精品解析：【市级联考】辽宁省铁岭市2019届九年级中考模拟一语文试题(解析版)
2018-2019学年度九年级模拟考试（一）
语文试卷
考试时间：150分钟 试卷满分：150分
注意事项：
1.答题前，考生须用0.5mm黑色字迹签字笔在试卷及答题卡规定位置填写自己的学校、班级、姓名、考号、座位号。
2.考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。 3.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
4.本试题共6页，请仔细查看，如有缺页、印刷不清，考生须声明，更换试卷。 一、积累与运用
1.选出下列词语中加点字音、字形完全正确的一组（ ） A. 撷n） 啜取（xié） 镌刻（juà泣（chuò） 忡忡（chōng） ．．．．B. 碑帖ng） （tiè） 炽痛（chì） 藩篱（fān） 引吭（há．．．．C. 星宿（xiù） 翌日（yì） 稽首（qǐ） 通霄（xiāo） ．．．．D. 吮吸（shǔn） 劫难（jié） 叱咤（zhà） 扪心（mēn） ．．．．【答案】B 【解析】
n）【详解】A.镌刻（juān）。C.通霄——通宵。D. 扪心（mé。 ．．．2.依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）
细细 一盏清茶，里面有着说不尽的意蕴。清幽淡雅的绿茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共赏的花茶，齿颊留香，妙不可言；外刚内柔的乌龙茶，甘而不浓，回味无穷。文人喝茶，喝出的是茶外茶。郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的 ，杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的 ，梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的 。
A. 品尝 绝妙意境 浓情厚谊 独特感受 B. 品赏 浓情厚谊 绝妙意境 无限乐趣 C. 品赏 浓情厚谊 闲情逸致 无限趣味 D. 品味 闲情逸致 浓情厚谊 独特感受 【答案】D
【解析】
试题分析：学生对配伍题中同义词辨析应学会在具体的语言环境中从词语含义、程度、对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。选出正确的答案D。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 3.对下列句子修改有误的一项是（ ）
A. 夏汛将至，国家防汛总指挥要求各地采取加强宣传，积极准备，使长江安全度汛。 修改：删去“采取”。
B. 相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，以便及早干预、发现和制止欺凌行为。 修改：把“干预”和“发现”调换位置。
C. “伸手的人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”抚顺各级政府积极支持贫困户靠自已的努力走上脱贫致富，涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。 修改：在“典型”后加“人物”。
D. 各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平，这些举措深受广大群众的欢迎。 修改：把“改善”改为“提高”。 【答案】C 【解析】
【详解】C错误，在“脱贫致富”后边加上“的道路”。 4.选出下列文学常识表述有误的一项（ ）
A. 李贺，字长吉，唐代诗人。他的诗歌想象奇特，善用典故，人称“诗鬼”。我们曾学过他的诗歌《雁门太守行》。
B. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，儒家经典著作之一。
C. 《山坡羊·潼关怀古》作者是元代的张养浩，“山坡羊”是词牌名，“潼关怀古”是题目。
D. 《三峡》作者是北魏时期的哪道元，他所著的《水经注》既是一部地理学著作，又具有很高的文学价值。 【答案】C 【解析】
【详解】C.错误，“山坡羊”是曲牌名。
5.请选出下列关于陶渊明《饮酒》的说法有误的一项（ ）
A. 开头四句道出了自己的心境和生活的真谛。其中“心远”二字是这首诗的思想内容之关键，它表明一切自然乐趣都是由于自己的心灵超脱世俗才能感受到的。
B. “此中有真意，欲辨已忘言”，这两句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
C. “采菊东篱下，悠然见南山”，一句中的“悠然”写出了作者那种恬淡、闲适，对生活无所求的心情。而“见”字则很好地体现出诗人看到山不是有意为之，而是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘。 D. 《饮酒》是一首五言律诗，共二十首，本诗是其中最有名的第五首，写出了诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 【答案】D 【解析】
【详解】D错误，《饮酒》是一首五言古诗。
6.选出下列对名著有关内容的表述不正确的一项（ ）
A. 格列佛为利立浦特王国立下了大功，但后来得罪了皇帝，皇帝坚持要将他砍头，还对他用可耻手段扑灭寝宫大火的事怀恨在心。
