第10课 盐的妙用（教案）

课题 盐的妙用 单元 第三单元 学科 美术 年级 四年级 1.知识与技能：感知肌理所产生的奇妙美感。能运用盐遇水渗化的原理，创造出造型、色彩与肌理效果不同的画面。 学习 2.过程与方法：在探究观察、欣赏交流和尝试探索中，学会“撒盐作画”法，并通过想象感目标 受肌理的美。 3.情感与价值观：在画画时巧妙使用日常常用的盐，创造出独特的艺术效果，激发学生对肌理效果的兴趣，加强学生对生活的好奇心。 重点 在水墨或水彩的基础上应用“撒盐”的方法，创造出肌理效果。 难点 能在肌理效果的基础上，用联想与想象创作一幅有趣的画作。 教学过程 教学环节 导入新课 讲授新课 教师活动 播放“盐的妙用”视频 1. 提问导入： 通过观看视频，让学生总结盐的妙用，并引导学生思考盐在美术创作中的作用。 2. 欣赏作品： 向学生介绍盐在美术中的作用和肌理的概念，并欣赏《欢乐的小溪》、《流沙》等作品，引导学生用语言表达的方式说出渗化肌理的特点，引出“撒盐”作画的妙用。 板书课题：盐的妙用。 3. 方法介绍： 以图片形式向学生展示用盐作画需要的工具和具学生活动 观看视频 观看视频及图片，思考“盐设计意图 情景导入 1.激发学生兴趣，引导学生学有哪些妙用”、 会观察身边的事“由盐产生的肌理效果有何物，并能将日常生活中的物品巧特点”等问题，妙运用到美术并举手发言。 中。 观赏课件图片，掌握“撒 2.在作品鉴赏中引导学生认识肌理的特点和“撒盐作画”的方法。 3.在小组讨论的过程中锻炼沟通能力，学会倾听和分享观点，做到互帮互助。 体操作步骤，介绍“撒盐排遣法”，总结技巧。 盐作画”的方板书方法：撒盐排遣法。 4. 作品展示： 以图片的方式展示《落叶》、《湖水》、《撕贴纸鱼》等学生作品，激发学生的创作灵感。 法，在欣赏学生作品的过程中感受肌理的魅力、激发创作灵感。 5. 小组讨论： 以小组谈论的方式引导学生分享自己的创作计划，说说自己的创作灵感来自哪里，准备用什么材料来设计作品，创作过程中如果遇到困难打算怎么解决。 6. 动手创作： 让学生尝试用准备好的盐、水墨或水彩、宣纸或图画纸制作一幅墨色或水彩的肌理。 7. 巡视辅导： 在学生创作肌理图的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。 8. 作品点评： 指出存在的普遍问题，纠正错误的操作方法，表并点评小组优秀作品。 课堂小结 总结肌理的特点，并简单回顾“撒盐作画”的步骤和注意事项。 作业布置 1.对自己课堂上完成的肌理图不满意的，课后 再重新制作一幅； 2.在肌理图的基础上充分发挥想象力，利用肌 理效果创作一幅有趣的水墨画会水彩画。 板书

向小组成员分享自己的灵感和计划，互相提出解决困难的办法。有计划后动手制作肌理图。 遇到困难及时向老师提问。 小组内自评与互评，评选组内作品。 认真倾听 认真记录作业内容和作业要求。 4.在创作的过程中锻炼学生的动手能力和想象力，同时可检验教学成果。 5.在小组自评与互评的过程中，学会欣赏他人的作品，发现自身的有点和不足。 6.通过讲评和点评，进一步解决教学重难点。 7.让学生知道作品提升的方向。 8.课后拓展。 盐的妙用 撒盐排遣法