SAT阅读高分攻略系列(四--六)

例B.OG P799，对象Black women

黑人和女人作为美为社会长久以来的弱势群体。一直属于SAT阅读的高频写作对象。这位作者关注的对象却是黑女人，自然大受College Board青睐。这类文章的个非常好的特点：作者对其写作对象的感情必然是正面的。毕竟人家受歧视这么多年才终于翻身，College Board若是收录依旧偏激的文章岂不是要引起公愤？故而有关此类人群的文章要么是赞扬他们无畏的奋斗，要么是悲叹他们不幸的遭遇，要么是分析社会现状并提出改良建议，中心都很好把握。

斜体介绍的即是写作对象，照例按首末句跳读文章。不难发现它的结构与前面的例子相似：开头提出了一个社会现象，预计是作者要批判的，果然到第四段“sad”，“unnecessary”表明了作者态度，末段举了个例子，末句明确点出了思想感情。从中我们可以总结一下社会评论类文章一副常用的框架——开篇介绍历史背景或事实，往往是客观的描述，但可以从语气中找到作者态度，这态度多半是反对的；随后分析这样现状的产生原因，用到的则是作者自己的观点和事例，主观地表明作者的观点；最后可能提些建议或作出对未来的假设，也可能话锋一转从一定程度上肯定原来仅驳的观点。在这样的框架中作者观点通常在文章中后部出现，并且在结尾处最容易找到（如此文，另见DG P8、P619），但当结尾出现明显转折，让步或举例时则很可能不是作者观点。

了解文章结构思路对快速把握中心很有好处。回到例文我们来看几道题目。另10题 “the purpose”，又可以利用作者观点来做。题中指出的line4～10即是说到黑人女性受到的对待，这是作者反对的，选项A、B、E与相关。仔细再读选项，A、B中分别有“defend”、“discredit”,而很显然原文中作者并未在第一段流露明显感情倾向，只是较为客观地介绍了一个社会现象，与 E项中“note”更为相符。从而我们遇到了第二条College Board原则：选项中暗含的态度非常重要。这与平时我们做到的多数练习不同，SAT阅读题很少设置单纯在细节处咬文嚼字的选项，而是从大处着眼判断感情色彩和价值取向。这一点上它与利用中心答题有相似之处。

在15题上小试牛刀。像这样专考作者态度的题目在SAT中很多，几乎每篇文章都会考到。找答案的方法很简单，用作者的观点结合句中关键词即可。例如此题中原文用到“But„„only„„false„„so fragile„„”，都明显含有贬义，答案不可能是Confiding。剩下的几个可以一一分析进行排除，也可以利用 College Board命题的一大技俩——态度类题的错误答案总是那么几个！事实上，只要看见以下一些标志性单词就一定要提高警惕。因为这些敏感的词汇错误率技高，除在明显带有浓厚火药味的文章中出现之外它们往往应首先被排除。这类词汇包括：

1、态度极端的词汇，如skeptical， arrogant, grasping, hostile, irritated等。

2、没有态度的词汇，如indifferent, unsympathetic等。 3、态度不明确的词汇，如puzzled, ambivalent等。

把所有标志性单词举出是不可能的，然而有了这三条分类已经足够将错误选项对号入座。此例中defiant和skeptical态度极端，resigned态度不明确，只有E合适。可见这一题虽然被OG标为H（难）等级，实际上只需一点心理战术便能搞定。

同样考查态度且同样标记为H的是第13题，我们试试不回原文直接做。看到“misguided”、“overt arrogance”，感觉不对——极端态度词汇出现在任何题型中都有极大嫌疑，不仅仅是单纯考查态度的题目。接着发现C、D意义均为正面的，这与跳读找到的文章中心不符，自然选择B。现在我们可以理解美国学生能够不读文章做原因了，每个人都能慢慢学会。

至此我们已经总结出了两条College Board规律和社科类文章套路之一，看似简单得不值一提，但写着写着我又想到了一个不伦不类的analogy：记得金大侠在射雕里面提到，降龙十八掌的掌法其实非常简单，看上去平淡无奇，关键在于气怎么运、力怎么使。做题的所谓技巧也是类似的，看上去也就那么回事，关键在于你是不是真的会用。

跳读方法也已经详细说过，下面进一步看看如何精读。

SAT阅读高分攻略系列(五)