B. 武松是《水浒》中着力塑造的一位英雄好汉，他有仇必报，有恩必报，曾经斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹桃花村，血溅鸳鸯楼，火烧瓦罐寺。
C. 鲁滨逊给野人起“星期五”这个名字，主要是自己在星期五这天救了他，这样既便于称呼，也可以纪念这个日子。
D. 《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集《从百草园到三味书屋》《狗猫鼠》《藤野先生》等都是其中的作品。 【答案】B 【解析】
【详解】B错误，鲁智深——火烧瓦罐寺、大闹桃花村。 7.综合性学习
金秋十月，学校开展“传承中华传统文化”系列活动，请你参加并完成下列任务。 活动一：承习俗
（1）古代诗歌中，“月”是常见的意象。下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日？
A.举杯邀明月，对影成三人 B.明月松间照，清泉石上流 C.明月几时有？把酒问青天 D.小时不识月，呼作白玉盘
（2）同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品，《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
九日齐山登高
杜牧
江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？
你注意到这首诗中描写的节日习俗了吧，请写出你学过的，同样描写这个节日习俗的两句诗。 （3）对联的基本要求
①必须是两句，而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语：“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做 ④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。 请根据对联要求，解答下面的问题。
你认为下面三个选项中，哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书 B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气 C.东风化雨山山翠，政策归心处处春
【答案】 (1). （1）C (2). （2）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 (3). （3）B项两句中，“满地香”与“多喜气”不构成对偶（或短语结构与词性不同）。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声;下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。故B项不可以作为对联。 【解析】
（1）第一题，抓住题干中“哪两句写到了传统节日中的月”，分析各项内容，根据所掌握的知识判断。“明月几时有？把酒问青天”是苏东坡写中秋景物的诗句，所以答案为C。第二题，抓住诗题中“登高”一词，结合诗的内容即可判断出节日为“登高节”，然后再根据所掌握的知识写出有关的诗句。（2）仔细阅读所提供信息，了解对联的要求，从这几个方面来分析提供的各项，判断对联。 8.古诗文默写填空。
（1）闲来垂钓碧溪上，__________。 （2）__________，秋天漠漠向昏黑。
（3）但愿人长久，__________。 （4）__________，猿鸟乱鸣。 （5）浊酒一杯家万里，__________。 （6）__________，千树万树梨花开 （7）伤心秦汉经行处，__________。
（8）飞鸟本无意，却引情致起。李商隐遥思情人，却“蓬山此去无多路，__________”，相思无尽；陶渊明采菊东篱，见“山气日夕佳，__________”，悠然自失；王维单车问边，深感“征蓬出汉塞，__________”，惆怅孤寂；欧阳修兴尽下山，“树林阴翳，__________，游人去而禽鸟乐也”，陶然自得；然杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，却有“__________，__________”的慨叹。惊鸟本无情，有情的是写诗的他和读诗的你。
【答案】 (1). 忽复乘舟梦日边 (2). 俄顷风定云墨色 (3). 千里共婵娟 (4). 晓雾将歇 (5). 燕然未勒归无计 (6). 忽如一夜春风来 (7). 宫阙万间都做了土 (8). 青鸟殷勤为探看 (9). 飞鸟相与还 (10). 归雁入胡天 (11). 鸣声上下 (12). 感时花溅泪 (13). 恨别鸟惊心 【解析】
【详解】本题考查了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于课本要求背诵的诗文内容要熟记于心，做到背诵无误，书写无误，理解无误。连续性默写，根据前后句的提示来填写；理解性默写一定要看清题目的要求。注意“婵娟、勒、阙、、殷、雁、溅”字的书写。
二、阅读理解
阅读下面甲乙两文，完成下列小题。
【甲】公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，为南土诸侯之首。周之季世①，巴国有乱。将军蔓子性行刚烈，晓畅军事，夙夜筹谋。遂请师于楚，许以三城。楚王终救巴，蔓子亦身披坚执锐。巴国既宁，楚使请城。蔓子曰：“借楚之威，克弭②祸难，诚许楚王城，然巴土不可分。宁死，将吾头往谢之，城不可
