《汉语拼音5gkh》第二课时教学设计

《汉语拼音5【设计理念】

g k h》第二课时教学设计

g k h》第二课时教学设计

”生气”，增强

《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习现如下：

基础”底气”，培养语文”灵气”．在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养，其特点体

1、童话中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在童话故事之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。

2、快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。

3、合作中探究，规律中求知，想象中创造。

《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的

并说出相关词语在教师精心设计的

授之以

学习方式。教学中学生多次在小组长的带领下，自己拼读，找到对应卡片，或句子，然后交流反馈。同时尊重学生已有的知识经验和好的学习方法，教学环节和创设的情境中拓展学生思维和想象空间；渔。

【学习目标】

1、学会g、k、h 3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h 与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识5个生字，会读儿歌。【教具准备】

CAI课件、拼音卡片、生字卡片。【教学过程】

一、激趣导入，复习音节

1、小朋友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！（课伊始，以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂，的角色。为”语文学习中，教师与学生平等对话

ɡǔhúɡēɡākēhā

（复习第一课时中所学的的两拼音节，的学习做好铺垫，并激发学生的学习兴趣）

二、联系语境，练读三拼师：小朋友们拼得这么好，慧桥才行，守桥的小不点儿会提出

1、小不点提出第一种水果。

（谜底：西瓜）2、小不点提出第

2个问题：谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来？

”gua”的读音。）

（到花仙子王国，过智慧桥，猜谜语，不断创设情景。让学生在好奇中饶有兴味地学习，不仅进一步激发了学生的求知欲，而且不经意地引出了三拼音节

花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩，

2个问题，答对就能过桥，有信心吗？

不过得先过了智

与新课中的三拼音节进行对比学习，

为三拼音节

由教师的角色转为学生喜爱的平等

”打下良好基础。）

在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平

通过情境的营造、视听感

等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。

尊重学生年龄特点与认知规律，

2、花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友，看谁能叫出他们的名字？（指名读，齐读）

1个问题：身穿绿衣裳，肚里红瓤子，生的儿子多，个个黑脸膛，猜

3、学习拼读三拼音节⑴⑵⑶⑷⑸

师出示音节师在音节

gua:

u,介绍介母，学生试拼。

gua.（课件一次出现声母、介母、韵母，然后

ga,全班齐读。ga 中插入

看课件小女孩推动卡片，全班齐拼

课件演示”三音相碰”成一个音节的过程）

小不点指导拼读方法：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。学生再拼，教师相机指导拼读方法。

也是本课的难点。课件演示三拼音

三拼音节的拼读

（学习三拼音节”gua之”前，让学生从”ga过”渡到”gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。而三拼音节的拼读方法是本课的重点，

节”相碰”的过程，既形象，又直观，再辅以歌诀的形式，不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领，而且是一种学习方法的传授。再通过小组、个别的形式反复练读，技巧很快便掌握了。）