社科类阅读（续） 例C、OG P528评论

这是一篇语言上难度偏大的文章。它的结构也与前两篇有关弱势群体的评论不同，没有在开头引出一个类似铺垫的背景，属于另一种纵向行文模式。从斜体字中我们看到一句重要提示“Many people found this art shocking”。发现什么敏感的地方了吗？没错，“many people”，前面提到多次的社科类文章风向标，一定又是作者显摆之处，可以大胆猜测文章写作意图在于揭开神秘面纱。带着这样的预测来寻找作者观点。此文第一段写得文学性挺强不那么好懂，不如直接跳过——实际上College Board十分钟爱这种开门不见山的风格，我们也不妨顺其自然，看见绕弯的句子就跳，因为作者根本不会把中心放在这么含蓄的语句里（文艺类除外）。快速读完首末句找到了文章思路：介绍“the majority”对艺术的理解，他们认为艺术不应与现实生活有所区别，于是对新生艺术与

sentimental intervention (line40)间的脱节感到无法接受，作者则认为这种艺术价值观将无法领略到真正artistic pleasure。全篇文章属纵向结构层层递进，仍具有SAT社科类典型风格，即中心在后半段且与大众潮流相悖。 第三自然段较长，而且迄今为止我们对中心还只有一个模糊的概念，需要仔细些读。先浏览全段，是针对“the majority”对艺术的欣赏水平仅限于“practical ones”、对“artistic forms proper”无法理解的现象的描述和分析。这一部分句式略为复杂，有些同学可能很难一遍读懂却又没有时间慢慢分析，不如试试找主干句子和关键词。根据段落中一些明显的提示词如but(line24)

when(line27) only(line29)，以及一个常用于表语意变化的句式——状语从句（line 37,unaccustomed to„„），我们可以快速找到段落中主干语句，即从关键词往前往后找：“But the object„„is the same as in daily life„„when forced to consider artistic forms proper, most people will only tolerate them if they do not interfere with their perception„„Unaccustomed to behaving in any mode except the practical one„„most people are unsure how to respond„„”。原文那么长的一段只要读懂这些就够了，这也是另一种跳读的方式——跳过复杂的修饰语读句子主干，只要你的语法足够辨认出主从句、中心词就够了。这样跳读后本段的意思相当明确：多数人只欣赏与日常生活中相似的艺术对象，当他们不得不面对真正意义上的艺术作品，只有在他们的价值观不与作品相冲突时才能容忍，只习惯于现实风格的人们完全不知道如何面对新形式的艺术。

再做题就很容易了。21题“the story of john and susie”，原文中写道当“the story grows elusive, most people feel out of their depth”，说明“the story”是为多数人所接受的艺术形式，依据段意则是“the same as daily life”、“practical ones”，与B项“interpersonal”相应，并且类似

“interpersonal”的特点应是正确选项的核心所在，A、C、D、E侧重点均不妥。22题也是，从大处着眼选项应重在解释现代艺术中不含有practical

characters，只有D项合适。23题则值得一提，它的五个选项中均含有较为极端的词汇，除aggressively、indifferent不可忍受之外其余无法排除，这属于态度题中较特殊的一例。还是回到原文，发现作者反复提到人们“out if depth”、“at a loss”、“unsure how to respond”„„并始终称呼这些人为“the majority of people”、“they”，有意将自己排除在外，似乎有意睢不起他们的味道，这和E中condescending一致；同时文章的语气也不是那么强硬，符合tolerant，可见E正确。事实上从最后一自然段更容易看出这样的态度特点。说到最后一段，同样有些难懂并在第24题被考到，我们回到原文细看。作者说“Now this is a point„„”由于至此文章已经基本结束且没有转折，说明这里的观点和上文一致，即“the majority”的欣赏水平不够理解modern art。接着看到“Neither„„begins to define true artistic pleasure”、“is„„incompatible with aesthetic enjoyment”完全不用读懂句子都能明白作者又在评论the majority，批评他们这样的眼光根本不可能欣赏得了真正的艺术。可以读题了，问作者的“assumption”需要推理一番，似乎没什么头绪不如直接看选项：B中“artistic xxx”、E中“artistic technique”都是选项重点内容，而文章压根没提到显然不对，C中“cannot be easily defined”，出现了原文里define这个单词，却完全曲解了原文意思；D中“society”也与原文关系密切，仔细一看却是“artist’s society”，缪以千里。选A之后我们又找到了College Board常没陷阱之一—一借用原文中单词或句子成分使选项看似亲切无比，暗地里则将中心部分替换下来引人上钩。可见选项的中心及重点所在是关键，正确答案往往与原文神似而形不似。

SAT阅读高分攻略系列(六)

社科类阅读（续）

例D： OG P608 paired reading，评论

paired reading是SAT阅读一大特色，即将两篇内容相关的文章对比命题。paired reading文章篇幅有长有短，长篇中体裁以评论居多，两篇文章的观点则以相反居多。而在这个例子里是从不同方面评论相同话题，感情倾向大致相同。 paired reading命题时先分别考查对两篇文章的理解，再针对二者间的异同出主旨题或态度题，后一类通常占1/4至1/2。为了避免两位作者的不同观点对我们答题产生干扰，提倡先读一篇并完成相关题目，再带有针对性地看另一篇。同时由paired reading中主旨题涉及二者间比较，需要读出其中细致差别，且不适合在看到题目后才回齐下地找中心.我通常会在第一遍阅读时就减慢速度，不采用跳读而是用快速浏览的方法找准作者观点, 这样有利于形成良好的另一感觉，不至于在做题时被错误选项的陷阱弄晕头脑。