得也！”乃自刎以死国，以头授楚使。楚王叹日：“使吾得臣若蔓子，用城何为！”乃以上卿之礼葬其头。巴国葬其身，亦以上卿礼。
（摘自《华阳国志》，有删改）
【注】①季世：末代。②弭：平息，消除
9. 选出下列各句中加点的词意思或用法不相同的一项（ ） A. 弗敢加也 万钟于我何加焉 ．．B. 忠之属也 有良田美池桑竹之属 ．．C. 夙夜筹谋 夙夜忧叹 ．．．．
D. 诚许楚王城 此诚危急存亡之秋也 ．．10. 用现代汉语翻译下列两个句子的意思。 （1）彼竭我盈，故克之
（2）使吾得臣若蔓子，用城何为！ 11. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。 宁 死 将 吾 头 往 谢 之 城 不 可 得 也
12. 乙文中楚王为何要“以上卿之礼”来厚葬巴蔓子将军？ 13. 对两个选段有关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 甲文着力运用精彩的对话描写来推动情节发展，揭示主题和表现人物性格。 B. 乙文主要是通过描述楚王的言行从侧面来刻画巴蔓子这一感人形象的。
C. 甲、乙两文都略写战争过程，甲文是为了突出曹刿的谋略与机智，而乙文则是为了突出楚国军队的勇猛与强大。
D. 曹刿的“肉食者邵”、巴蔓子的“自刎以死国”、陈胜的“举大计”与诸葛亮的“兴复汉室”都表达了“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲愤之情。
【答案】9. A 10. （1）他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。 （2）如果我能得到像蔓子那样的臣子，还要城池干什么！ 11. 宁死/将吾头往谢之/城不可得也
12. 巴蔓子为了国家的安危能够挺身而出，为了国家的完整能不惜牺牲自己的生命来保全，使楚王敬佩。 13. A 【解析】 【9题详解】
A.虚报夸大/益处。B.类。C.早晚。D.确实。 【10题详解】
本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：彼，代词，指齐军方面。盈，充沛，饱满，这里指士气旺盛。使：假若；若：像。何为：即为何，干什么。 【11题详解】
本题考查划分句子结构。划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开；（2）有些古今异义词朗读时要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿；（5）省略句中省略的地方一般要停顿；（6）句首语气词之后要要停顿；并列短语间要略作停顿；句末语气词前，要停顿。根据句意：宁愿死，把我的头颅提给楚王谢罪，城池也不能给他。故句子划分为：宁死/将吾头往谢之/城不可得也。 【12题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。找到相关的句子“蔓子曰：“借楚之威，克弭祸难，诚许楚王城，然巴土不可分。宁死，将吾头往谢之，城不可得也！”乃自刎以死国，以头授楚使。将军蔓子性行刚烈，晓畅军事。 【13题详解】
B项不是“通过描述楚王的言行”来刻画，而是对巴蔓子进行的正面描写。C项中乙文是为了刻画巴蔓子的D项中巴蔓子的“自刎以死国”和诸葛亮的“兴复汉室”不能表达“燕雀安知鸿鹄之志哉”的悲人物形象。愤之情。 【点睛】译文
甲文，鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小
的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。” 乙文，周武王打败殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官职，在江州建都，成为南方诸侯的首领。周朝末年，巴国发生叛乱。将军蔓子性情刚毅勇猛，精通军事，日夜想办法平乱。于是向楚国请求军队支援，允诺给楚国三座城池。楚王最终救援了巴国，蔓子也亲自披上盔甲，拿起武器参战。巴国叛乱平定后，楚国的使者来要求兑现许诺的三座城池。蔓子说：“借助楚国的军力，消除我国的灾难，确实许诺给楚王城池，但是巴国的土地不能分割。宁愿死，把我的头颅提给楚王谢罪，城池也不能给他。”于是自杀殉国，将头颅给了楚国的使者。楚王感叹说：“如果我能得到像蔓子这样的臣子，还要城池干什么！”于是用最尊贵的上卿丧礼的规格埋葬了他的头颅。巴国埋葬他的身躯，也用了上卿丧礼的规格。 阅读下面的选文，完成下列小题。
谁也不能施舍给你未来
①那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和她的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾时，有一个声音在心底告诉她妈妈需要那条围巾。
②货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。
③每次走进店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿。眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。”玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊!