4、练习拼读其他三拼音节：

师：都会拼了吗？花仙子姐姐还要再考考你们。

（课件出示：ɡ─u─ɑ─guɑɡ─u─o─guokuɑhuɑkuo huo）⑴⑵⑶

学生自由拼读。

在小组内合作学习，纠正读音。

开火车认读三拼音节。（教师抽读拼音卡片）

”找朋友”的游戏，好吗？

谁愿意上来拼一

5、拼读带调三拼音节：

师：瞧，这就到了花仙子王国了，我们一起来玩个⑴拼？

⑵

指名摘取音节花，当小老师领读三拼音节：

适时设置情景，将学生从有意注意转移到无意注意状态。

”音节花”的学习形式，在给音节赋予具体的组词、

又调动了学生学习拼音

造

”找朋友”的游戏，这是一种动作记忆；摘取

既锻炼了学生组织语言的能力，

（经过一段时间有意注意学习，在花仙子王国里，设计

生生互动，小组学习，拼拼音节，看看图片，找到朋友，贴在一起，想象练说。

师：花仙子姐姐把你们刚才拼的那些音节都变成了音节花贴在黑板上，

巩固三拼音节的拼读方法与技巧的同时让学生调动生活的积累，句，使无意义的音节鲜活生动起来，的积极性。）

三、课间律动

（在”花仙子王国”里，和着《花仙子》的音乐跳舞）四、图文结合，学习生字

1、观察情景图，看看你在小河边都看到些什么？（课件相应出现词语）2、联系实际，认识⑴⑵⑶⑷⑸⑹

5个生字：

（鼓励、肯定学生的认字

这些词语里，那些字是你已经认识的？你是怎么认识的？还有哪些字是你不认识的？自己想办法认识它。看图齐读词语。

出示词语卡片，指名认读。去掉拼音，在小组里认读。开火车认读单个的字。

备大纲更要备学生，

很多学生在学前已认识了不少字，教师根据学

方法：”妈妈教给我的！”“拼拼音认识的！”）

师：我把他们从图上变下来了，你们还认识吗？师：摘掉拼音小帽子，还会不会读？

（备课既要备教材、

生的实际，首先肯定了学生的各种识字方法，增强了学生学习拼音的成就感。

）

3、在”走迷宫”的游戏中巩固认字：

然后指导学生用拼音识字，授之以渔。同时也

师：瞧，熊妹妹想吃到迷宫那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想办法帮帮她吗？同桌两人赶快商量商量该怎么认怎么走！

⑴⑵

同桌自由认读。指名认读生字，走迷宫：

）

（设计”走迷宫”的游戏，让学生在轻松愉快中学习汉字，在游戏中体验生活。师：生字朋友都认熟了，猜谜语一定也没有问题吧？4、读儿歌，猜谜语：⑴⑵⑶⑷⑸

打开书自读谜语，找出红色的音节拼一拼！跟着花仙子姐姐一边拍手，一边读谜语。生齐读谜语。猜谜底。

师小结：我们每个人都有一双灵巧的手，

它能写会算还会画，回家后还可以把这个

谜语说给你们的爸爸妈妈猜，好吗？

五、回归整体，小结（《花仙子》的音乐响起）

师：小朋友们，今天我们在花仙子王国里读拼音、认汉字、做游戏，你们玩得高兴吗？可惜时间不早了，听！音乐又响起来了，小朋友们，再见！

（充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将枯燥无味的拼音、识字变得生动有趣，并不失时机地渗透德育教育，真正体现了教学目标：

1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学

生见到老师能主动问好的习惯。

2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。

3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生

能作自我介绍。

课时安排：1课时教学过程：一、启发谈话。

小朋友，从今天开始，

站起来说。）

二、我是一年级小学生了。

1、现在老师教你们学会说一句话。“我是一年级小学生。2、跟老师念儿歌。

太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

这首儿歌可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。

”

（跟着说）

你们是一名光荣的小学生了。

你们高兴吗？（鼓励学生大胆

”等问题，

”在生活中学习语文，在语文中体验生活。

”）

三、看见老师要问好。1、指导看图，听录音。

（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（

“师”翘舌音）

（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录

音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）

2、练习说话。

（1）你早上到学校，见到老师怎么说？

自由练说。指名说。指名上台表演。

这句话要大面积训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。

（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。

“老师好！”老师：“小朋友好！”）

模仿丁丁和冬冬，学会说

3、小结：

小朋友到学校里来学习，

四、学会自我介绍。

1、丁丁和冬冬原来也不认识，现在同在一个班里学习。他们要认识以下，听听他们

说什么。

2、听录音。

丁丁：你叫什么名字？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？丁丁：我叫丁丁。你是哪个学校的学生？冬冬：我是光明小学一年级的学生。丁丁：我也是光明小学一年级的学生。

3、模仿丁丁和冬冬的样子，根据自己的实际情况回答问题。（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。

可采取老师指名回答、

练面。要求人人都会讲这两句话。1《开学了》由范文先生网教案频道教学目标：

1、知道五星红旗是我们的国旗，我们要尊敬国旗，培养学生升国旗时要立正敬礼的

习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。

2、学会说“五星红旗是我们的国旗课时安排：1课时教学过程：一、认识国旗。

看，黑板上挂着一面什么旗？这就是我们中华人民共和国的国旗。

课我们上入学教育听话说话第二课，会说三句话。

1、我们的国旗是什么颜色的？

看课本上的图，说说小朋友们在干什么。

这节

要认识国旗，学习升国旗时向国旗立正、敬礼。还要学

”和“升国旗的时候，我们要立正脱帽敬礼

”两句话。

https://搜集整理，版权归作者所有

,转载请注明出处!