阅读前就嗅出文中异同，果然此例中看到“address the ways in which„„”有个关键词ways，说明两位作者讨论的是有关environmental concern的不同方面，观点很可能相互补充、支撑。浏览第一篇文章找到作者的观点是

“environmental popularizers often present a one-sided picture”，because“if releases the power of fear”。感觉速读有些吃力的同学们仍然可以试试找标志性词句：“but(line3)„„present a one-sided

picture„„But (line14)„„one-sided and incomplete account„„led to projections„„that„„have been falsified by

events„„But(line17)„„surely(line19)„„exaggerated„„yet(line29)„„continues because(line29)„„it releases the power of fear”这篇文章基本上就可以串起来了。作者说关于环境总是有个one-side picture，即鼓吹环境问题的人常常将问题片面化，这样引发而来的一些推测警告等其实根本没有必要：环境问题显然被夸大了，但这种情况还在继续，是因为环境的作者能够借此利用恐惧的力量。第二段“hare been falsified by events”可能不大好懂，我们利用例子来帮助理解：“Birds continue to sing„„do not have to face the rigors„„”很明显，birds没有感觉到任何危险，说明环境并没有遭到那么严重的破坏，那些环保者的推论都被事实证明为错误的。他们继续如此推论的目的是“release the power of fear”，关于为什么恐惧有如此力量作者却没有解释，下文一个though(line32)就转到了“arousing fear”如何如何难。这个小插曲并不重要，我们目前只需找出文章主题。

随后完成有关passage l的题目，我们看看被标记为H的第16题。这里问到example的作用，大家都知道example一定是用来支撑中心的，因此要找到这一部分的分论点。浏览文章最后一段找到两个连接词though(lins32)、too(line37)显然有两层分论点，被问到的这个例子从篇第二层，即 “为了引发恐惧，环境鼓吹者需要把身边的灾难隐患展示给安于现状的人们看”。回到选项，D提到的“心理现象”实质上正是populariser利用的原理，那题中example是为了清楚

解释populariser的行为而给出的例子，故D为正确答案。其实有关事例的题型也存在一个简单的College Board规律——正确选项一定不会有关例子本身。道理很简单，事例的作用是证明中心，而不是证明它自己！正如第16题，选项A、C都以作者本人为对象谈目的，文章的内容却与作者亲身经历毫不相干，很快可以排除这两个选项。

下一步读passage 2，扫视完全篇后发现作者历史及政治为背景分析了人们对环境问题的态度：从pessimistic (line49)引发制定的一系列法案获得了巨大成效，环境状况的变化趋势成为pessimistic (line59)，人们却仍然对此备感悲观。作者认为环境状况好转是不可否认的事实，并分析各界政党为何不愿承认事态的良好趋势。这样我们就明白了两篇文章的大体异同，都是说环境问题没有宣传中那么严重，并从不同角度解释为何总有人把问题放大。这和我们事先利用斜体字“ways”所做的判断一致。虽然 paired-reading中直接考到两文主旨差异的题目很少，大多会问作者态度的不同或“how would the author of passage 1 respond to the„„mentioned in passage2”，但正如我们总结过的利用中心找正确选项的原则，读懂主旨往往会命名答题事半功倍。

看看第21题，讨论的对象是passage1中有关环境遭到破坏的一项预测，原文中认为“greatly exaggerated”，但这只是passage1作者的观点。第二位作者呢？我们不可以凭空猜想作者的态度，而在在其文章中找到类似的事例和作者的评价。关于这些夸大的悲观性预测在passage2第一段即被提及“„„warned readers„„a threat for all life„„”，它在实质上和passage1那个例子是一样的。这里作者评价道“yet thanks in part to„„”,认为此类言论在一定意义上促成了环保法律的通过，具有一定价值，因此作者对lake Erie问题的态度应该类似，为D。

22题我们也同样处理。先看passage2中“line of thought”，要找指代读上文，发现一大段全是例子，跳过跳过再跳过回到首句了，“be dominated by images of futility crisis and decline”，原来那个“thought”指的就是这些悲观视角。passage1关于这种言论的介绍很多，作者态度我们早就知道是否定的，认为这些问题根本不成其为问题且荒诞可矣，与之相符的选项自然是E。这样我们也总结出了paired-reading中态度推测的方法：找作者在原文中的同类例子及相应评论，或直接利用中心观点。

社科评论类文章至此已经看了四篇例子，总结一下它们的一些行文规律： 1、开篇常以事例或背景描述为引子，介绍普遍的大众观点。这一部分的观点常用于引出话题，并在后文中被作者反驳。

2、中心观点常在文章后半部分，并往往可以在结尾处找到。 3、结构较为明确，每段核心内容通常在首尾句有所概括。

当然这只是一些普遍规律，不是绝对适用的原则。原则我们也找到两条，是College Board风格的正确选项必备特点：

1、所含观点与文章中心一致。 2、所含感情色彩与态度倾向很重要。 并会有两条小道消息性质的特点： 1、极端词汇危险。

2、正确选项常常深藏不露，与原文神似却形不似。

以这些规律为基础，我们继续看文学性更强的文章并比较它们之间的差异。