④那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天，可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围中，也许就不会那么冷了。
⑤玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路。听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
⑥玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围中，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了，再把它赎回去行吗？”
⑦“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的。你知道吗？”货主老人说。 ⑧玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。”说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。
⑨货主老人轻轻地抚摩着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这条围巾会一直为你留着，等你凑够钱了来买走它。”
⑩玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来，她开始有一点恨那个货主老人。他真的是太小气了。
⑪整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。
⑫笫二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包襄。里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围中和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿、爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。”
⑬看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 14. 根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在下面的括号内。 （好感）→（ ）→（ ）
15. 第④段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法？有什么作用？
16. 下列句子用了怎样的描写方法？有什么作用？
每次到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。
17. 结合文章内容，谈谈货主是一个怎样的老人。
18. 联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义和作用。
【答案】14. (1). 怨恨 (2). 感动
15. 运用了环境描写的方法。作用：写出了天气的寒冷；玛娅更加渴望得到那条围巾，起到推动故事情节发展的作用；烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼爱，同时也表明了玛娅是个善良懂事的孩子。 16. 动作、神态；生动形象地写出了玛娅对围巾的喜爱，以及表现了她想得到这条围巾的急切心情。 17. 货主面对玛娅的求助，并没有直接给予她施舍，而是告诉她要用自己的双手获得，在临终前又把围巾送给玛娅。从这件事上可以看出货主老人是一个心地善良、有爱心，又懂得教育方法的慈祥老人。 18. 含义：要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。
作用：点明中心；设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【14题详解】
考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。玛娅想用把那串珍珠项链换那条围巾，但是货主不同意，她开始有一点恨那个货主老人。最后玛娅得知货主真正的意思后，玛娅潸然泪下。她被感动了。 【15题详解】
考查景物描写及作用。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同进具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果。这句话是环境描写，以突出天气的寒冷，突出玛娅渴望得到那条围巾送给妈妈，起到推动故事情节发展的作用。 【16题详解】
