幼儿传统民间体育游戏在幼儿园体育活动中的开展与实施

发表时间：2020-08-05T05:59:59.920Z 来源：《当代教育家》2020年12期 作者： 李玉英

[导读] 在体育游戏中，传统民间体育游戏是其中的重要内容，有利于优秀民间文化的传承和流传。处于幼儿阶段的孩子总是充满好奇心、对周围的新鲜事物充满探索欲望。幼儿传统民间体育游戏具有趣味性、随意性、灵活性等特点，符合幼儿的身心发展规律，并为幼儿提供了安全保障，因此，目前在幼儿园体育活动中融入传统民间体育游戏成为一大热点。李玉英

福建省南平市光泽县坪山幼儿园 3100

摘要：在体育游戏中，传统民间体育游戏是其中的重要内容，有利于优秀民间文化的传承和流传。处于幼儿阶段的孩子总是充满好奇心、对周围的新鲜事物充满探索欲望。幼儿传统民间体育游戏具有趣味性、随意性、灵活性等特点，符合幼儿的身心发展规律，并为幼儿提供了安全保障，因此，目前在幼儿园体育活动中融入传统民间体育游戏成为一大热点。本文就分析了如何在幼儿园体育活动中开展与实施传统民间体育游戏。

关键词：幼儿园；体育活动；传统民间游戏；措施 引言：

游戏是幼儿与生俱来最喜欢的一种活动。对于孩子来说，参与游戏的过程就相当于接触到了社会文化，不仅仅是娱乐形式，更是满足孩子需求的一类活动，有利于身心健康发展。随着时代的发展，人们对传统民间体育游戏越来越轻视，这严重影响了传统文化的传承以及孩子的全面发展。由此可见，幼儿园教师必须要重视，在开展体育活动过程中有效融入传统民间游戏，使其教育价值充分体现出来。 一、传统民间体育游戏的特征 （一）趣味性

我国优秀民间传统文化之所以能长久地流传下来，正是因为它附着在体育活动中让孩子们接触。传统民间游戏形式多种多样、内容丰富多彩，而且在游戏中还伴有各种儿歌和童谣等等，这有利于幼儿边唱边跳，充分体现了游戏的趣味性、符合了孩子们活泼好动和爱玩的特征。除此之外，在游戏过程中能充分放松身心，让他们感受活动带来的快乐，对他们的身心健康发展有积极的作用。 （二）随意性

随意性是指在选择传统民间体育游戏的组织形式和内容时比较随意，但游戏开展过程中又有其本身的规则。由于传统民间体育游戏是人们智慧的结晶，所以更趋向于就地取材，跳房子这一传统游戏在民间非常盛行，几乎每一个人都会玩，只不过形式不一样。这一游戏的开展只需要简单的找一些石头画出房子格子或者用树枝摆出格子的框就可以，对场地没有，使教学活动开展更加便利。 （三）灵活性

灵活性是指在参与游戏的过程中，孩子们完全可以根据自己的兴趣爱好和需求选择小伙伴，而且游戏的玩法可以自行创作、规则可以自己定，进而让他们更有机会探索自己感兴趣的东西，甚至在此基础上创造出新的游戏，最终通过体育游戏活动增加认知、丰富经验。 二、在体育活动中有效开展和实施民间传统体育游戏的相关措施 （一）创设良好的游戏情境

在活动开展过程中创设良好的情境，是帮助孩子们充分集中注意力、调动参与游戏活动积极性以及激发强烈的探索欲望的重要手段，良好情境的创设需要考虑时间、空间和材料各种因素，除此之外，必须要事先了解幼儿的已有经验和兴趣爱好等等。以上各种因素和条件是否到位直接决定着活动的效率以及是否能顺利开展，当孩子们真正置身于游戏中后，自然而然能找到好的合作伙伴并全身心投入到游戏环节中去。比如在开展传统民间体育游戏“捉迷藏”的时候，为了创设良好的游戏情境，教师可以为整个游戏设置情节，赋予每个幼儿一各动物角色，加上孩子们喜欢动物的特点，他们自然而然能对活动产生浓厚的兴趣，在这种良好的游戏情境中，每个孩子的积极性都能被调动起来，进而有利于提高身体素质和运动能力。 （二）建立平等和谐的师幼关系

要想提高活动效率，教师必须要有目的地和孩子们交流和沟通，尽量建立平等和谐的师生关系，同时在活动过程中要以幼儿为主体，以便于发挥他们的主观能动性，进而将活动开展的价值充分体现出来。作为一名优秀的幼儿园教师，一定要多创造交流机会，进而更好地了解孩子们的学习兴趣、认知能力以及性格特征，以便于完善教学方案，最终实现提升孩子们体育能力的目的。只有让幼儿体会到其与教

师的平等地位，他们在表达想法和情绪的时候，才能更加自由、无。建立平等和谐的师幼关系需要教师与幼儿同时作为参与者参与活动和游戏，比如在开展民间体育游戏活动“老鹰捉小鸡”的时候，可以由教师扮演老鹰、幼儿扮演母鸡和小鸡，也可以由教师扮演保护小鸡的母鸡，幼儿扮演小鸡和老鹰，使整个氛围更加活跃、愉悦。 （三）尊重个体差异性，开展多种多样的体育游戏

每一个孩子从小接受的家庭教育以及生长环境都是不一样的，这直接决定了他们的发育程度、性格特点和认知水平等等存在差异。幼儿园活动的开展注重的是让孩子们实现自我突破和自我提升，所以活动的开展必须要针对个体差异性、开展多层次的活动以及选择多种多样的游戏形式，让孩子们都能在自己的基础上获得提升，教师也能在此基础上提升教学水平。与幼儿实际情况贴合的教学内容和方式是保证幼儿以良好的状态参与活动的前提条件，有利于促进全面发展。同一年龄阶段的孩子，他们的身体素质和运动能力可能存在差别，所以教师在选择传统民间游戏时也要考虑这种差异，提供多种难度的游戏让孩子们自由选择，这还有利于从小让他们培养认清自我和学会自主选择的能力。 结束语

综上所述，在幼儿园开展体育活动时，有效开展和实施幼儿传统民间游戏，是促进幼儿身心健康全面发展的重要手段，同时还能进一步让幼儿丰富情感体验、形成良好的个性品质等等。传统民间体育游戏是传统文化的一种，它不仅能激发孩子们的活动参与兴趣，还能提高他们的身体素质和运动能力，为健康成长奠定良好的基础。通过不断实践和研究，自然而然能促进幼儿园体育教学事业发展。 参考文献：

[1]盛慧慧.幼儿园开展民间体育游戏的调查研究[D].吉林外国语大学，2019.

[2]庸晶名.民间体育游戏在幼儿园健康领域教育活动中的应用研究[D].天水师范学院，2018. [3]密渊，段晓娅.儿童传统民间体育游戏的传承与创新[J].体育文化导刊，2018，04：56-60.