）

）

（2）你是哪个学校的学生？（我是ⅹⅹ小学一年级的学生。

老师教我们学文化，

学做人的到了。老师爱小朋友，小

朋友也爱老师，每天见了老师都要主动问好，早上说

“老师早”，其他时间说“老师好”。

“老师好”。

（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：

同桌互相回答、“开火车”自我介绍等多种形式，扩大训

我们的国旗是红色的。这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表。2、旗面上有什么？

旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

3、没有党就没有新中国。谁知道，大五角星代表谁？（中国党）小五角星

代表全国人民大团结。全国人民向着党，全国人民热爱党。

4、练说话：“我们的国旗是五星红旗。

这句话还可以这样说：

二、热爱国旗。

1、想一想，你们在什么地方看到过国旗？

每个国家都有自己的国旗，国旗代表国家，五星红旗代表中国。

2、回忆奥运会上，我国体育健儿为国夺得金牌，在升旗仪式上，热泪盈眶的情景。3、国旗是代表我们祖国的。爱国旗就是爱祖国。

练说话：“我们爱祖国。”（指名说，走上讲台有感情地说，集体说）4、我们小朋友都爱国旗，下面一起学一首儿歌：

国旗国旗我爱你，鲜红的颜色真美丽，国旗升起我敬礼，全国人民热爱你。（边做动作，边跟着老师念）

三、升国旗时要立正、敬礼。

1、课本上的小朋友升国旗时是怎样做的？

小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。我们一年级小朋友没有挂红领巾，

看着国旗升到旗杆上。

2、练说话：“升国旗的时候，我们要立正敬礼。3、看.课件中的小朋友怎样参加升国旗仪式。

你听到了什么？

这是我们中华人民共和国的国歌。4、学生练习升国旗时行注目礼（奏国歌）

（两人示范，同桌互查，全体练习）

四、.总结。

这节课大家都学得很好，不但认识了国旗，学会了升国旗的仪式，还学会了说

们的国旗是五星红旗

”、“我们爱国旗”、“升国旗的时候，我们要立正、敬礼

老师相信，以后的每一次升旗仪式，

们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，

“我

”这三句话。我我们小朋友一

”（指名说，同桌互说）

升国旗的时候要立正，

行注目礼，小眼睛一直

”（指名说、“开火车”说。）

”（指名练说）

“五星红旗是我们的国旗。

定回非常认真的。因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。2《升旗》由范文先生网教案频道《一二佚名

三四五》教学设计之一

https://搜集整理，版权归作者所有

,转载请注明出处!

教学目标：

1、学会“二”“三”“四”３个生字，读准字音，认清字形，理解字义，学会正确书写。2、学会新笔画竖弯，会说出名称，会书写。课时安排：1课时

教学过程：一、复习检查。

1、用卡片认读：复韵母二、自学课文。

1、要求：看看图想想意思，读读音节认清字形。2、各自轻声读音节。三、看图说话。1、图上画着什么？

（可以这样说：一只小熊手里拿着2、数数说说：花儿旁有两只蝴蝶，

有5朵花。

三、字词教学。

1、用拼音出示新笔画名称：2、指名学生读字音，说笔顺。四、巩固练习。

1、请学生在音节下摆出生字卡片，让音节与生字对上号。2、击掌听音找出卡片。如：教师击掌四次，学生找出卡片五、作业指导

第1题，练习书写，难点是“四”。注意要写得扁一些，

要写在竖中线的右面一点。请注明出处!

《一二三四五》教学设计

https://搜集整理，版权归作者所有,转载

《一二三四五》教学设计由范文先生网教案频道

先里头，后封口，里面的“L”

“四”，并正确读出。

shù wāｎ（竖弯）。鼓励学生自己学习新笔画。“四”可让学生边看课本上的笔画笔顺边书空。

4个气球。）

“两”数数时说“二”。天空中飞着

3只小鸟。地上

er，整体认读音节

si。

2、用卡片“开火车”读基本笔画：￢；熟字：一、五、土、玉、日。