本题考查人物描写的方法及人物形象的分析。常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。“情不自禁”“闪烁着异样”是神态描写，“盯”“看”“观摩”是动作描写，突出玛娅看到围巾是兴奋心理，表现玛娅对这条围巾的喜爱和急于得到的心情。 【17题详解】
本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如：货主不是不想卖给玛娅围巾，是想让玛娅明白，要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。可见货主老人是一个有爱心，用心良苦，
教育方式独到的慈祥老人。 【18题详解】
考查文章标题含义和作用的理解。此文玛娅请求用项链来赊围巾，遭到货主的拒绝，并在寒假努力的攒钱；第二年的春天，玛娅意外收到货主寄来的围巾，并深受感动，并明白了“要想得到自己想得到的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。”以此为题，含蓄形象，激发读者的阅读兴趣；文章围绕“不能施舍”展开对对故事的叙述，内容集中，易于表现主题。 阅读下面的选文，完成下列小题。
跳出地球“看”地震
①2018年2月2日，我国首颗地震电磁监测卫星“张衡一号”在酒泉卫星发射中心成功发射，“张衡一号”以我国古代著名科学家张衡命名，它的发射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进行列。
②地球的板块、断层移动引发地震，同时也会在地震前后带来包括地球电磁场变化等很多信息。“张衡一号”能以标准手段对我国6级以上、全球7级以上的地震进行电磁监测，其工作原理就是通过实时监测空间电磁环境状态变化，研究地球系统特别是电离层与其他各图层的相互作用和效应，初步探测地震前．．后电离层响应变化的信息特征及其机理，从而有效弥补了地面。
③“张衡一号”卫星工程首席科学家兼副总设计师、中国地震局地壳应力研究所总工程师中旭辉介绍，受自然环境条件限制，在地面上，像青藏高原的极寒地区，现有的地震台网并不能完全覆盖，面积广阔的海洋也观测不到，目前我国对以青藏高原为主的近200万平方公里陆地缺乏地震前兆监测能力，在国境线和约300万平方公里的海域，地震监测能力也几乎为零。而跳出地球“看”地震，就能突破一些地震研究的限制，对我国及周边区域开展电离层动态实时监测和地震前兆跟踪。
④“张衡一号”不仅开辟了我国地震监测研究的新视角，成为我国构建天空地一体化地震立体监测体系的重要里程碑，同时它也集合了多项航天技术创新成果，其中最为显著的是卫星电磁洁净度的控制技术。
⑤卫星本体磁性对磁场测量的“影响不确定性”需控制在0.5纳特以内，这大约相当于地球表面磁场强度的十万分之一。为了达到这一要求，卫星平台的各个单机、系统都进行了无磁化的更改。但在这一过程中，却面临着许多难题：比如，去掉了有磁的红外地球敏感器，整个飞行程序都要改变;再比如，无磁化要求太阳能帆板不能转动，但为了保证卫星能源供应，又必须让帆板对日，如何找到平衡点？卫星研发团队想了很多办法，最终，科研人员打造出来的“张衡一号”卫星，其磁洁净度达到了0.33纳特。
⑥“张衡一号”的主要载荷，是用于探测卫星轨道环境空间电场的电场探测仪。这也是目前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器。
⑦为了感知空间三维电场，探测仪通过伸杆向“张衡一号”本体外伸出4个传感器，这些传感器如同灵敏的触角一般，每个传感器都能准确感知周围等离子体环境电势，灵敏度极高，可以探测到非常微小的等离子体电势变化，相当于在数千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。
⑧在卫星内部，有着探测仪的“大脑”——信号处理单元，这台高灵敏电子学测量设备能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道，迺过进一步精细处理，变成数字量，分成频谱，再传输到地面，供科学家研究。
⑨中国地震局局长郑国光表示，“张衡一号”卫星的发射和投入使用，使我国首次具备全疆域和全球三维地球物理场动态监测的技术能力，使我国成为世界上拥有在轨运行多载荷、高精度地球物理场探测卫星的少数国家之一。
19. “张衡一号”集合的航天技术创新成果有哪些？ 20. 从说明方法角度，分析第⑧段画线句的表达作用。 21. ⑥⑦⑧段顺序能不能调换，为什么？ 22. 分析第②段加点词语“初步”的语言特点。
初步探测地震前后电离层响应变化的信息特征及其机理从而有效弥补了地面观测的不足。 ．．
23. 下列表述符合文意的一项是（ ）
A. 我国在卫星探测方面进入世界先进行列的重要标志是“张衡一号”的发射。 B. “张衡一号”能以标准手段对我国6级以上、全球7级的地震进行电磁监测。 C. 帆板对日能保证太阳能帆板为“张衡一号”供应能源。 D. “张衡一号”传感器灵敏度极高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。
【答案】19. 电磁洁净度高；传感器灵敏度高；信号处理单元处理精细。
