连续先前跳跃教学设计

一、指导思想

本课坚持“健康第一”的指导思想，以教师为主导，学生为主体，结合四年级学生年龄特点和生理、心理特征。充分发挥学生自学、自练、自学水平。旨在增强学生体质和健康。提升学生在体育活动中的安全防范水平和社会适合水平。 二、教材分析

这节课我们学习的内容有：“小学三年级多种形式的连续跳跃”，辅助教材：游戏“千足虫”本教材在原有的基础上让学生通过学习，增强下肢力量，发展跳跃水平，进一步掌握连续跳跃的动作要领，使学生动作舒展、准确。这个教学内容的开设为田径教学打好了铺垫。有利于克服学习困难的过程。另外，结合学生对竞赛和游戏所表现出的浓厚的兴趣。针对这个情况，我将采用竞赛和游戏的方式实行教学。在教学过程中让学生掌握双脚连续向前跳跃的基本知识和方法。发展灵敏性和协调性，为以后的教学打好基础。让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。

三、学情分析

三年级同学无论在生理和心理，正处于一种快速发展和快速变化的时期。在心理上，渴望求新、求异、求趣，即希望得到别人的注意和肯定，又缺乏一定的自信心。根据这个情况，我主要是冲教法上多下功夫，将枯燥乏味的教学转变为灵活多样的趣味教学，使学生在心情愉快中完成学校任务。 四、教学目标：

运动技能目标：通过学习，85%以上的学生能掌握和应用双脚连续向前跳跃的动作技能。

社会适合目标：培养积极进取，体验运动乐趣，锻炼意志。促动学生身心发展。

心理健康目标：培养学生自尊心和自信心，形成克服困难的意志品质。 五、重、难点

重点：双脚用力蹬地，积极摆臂，落地缓冲；。 难点：上下肢协调一致 六、教学方法

教法：讲解示范法、游戏竞赛法、正误对比法、分组练习法。 学法：观察法、练习法、讨论法、比较法、自主学习法。

学法指导与教法相结合、于教材特点相结合、与学生实际情况相结合，才能协助学生找到最佳的学习方法。故结合教法、教材特点、学生的生理和心理的实际情况实行教学。在教学过程中能够让学生通过课前的准备，课堂上的自主学习、积极动脑、合作锻炼。在自主学习中通过看、想、议，培养学生独立思考和解决问题的水平，把枯燥的练习转变为趣味性强的一节体育课。 七、教学过程

站队、问好、设问----兔子晨练（1.队列练习、2.兔子舞）----单人窝边练习双脚向前跳跃----双人窝边双脚连续向前跳跃----4人连续向前跳跃----小组展示-----兔子劳作（种萝卜、收萝卜）------游戏“千足虫”-----放松活动-----小结-----师生再见-----下课------回收器材 八、运动负荷预计

平均心率120次 九、场地器材

小体操垫36块、音响1只

准备部分： 1）体育委员整队 2）师生问好

3）宣布本课内容、目标，以及注意的事项 4）安排见习生 5) 队列队形练习 2. 热身运动：“帖膏药”

教师讲解游戏的规则和方法。把全班同学分为四组，男女给两组，每组围成一个大圈（两人帖一起，如果多一人可三人帖一起，选出两位同学一追一跑）。在小组长的指挥下实行游戏。要求同学跑的积极。 基本部分：

主教材：双脚向前连续跳跃 教师活动：

1.教师讲解、示范；并提出问题，使学生带着问题实行练习

2.组织学生实行兔子跳，创设情境“去兔子王国做客”，体验双脚向前连续跳跃。 3.组织学生实行连续向前跳跃动作的练习，注意动作协调。 4.教师巡视指导，即时总结学生的练习情况，并提出要求。 5.组织学生实行动作交流展示活动。 6.再次组织学生实行练习。 学生活动：

1. 分散模仿练习，比谁模仿得像。

2. 体验动作协调用力和前脚掌蹬地起跳动作。

3. 分组在跑道上的统一白线上实行立定跳远练习，通过互测互评，看谁得好、跳得远。

4. 认真听教师讲解动作，及时纠正自己的错误动作。 5. 积极参与交流展示活动。 6. 乐于反复练习，掌握动作方法。 辅助教材：游戏“千足虫”

全班分为男.女相等的四个组，教师发令后，一组同学首尾相连依次向前爬行，爬行过程中队伍不能断开，直到最后一位同学爬过终点才算完成比赛，队伍中间断开就算失败。

结束部分 放松操 师生总结

器材回收，宣布下课