以科学发展观为指导培养创新型国际化外语人才

　　　　外国语

JournalofForeignLanguages　　　　总第170期GeneralSerialNo.170

以科学发展观为指导培养创新型国际化外语人才

曹德明

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(上海外国语大学,　上海200083)

CultivatingCreativeForeignLanguageTalentswithGlobalVisions

CAODe2ming

(ShanghaiInternationalStudiesUniversity,Shanghai200083,China)

　　2007年,是全国各行各业深入贯彻科学发展观、共同构建社会主义和谐社会的重要一年。高等教育事关经济社会发展的全局,又是民生问题的重要关注点,牵动着全社会的神经。正在全力创建高水平多科性国际化的研究教学型大学的上海外国语大学,如何在近年来取得明显进步的基础上,按照、教育部和上海市确定的大政方针和工作部署,不断深化对科学发展观的认识,增强贯彻执行的自觉性和坚定性,促进改革与发展,特别是推动教育教学事业切实走上科学发展的轨道,理所当然地应该成为上外管理层和全体师生的共同思考与坚定追求。一、以文化研究为切入,巩固和提升外语学科的传统优势

语言是人类交流和思维的工具。学习外国语言文字的最重要目的之一是为了促进和实现不同文化之间的交流、沟通和理解。上海外国语大学的英文名称是ShanghaiInternationalStudiesUni2

versity,而不是ShanghaiUniversityofForeignLanguages,这就为上外人才培养的基点与指向、办学目

标的内涵与特征作出了明确的规定和提示。

当下中国外语教育的一个紧迫任务就是要确立文化学习和文化研究在外语教学和外语学习中的重要地位和主导作用。本着这一理念,上外在当前和今后的教学改革过程中,将在巩固和扩大语言学科传统优势的同时,强调和突出文化研究的重要地位。

1.上外将重点加强英语语言文学、俄语语言文学和日语语言文学、阿拉伯语语言文学等学科点

建设,建立和健全语言、文学和文化等研究方向。各研究方向将积极借鉴国内外成功的经验,加强基础学科,强化优势学科、特色学科,加快发展新兴学科、交叉学科和应用学科,寻求新的学科生长点。同时,要以学位点建设来带动、指导学科建设,夯实学科建设发展基础,建设好一支职称、学历、年龄、学缘结构更趋合理、整体素质和水平明显提高的人才队伍。

2.上外已于近期成立了跨文化研究中心,以此作为切实加强文化研究而搭建起的一个平台,以

利于在同一语言学科点内加强语言、文学和文化之间等方面的跨学科研究,将语言研究、文学研究和文化研究有机结合起来进行交叉和深入研究。近年来,上外着力于推进对外学术交流,设立了专项基金资助出版中外文化比较等方面的学术系列丛书。

3本文作者为上海外国语大学校长。

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3.充分发挥设立在上外的中国教材与教法研究中心的学科资源优势。“十五”期间,上外成立

了中国外语教材与教法研究中心,现已取得了阶段性成果。“十一五”期间,该研究中心已经并将继续在外语教材编写理论与实践研究、外语教学方法研究和外语教学技术研究等三个方面开展理论研究与实证调研工作,通过若干年的努力,建立起适合我国外语教学特点和实际需要的外语教材编写、使用与评估的理论体系,并进而形成具有中国特色的外语教学方法,以有效指导中国特色的外语教学实践。

4.着力建设上外高级翻译学院。上外高级翻译学院成立以来,以培养能在大型国际会议和各种高层次国际交流活动中充当同声传译等高难度翻译工作的拔尖外语人才为目标,持续加大师资队伍建设,建立起了完善的口笔译教学和科研体系,加强了国际交流与合作,培养出了一批合格的国际口笔译人才。目前,上外高级翻译学院已经跻身全球高级翻译学院15强的行列。

5.发挥校园文化建设的引领作用。近年来,通过举办“语之魅”外语文化节,如英伦风情、西方

典藏(印象法兰西、经典日耳曼、活力西班牙)、思索讲坛等丰富多彩、颇具上外自身特色的校园文化活动,使上外学生在参与活动过程中不同程度地接受了外国优秀文化的熏陶。同时还鼓励学生参加重大国际活动的志愿服务活动,在实践过程中通过国际交流,提高学生的跨文化交流能力,并不断增强对外国文化的正确理解和把握能力。二、以通识教育为基础,充实和提高复合型专业竞争优势