20. 运用打比方的说明方法，把信号处理单元比喻为“大脑”，生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。 21. 不能；第⑥段与第⑦⑧段是总分关系，第⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。 22. “初步”是开始阶段的意思，表示一种限制；说明“张衡一号”对地震前后电离层响应变化的探测技术尚处于起始阶段，还需进一步发展；体现了说明文语言准确严密的特点。 23. C 【解析】 【19题详解】
本题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。“张衡一号”集合的航天技术创新成果有：电磁洁净度高；传感器灵敏度高；信号处理单元处理精细。
【20题详解】
本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。第⑧段画线句运用打比方的说明方法，生动形象的说明其在探测仪中的重要地位。 【21题详解】
本题考查说明顺序的相关知识。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。第⑥段与第⑦⑧段是总分关系，第⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序。 【22题详解】
本题考查学生对说明文语言准确性的理解。说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象地说明了事物“……”的特征/事理，③XX词体现了语言的准确性。“初步”表示开始阶段，还需进一步发展，语言准确严密。 【23题详解】
本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。C项理解分析正确，其他各项的错误之处分别为：A：“张衡一号”的发射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进行列。B：“张衡一号”能以标准手段对我国6级以上、全球7级以上的地震进行电磁监测。D：是相当于在数千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。 阅读下面的选文，完成下列小题。
家庭教育不能没有科学导航
①中秋遇国庆，对于中小学生们来说，本是好好放松的假期，没想到却被亲爸亲妈们“鳗”了。“8天时间太长，孩子学习过程中断那么久，思维也松懈下来，还没来得及巩国的知识点回到课堂还得花更多时间找回来”，一些家长高大上的理由，使孩子的黄金周不再“黄金”。
②假期补课真的有用吗？孩子休息几天就是罪过？孩子一刻不得闲地学习，才不负光阴？其实，闲暇出智慧，苏霍姆林斯基就反复强调：“学生创造力的培养取决于他能自主掌握的时间。”不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验，此种望子成龙之心情也能理解，但在经验与规律之间，后者才是值得坚守的不二法门。
③许多家长常告诫孩子，学习要从硬记转向理解，从死学转向会学，殊不知家长自己也要从操控转向激励，从依循经验走向尊重规律。多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律，才是合格家长的标志，才能给孩子终身受益的能力与智慧。相对而言，孩子能不能成才，很多时候真不在孩子本身，而在于家长
的教育理念。
④其实，许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比。一位家长的话似乎代表了不少父母的心声——“许多同事的孩子不但会背唐诗宋词，还能唱歌跳舞，有的学会了简单的英语对话，让我既羡慕又担心，生怕自己的女儿落在别人后面。”这种无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法，就像大国之间的军备竞賽，结果只会落得两败俱伤——父母劳心费力、焦虑不堪，孩子没有闲暇，没有幸福感，变得厌学乃至厌世。而赢家只有一个，那就是賺得盆满钵满的培训机构。
⑤大到孩子的身心成长，小到某门学科的学习，家长们都要认清规律，懂点“科学”以外语学习为例，在许多家长的心目中，只要是外国人就是外教;从幼儿因开始就要上外教课；中国老师不如外教，教不好英语……种种认识均陷入了误区。懂“科学”的家长们不会过于看重牌子、招生宣传简章，而是审查外教资格证。
⑥让孩子接受好的教育之前提，是家长自己有一双火眼金晴，了解孩子成长规律和教育教学规律，让家庭教育回归到“科学”的轨道上来，孩子还小的时候，让他们多游戏，多感受世界。学习外语时，给孩子找一个靠谱的外教，抑或陪伴孩子从听读英语绘本开始；到了假期，不妨带孩子走出家门、走出校门，通过各种有意义的实践活动开阔眼界，增长见识。
