五年级数学上《小数除法》教学设计

五年级数学上《小数除法》教学设计

教学内容：教材 16 页例 1及下面的“做一做”。

学习目标：1、掌握小数除以整数的计算方法，并会进行正确的计算。 2、会解决有关小数除以整数的简单实际问题。 教具准备：课件或小黑板。 教学过程：

一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来学习小数除法的第一节“小数除以整数”。（师板书课题）

二、出示目标：师：这节课的学习目标是什么呢？请看课件或小黑板，生齐读。师：大家有没有信心完成本节课的学习目标呢？（生：有。）下面请同学们打开课本第 16 页，请自学指导来引领我们达到学习目标。

三、自学指导：认真看课本第 16 页的例 1，看图，看文字并填空，重点看算式的笔算过程，思考：1、被除数是小数该怎么除呢？2、商的小数点应怎样点？（4分钟后比谁能做对检测题） 师：自学竞赛现在开始，比谁看书认真，坐姿端正，自学效果好！

四、先学：

1、看一看学生看书自学，教师巡视确保每名学生都在紧张地自学。3分钟 后师问看完的同学请举手，看懂的同学请坐端正。请同学们看检测题。

2、做一做（1）后进生上堂演板 P16 页的“做一做”，其余的学生写在练习本上。（2）教师巡视，了解学情，在头脑中进行第二课备课。

五、后教：

1、更正 师：做完的请举手。（全部做完后）请大家一起观察堂上同学做的，如有不同的答案，可以举手上堂补充，或发现有错的地方可以上来改正。先叫中等生，再叫较好的学生，最后叫好学生。订正时用黄色粉笔。

2、讨论（议一议） 师： 刚才同学们都能积极踊跃的发言，把自己的想法表达出来很好。

（1）评议：25.2÷6 34.5÷15 师：认为对的请举手？若全对不再讲，若不全对，师问哪里错了?你是怎么算的？先用被除数的哪一部分去除以除数？

（2） 被除数是小数，商的小数点应该怎么点？接下来该怎么办？

师适时板书：被除数是小数时，商的小数点要和被除数的小数点对齐﹗ 3、评议板书和正确率。全对的打 100 分，书写好的画小红旗。 4、同桌互改，有错的订正。 5、拓展练习：21.6÷9 10.4÷8

六、当堂训练：师：下面请同学们就运用新知识来做题，有信心做全对、字写端正的同学请举手。1. 必做题：P19 页练习三 1、4题左列。2. 选做题：P19 页练习三 2、5题。3. 思考题：甲乙两数的和是 13.2，甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数。甲、乙两数分别是多少？

板书设计 被除数是小数时，商的小数点要和被除数的小数点对齐