当今社会的发展对高等教育的发展产生了两大深刻影响,一方面,学科分类和专业方向越来越细化;另一方面,培养创新型人才要求传授给大学生广博的知识。对大学生实施通识教育是当前和今后高等教育发展的一大趋势。上外在当前和今后的一个阶段将努力打破文、史、哲、经、法等人文学科间的壁垒,把提升大学生的综合人文素质列入教学计划中。从2007年下半年起,上外学生必须在学习专业课程的同时,修完一定数量的哲学、地理、历史、艺术欣赏等人文社科类课程,获得通识教育学分后才能毕业。这种学科交叉、知识交叉的教育对培养人才创新思维与品格具有重要意义,也是对上外在校大学生努力达到学贯中外、全面发展境界的新要求和新的制度安排,是为更好地建设创新型国家而着力提高创新型复合型外语人才培养质量的现实与长远需要。

自上世纪80年代中期开始,上外开始了培养复合型国际化外语人才的探索。上外根据对外语专业毕业生的追踪调查和外语人才需求的分析,敏锐地意识到,社会对单一外语人才的需求将逐渐减少。为适应高等外语教育的发展和人才竞争的需要,上外不失时机地在全国同类院校中率先对传统的外语教育观念和外语人才培养模式、目标予以大胆改革,提出了培养适应社会需要的复合型国际化外语人才的新路子,着力建设复合型专业。

从1984年在全国首次举办英语+国际新闻双学士专业班至今,上外在花大力气办好英语、日语、德语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等传统语言类专业、确保其语言文学学科优势的前提下,先后设置了新闻学、法学、教育技术学、翻译学、国际贸易、国际经济、工商管理、国际会计、广播电视新闻学、信息管理和信息系统学、国际政治学和思想政治教育等15个复合型专业本科和硕士学位授予点。上外已成为目前国内同类院校中唯一一所拥有文学、教育学、经济学、管理学、法学学位授予权的多科性大学。

进入“十一五”后,上外已经并将持续、有针对性地加大对复合型专业的建设力度,坚持“有所为、有所不为”,选择一些具有“带动效应”、“集聚效应”的重点学科和优势学科,加大投入和支持力度,着力优化复合型专业师资结构,调整课程设置,提高教学质量,力争以学科“点”上的突破,带动学科“面”上的扩展。不断发展和壮大优势学科、特色学科和有潜力的学科,从而持续提升学校的整体学术水平。

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三、以增强自主创新能力为目的,提升国际化办学的优势

我们所说的大学的国际化,更多的是指现代大学开放合作办学、参与国际竞争的手段与措施。上外提高“办学国际化”这个核心竞争力的目标是:以培养具有国际竞争力的人才为目标,力图通过国际化办学,为我国的现代化建设输送具有国际视野、竞争意识和国际竞争力的人才。上外培养的学生,应该是具有积极弘扬中国优秀传统文化的自觉意识,具有人格,胸怀大志,能够适应、推进、乃至引导社会发展的新一代大学生。因此,近年来,上外按照“以点带面,全面渗透;提升层次,打造品牌”的国际化办学思路,着力营造国际化办学的良好氛围,突出改善国际化办学创新的环境,大力深化国际化办学改革,打造国际合作平台,以进一步推进国际化办学的规模和质量,为学校整体发展引进优质国际教育资源,为学校增强国际影响力提供坚实的基础支撑。为此,我们准备在以下几个方面加大投入力度:

(1)大力发展来华留学生教育事业。到2010年,留学生规模翻一番,达3000人左右,并在亚

洲、欧洲和美洲多个国家建立孔子学院,以扩展和延伸汉语国际教育事业,展现中华传统文化的影响力。

(2)加强与国外知名大学、科研机构、企业、行业协会建立新型合作伙伴关系。上外将和国外

知名大学合作建设教育教学和人文社会科学研究的合作与交流平台,开展一批富有效益的国际合作与交流项目,提升在教学、科研等方面的合作与交流项目的层次和水平。

(3)积极推动国际化教育。上外正在并将持续开拓高层次、应用型、复合型的中外合作办学事

业。将落实研究生层次的经管类(MBA、MPA)、教育类(TESL或TEFL)、国际关系类(PR)的中外合作办学项目,不断形成有上外学科特色的、先进而又比较适合国情的中外合作办学体系。

(4)增强派遣教学与科研骨干赴国外短期研究和考察项目的力度,开展优秀教师赴国外观摩

本科教学等项目;启动管理干部赴国外接受管理培训项目,有针对性地引进国外大学的先进管理模式和经验。

四、以强化管理为平台,提高国际化人才培养质量

1.强化教学管理,确保教育质量

“十一五”期间,上外各项工作千头万绪,关键的一条是要抓内涵建设,这是能否实现科学发展的核心问题。要集中力量发展上外优势学科、特色学科。首先要聚精会神抓内涵建设,尤其要集中力量抓优势学科、特色学科建设。

在学科建设中,要注意正确处理几对关系。一是学科与学校、学科与学院的关系。打破学院间的行政壁垒,坚持以需求为导向、以项目为牵引、以平台为载体,整合校内资源,推进学科交叉融合;二是学科建设与教学的关系。要充分发挥学科建设对教学的促进作用,协调好学科与教学组织单位的关系,保持二者的交叉性、互动性,体现学科建设对研究生教学、本科教学的支持与促进作用。

