部编六下语文第三单元习作例文《阳光的两种用法》导学案

来源：华佗健康网

《阳光的两种用法》导学案

【学习目标】

1.自由朗读课文。

2.想一想：文中的阳光有哪两种用法？

【学习重点】

学习例文的写作方法，表达真情实感。

【学习难点】

学习例文的写作方法，表达真情实感。

【自主预习】

1.回顾本单元的人文主题和语文要素，明确学习方向。

2.回顾《匆匆》和《那个星期天》两篇精读课文的内容，感受作者表达的情感。3. 想一想：我们写作到底应该选择哪些内容?怎样写出真情实感呢？

【课堂导学】

1.值得表达的情感非得大起大落、轰轰烈烈吗？并非如此。

2自由朗读课文，读完想一想文中的阳光有哪两种用法？

3.默读二、三自然段，找一找母亲晒被子有什么特别之处？

4.这一取一抱一叠一铺中，你体会到了什么？

5.这种体会作者是如何传达给我们的呢？

6.请小声读一读毕大妈给孩子洗澡这段文字，哪些词句最让你感到有趣？

7.你读着有什么感受？一定有同学忍不住跟着这些孩子欢悦起来了吧？

8.作者又是如何让我们感触如此真切？

【总结提升】

首先，作者选取了母亲为“我”取暖、毕大妈给孩子们舒爽地洗澡两件事情，表现她们巧妙智慧地利用阳光，她们身上流露出了对孩子的慈爱，对生活的热爱。

其次，作者反复提到的“老阳儿”，起到了贯穿全文情感脉络的作用，使得文章主线清晰，主题明确，表达情感厚实饱满。阳光的两种用法中，还藏着作者对劳动者的赞颂，以及对平淡生活的赞美。

【训练检测】

目光、一把伞、一碗粥、一封信、一盏灯、……它们有没有引发你内心世界的波澜，请拿起笔，以一个作为主题线索，借鉴运用本节课的方法，选择合适的事例，贯穿其中，表达你的真情实感吧！

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部编六下语文 第三单元习作例文《阳光的两种用法》导学案