⑦眼下，不管是学校教育还是家庭教育，都不该过度宣扬“废寝忘食”“争分夺秒”的学习经，而是要回到教育常识上来，让孩子有玩耍、发呆的闲暇，有一定的自主空间。倘若家长们都有尊重规律的意识，家庭教育有了“科学”导航，兼顾孩子的年龄、性别等普遍规律和个性、爱好等特殊规律，那么家庭教育也该是另一番可喜的面貌。 24. 本文的中心论点是什么？ 25. 第①段有何作用？
26. 第④段划线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 27. 下面对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 假期补课，会让孩子成绩快速提升，这种想法源于家长多年的切身经验。 B. 一个合格的家长在于，多了解儿童身心发展规律，多掌握教育教学规律。 C. 不懂“科学”的家长会陷入知识的误区，从而影响孩子的身心成长。 D. 家庭教育和学校教育，都应该让孩子有一定的自主空间。
28. 现实中，超前教育不再局限于中、高考竞争，已发展到从早教识字背诗，再到双语幼儿园“小升初”选拔学生。对于这种现象，你是怎么看待的？
【答案】24. 家庭教育要有科学导航。（或：家庭教育不能没有科学导航）
25. 列举了“黄金周”期间，一些家长的错误心理和做法；自然地引出文章论题；充当事实论据从反面证明中心论点。
26. 举例论证；列举了一位家长的错误认识，具体有力地论证了许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比的观点；进而论证了本文的中心论点。 27. A 28. 符合题意即可。 【解析】 【24题详解】
本题考查中心论点的筛选与概括能力。中心论点是作者在文中所持的观点和看法，一定是一句完整的表示判断的话，不可能是疑问句。一般会在题目，文首或是文末提出或总结得出。根据文章可知本文题目就是中心论点。 【25题详解】
本题考查段落作用的分析。解答此类题，需要从内容和结构两个角度进行分析，内容上的作用在于写出了什么，结构上的作用要看位置，开头段的作用往往是引出中心论点（论题），激发读者的阅读兴趣。本文第一段由“假期补课”这一现实问题引出文章的论题，充当反面论据。 【26题详解】
本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第三段列举一位家长的话，证明许多家长的教育焦虑，源于脱离家庭实际与孩子个性的无谓攀比，是举例论证；将家长无视孩子教育规律、只求脸上光鲜的做法比作大国之间的军备竞赛，证明其危害性，是比喻论证。都使论证生动形象，浅显易懂。
点睛：举例论证的作用：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力。道理论证的作用：引用名言，具有权威性，论证有力。对比论证的作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。比喻论证的作用：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。 【27题详解】
本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，可从文中找到相对应的内容进行分析比对，得出答案。根据第二段内容“不放过假期补课的机会，孩子成绩才会快速提升，此种想法或许源于家长多年的切身经验”，可以看出，A项有误，故选：A。 【28题详解】
本题考查阅读观点的表达。这是一道开放题，谈自己的看法，我们可以根据文章的主旨和哲理，合理运用自己所学的知识，联系自己的生活实际学以致用。写出自己对超前教育的看法即可，注意语句要通顺，表
达意思要明确。
三、作文
29.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 题目：（一）阅读，让岁月多了一份诗意 （二） 一直都在
（1）如果选择题目（二），请先把题目补充完整，然后作文。 （2）文体不限，字数不少于600字（如果写诗歌，不少于20行）。 （3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】阅读，让岁月多了一份诗意 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
憧憬美好的未来，滋生求知的渴望．你像一位忠实的伙伴，伴我走过了每一段流光溢彩的岁月；你更像一位渊博的师长，教给我许多人生的哲理． 语文，一路有你陪伴，生活才充实、快乐．
一路上有你相伴，我可以和圣贤进行穿越时空的心灵对话．
向孔孟讨教仁义之礼，与庄子探求生存之道，跟孙子讨论兵法．与圣贤交流，可以修吾身，齐吾家，治吾国．与李白畅游祖国山河，与苏轼对酒当歌，与陶潜种菊南山．让“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄风来培养我的豪情，让“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的柔美来滋润我的心灵．书香氤氲中，我稚嫩的心在语文的陪伴下变得真诚而纯洁．