2.强化科研管理,推进质量进步

上外鼓励教学科研人员将科研成果直接转化为课堂教学内容,将前沿学术理论运用于提高课程建设质量尤其是精品课程建设,逐步充实和完善各语言类与非语言类专业的核心课程建设;要有效消除“教-研”对立,鼓励“教-研”融合,将研究性理念引入教学中去,以研促教,寓教于研,实现教学与研究的互动,加快理论与实践的交融。

3.强化人才管理,组建质量梯队

如何进一步加强人才引进与使用,推进学科建设上新水平新台阶?一是要继续引进上外所需的学科领军人才与骨干人员,同时要充分发挥好校内现有专家教授、学术骨干的作用;二是要继续4

探索复合型专业人才培养模式;三是要在原来学科建设水平取得明显提高的基础上,做好上外在国际国内学术影响力、学科布局的前瞻性思考,积极申报国家级、省部级和上海市的科研项目,启动政治学、教育技术学、管理学等专业的博士点申报以及法学等复合型专业的硕士点申报,以此有效提升上外的总体办学实力。

4.强化流程管理,引导全校共同落实质量标准

一流的大学离不开一流的管理。上外务必高度重视管理工作,深化校内管理改革,促进管理工作上新水平。

如何紧扣内涵建设,加强战略管理、科学管理和流程管理?一要强化和改善管理,提高全校各级领导干部贯彻落实科学发展观的水平和能力。管理是上外各项工作建立有序和又好又快发展的神经中枢。任何一个管理环节出了毛病,就会对上外教育教学的发展和改革造成干扰,或者拖工作后腿。

二是要加强工作流程的科学化、民主化;制定专项规划、学院规划、部门规划要有一个认真调研、严谨论证的过程,要按照程序,防止决策的随意性。机关各部门和各院系要建立和完善工作流程,要重视提高分阶段实施、检查和监控工作执行情况的能力与水平;各级干部和管理人员要加强执行力建设。

三是要认真思考创新校内管理的问题,把管理摆在学校工作的突出位置。要着力解决当前管理工作中存在的一些突出问题和矛盾,坚持严格管理、民主管理和科学管理,加强学校内部各项规章制度建设。向管理要质量,向管理要效益,是促进上外各项工作持续协调健康发展的根本保证。

要加强和规范《上外科研工作管理条例》和《上外教学工作管理条例》的实施,按照两个《条例》进行科研与教学的考核时要尽量注意细化、量化。如教务处,对教师的教学评估要注意过程规范,易操作,重实效,对教风建设和教学质量的提高起到导向作用。

要按照教育部关于实施高等教育本科教学“质量工程”的要求,进一步规范包括备课、课堂教学、作业以及教学考核等教师的教学流程。要继续抓好学风建设,在晨读蔚然成风的基础上,抓好学生的课外阅读,将提高学生的阅读量作为开展通识教育的一个重点来抓。

研究生教育是高层次创新人才培养的主要途径,是高水平研究教学型大学参与学科创新活动的宝贵资源。上外研究生既是学生,也是学校科研活动的一支生力军和学科建设、教学质量建设的一支有生力量。当前和今后的研究生培养教育工作重点一是要以提高研究生论文的原创含量为重点来继续提高研究生的创新能力,争取有若干篇硕博士论文入选全国及上海市的优秀论文;二是研究生的师生比例要合理,要以研究生学制改革为契机,将研究生培养提高到一个新水平。

确定并有效地实施上外的发展战略,关键是找准自己的位置。上外必须围绕国家战略的需求和区域经济发展的需要,根据学校的实际情况,实事求是地确定自己的发展目标,办出特色,办出水平。要以特色立校,特色兴校,特色强校。要坚持“有所为,有所不为”,正确处理好传统学科与新兴学科、强势学科与弱势学科的关系。通过人才培养、科学研究、社会服务、文化引领等彰显学校的办学特色;通过加强重点学科、特色学科建设,形成学科高地并进而形成学科高峰。要经过若干年的努力,培育和涌现出大师级学科领军人才,培育和涌现出学贯中外、全面发展的优异学生。

回眸过去,上外坚持以国家外语人才需求为导向,服务上海和长三角经济与社会发展,在外语教学改革和外语人才培养方面做出了突出的贡献。展望未来,在科学发展观的指导下,上外将抓住新形势给高等教育带来的前所未有的机遇与挑战,明确使命,把握规律,创新理念,在深层次上推进改革与发展,坚持以发展为主题,以管理为抓手,以质量为核心,以特色为导向,把“管理・质量・特色”理念融入办学实践之中,努力实现上外教育教学事业的又好又快的发展。

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