成长寻找路径和策略。 【总页数】3页(P51-53) 【作 者】杨晓平
【作者单位】遵义师范学院 教育科学学院，贵州 遵义 563002 【正文语种】中 文 【中图分类】G650 【相关文献】
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的调查分析 [J], 李国栋;张三花
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5.提升高职学前教育专业学生职业素质的实践探索——基于《教师教育课程标准（试行）》的新思考 [J], 王燕;
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