一路上有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂．
我用青春的双眸凝望深邃的星空，和霍金一起寻找天空的神秘；我用一颗沸腾的心，和一位凭着一支笔和几麻袋草稿纸惊动世界的中国人（陈景润）一起去体味炎黄子孙铁骨铮铮的自豪．和语文相伴，让我懂得了哲学思维的最大价值就在于教你换个角度看世界． 一路上有你相伴，我还可以在艺术的殿堂中尽情飞翔．
是你让我从高山流水的节奏中读懂了什么叫知音难觅，是你让我明白了贝多芬的音乐与他的精神一样高亢，是你让我最终懂得了艺术也是一种文化，是一个民族不可或缺的精神财富‘．
语文，让我明白了中国的京剧与欧洲的歌剧一样动听，白石老人的虾与蒙娜丽莎的微笑一样优美．语文，更让我体会到每一部戏剧背后的艰辛，每一幅名画背后的沧桑．一路有你相伴，我在艺术的怀抱中净化自己的心灵，放飞自己的情感．
雨后初霁，呷一口清茶，指尖轻轻滑过泛黄的《论语》；华灯初上，赏一轮明月，细细品味唐诗宋词的字字珠玑．
一路有你陪伴，我的生活充满了诗意。
爱一直都在
经历了几天的阴霾，终于盼来了今冬的第一场雪。可是这场雪，却羞答答地下在了夜晚。刚开始是雨，到了傍晚，随着气温下降，一场雪就会必下无疑了。女儿是第一个发现下雪的，她当时正在自己的房间里看书，突然就发出一声惊喜的欢呼：妈妈，看外面，下雪了!借着屋内的灯光，从窗子里看出去，大片大片的雪花从天而降。第一场雪，就下这么大!心下好欢喜。由于温度还没有达到零度以下，天没亮，雪就香消玉殒了，哪里见到她娇媚的容颜?心里有种说不出的遗憾。
三四天的时间，世间万物都被阴霾笼罩着。雪后初霁的清晨，太阳格外的耀眼。阴霾遮不住太阳，是的，遮不住的。太阳时时刻刻陪伴在我们身边，尽管有时看不见。
相处了半年多的时间，彼此都了解了。可是，现在他变得很沉默。没有了当初的激情，甜言蜜语也不挂在嘴上了。有时，我很失落，就像个小女孩一样天真地问他，你是不是讨厌我了?他先是不可思议的表情看着我，然后是憨憨地笑一笑。我更急了，你不说话，说明你默认了，那就是讨厌我了。他这时才开口：怎么会?你想哪里去了。热恋的时候，一天三个电话，可是现在，几天才打一个，心中不免有隐约的不快。等到见了面，一个眼神，一个拥抱，依然充满了热烈的柔情蜜意。我知道，我们已经把彼此从眼睛里转移到心里，在心底把对方镌刻成永恒的风景。他闲暇时间比较多，所以就包揽下大部分的家务。一进家门，看到他在厨房里忙得不亦乐乎;餐桌上，他把好吃的让给我;天冷的时候，开车接送我上下班。我知道，他心里有我，他心里有这个家。只是有时，我会心血来潮，小考验他一下。不善言辞的他，从来都假装没有识破我的小伎俩。原来爱一直都在，只是有时，我们看不到。就像太阳一样，时刻都在那里承担着恩泽万代的责任，尽管有时被乌云遮住了。
我想起这样一个故事，一天，一位母亲正在缝制被子，在一旁观看的孩子问母亲：妈妈，这么多年，你和爸爸经常吵吵闹闹，说实话，你们之间还有爱吗?母亲想了想，回答：你看，这被子就好像我们这个家庭，我缝被子的线就是我们之间的爱，这线有时看不到，但是却把我们连成一体。听到这里，孩子若有所思地点点头。原来，爱一直都在，只是有时，我们看不到。 【解析】
【详解】题目一是命题作文。“阅读”是指读书；“让岁月多了一份”即“读书”给“我”的影响。因为有了“书”的陪伴，才让岁月有了一份诗意。重点要写“读书”带给自己的影响。“岁月”，这是阅读的时间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间段的影响。关注生活细节．要让自己的文章脱颖而
出，首先要从生活中寻找写作的源头，要能从“人人心中有”的题材中挖掘出“人人笔下无”的内容．细节能放大生活，细节也是最容易传达情感，最容易打动读者的．很多时候，一个精彩的细节就会使文章满篇生辉，给人留下深刻的印象．而这样的细节在生活中无处不在，无时不在。那本伴我成长的书，书中人物的自信、乐观、诚实等，给自己以鼓励，让我感受到生活的快乐。
题目二是半命题作文。什么“一直都在”？紧扣题干思考：谁跟谁“一次次相遇”， 谁跟谁又“一场场离别”，在何种情况下、怎么“相遇”“离别”，中间发生了怎样的故事？经历了怎样的情感波折？进而思考“一直都在”的是什么，给你启迪和鼓励的又是什么。“一直都在”，就说明不是一两天、一两周，是要有长期性、持续性的。可从小处着笔，小中见大。喜欢创新的同学不妨跳出题干束缚，巧用后面的省略号，抓住社会热点和焦点，另辟蹊径。如，“原来春天一直都在”大致隐含这样几个关键信息：原来、春天、一直。“原来”表示发现真实的情况，暗示原先不知道，后来才发现、悟出；“春天”是题目的题眼，是审题的关键，很显然，本题中的“春天”并不是指“自然界的季节”，而是比喻“美好的事物或情感”，如：生活中的好人好事、社会上的义举、良好的道德情操、美好的情感体验等；“一直”表示状态始终保持不变，暗示“春天在我身边”的延续性和持久性。
【点睛】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方能取得高分。
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