三单元角的初步认识单元教学计划

二年级数学学科第三单元单元备课

城南中心:曹雪川

一、单元教学内容：

第三单元（角的初步认识）

二、单元教学要求：

1、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。

2、 结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

三、单元教学重点：

认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。

四、单元教学难点：

认识角和直角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角和直角。

五、前后知识联系：

本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方

形、三角形的基础上教学的。为学生今后进一步学习角的定义打下坚实的基础。

六、学生情况分析：

1、学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的特征。

2、学生初步感知角的特点。

3、个别学生对于角的概念不清楚。

七、本单元易出现的问题及解决的策略：

本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。

1、 结合生活情景认识角和直角。

角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。

2、 通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。

数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的

这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生学习几何知识。

八、教具学具

课件

教材及插图

实物投影

九、所需课时（3课时）