2023年活动小动物的叫声语言教案

2023年活动小动物的叫声语言教案1

活动目标：

1、听清小动物的名称，模仿小动物发出的叫声。 2、体验游戏活动的快乐。 活动准备：

1、经验准备：活动前让幼儿学念儿歌《小动物的叫声》，自由摆弄各种玩具动物，了解小动物的名称、叫声和动作。 2、小格子、小鸭子、小鸡、小猫、小狗等玩具 活动过程：

一、出示小动物玩具，激发幼儿游戏的兴趣。

教师逐一出示小动物玩具引导幼儿说出他们的名称和叫声。 二、引导幼儿学习用手势表现小动物的形象 1、教师边念儿歌边示范手势

2、指导幼儿用不同的手势动作表现小鸽子、小鸡、小猫等。 三、游戏。

1、教师说小动物的名称，小朋友要边发出小动物的叫声边做手势。 2、速度由慢到快，以增强游戏的趣味。

四、扩充游戏内容，增强游戏的快乐体验。

1、小朋友还听过哪些小动物的叫声？我们也把他们请到游戏里来。 2、教师边做手势边讲述如：小蜜蜂，\"嗡嗡嗡\"；小羊\"咩咩咩\"等。 四．活动目标

1 幼儿能正确感知小动物的叫声。

2 幼儿通过歌唱体验并享受音乐游戏过程中乐趣。 3 幼儿根据音乐节拍可以作出简单的动作。 五．活动准备

1 小羊、小猫、小鸡、小鸭等小动物的叫声。 2 小羊、小猫、小鸡、小鸭的图片及头饰。 3 多媒体 六．活动难点

幼儿可以根据音乐节拍做出相应的小动物的动作。 七．活动重点

幼儿掌握动物叫声，并作出相应的小动物的动作。 八．活动过程 (一）活动前律动 手指操 （二）导入

教师：小朋友你们喜欢小动物吗？你们喜欢都什么小动物呀？（提问几个小朋友）看来大家都有自己喜欢的动物朋友，老师也有很多喜欢的小动物朋友，今天呀老师把他们都带来了，他们说他们也想和你们做朋友呢。你们想不想知道他们都是谁啊？ （三）进入主题

教师：好的让我们来认识第一位好朋友，竖起你们的小耳朵好好听听它是谁？(播放小羊的叫声)

教师：这是谁的声音？（教师做出疑问状并引导幼儿回答,试着模仿小羊的叫声，适当示范模仿动物特征 ）小羊是怎么叫的？（拿出小羊的图片） 教师：小朋友学的真像，小羊咩咩的叫，那我们再听听谁又来了？（放猫咪的叫声）这是谁的叫声？（引导幼儿回答，并模仿叫声。 然后拿出动物图片）小猫怎么叫的？

老师再继续播放小公鸡、小鸭子的叫声，引导幼儿模仿叫声回答出是什么小动物

（四）听音乐

教师：（1）\"小朋友们的小耳朵可真灵呀，一下就听出是谁的叫声了。下面 我们来听一段音乐，听听音乐中有哪些小动物在唱歌？（播放\"我 爱小动物\"的音乐，引导小朋友说出音乐中出现的小动物）

（2）\"音乐播放完了，小朋友们听见谁在唱歌了？\"（当幼儿说出听 见的动物时，教师把相应的动物头饰戴在幼儿头上，调动幼儿积极性） \"现在你就是__(幼儿回答的动物)了，我爱我的__,刚才在音乐中__是怎么唱歌的？\"(引导幼儿模仿在音乐中听到的动物的叫声)

（3）\"小朋友真棒！\"（教师模仿相应动物的姿态并唱出音乐中动物的叫声，便于幼儿掌握音乐节拍。）\"小朋友们还听见谁在音乐中唱歌了？\"(引导幼儿回忆音乐中小动物的叫声，然后给每个幼儿分发头饰)\"小朋友们真厉害，听到这麽多小动物在唱歌，现在小羊站起来，小羊在音乐中怎么唱歌的？（戴着小羊头饰的小朋友站起来学小羊唱歌，然后再让戴着其他头饰的小朋友依次站起来，这样可以帮助幼儿进一步掌握音乐的节拍） （五)做游戏

教师：今天我们交好几个小动物朋友，小动物们请我们去它们家里做客，现在我们搭上小火车去小动物家，唱歌给它们听好不好？（教师与幼儿一起搭上小火车来到小动物家唱歌） 九 结束部分

教师:\"小动物们听到你们的歌声非常高兴，现在我们要回家了，下次再来做客！\"（教师与幼儿搭小火车回到座位）

\"小朋友们今天我们认识了几个新朋友，它们都是谁呀?(引导幼儿回顾本节课学习的动物叫声)\"回到家把你们的新朋友介绍给爸爸妈妈好吗？现在我们活动结束了，小朋友们再见！\"

附手指操： 一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬爬爬。 二根手指，二根手指，变变变，变成小白兔，跳跳跳。 三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵。 四根手指，四根手指，变变变，变成小螃蟹，走走走。 五根手指，五根手指，变变变，变成小蝴蝶，飞飞飞。

2023年活动小动物的叫声语言教案2

活动背景

本次活动是在“动物音乐会”活动之后进行的。幼儿对各种常见动物已有了一定的认识，对动物头饰也特别感兴趣。我就从幼儿感兴趣的事物出发，根据中班幼儿的年龄特点和我班孩子的心理、生理实际发展水平，设计了本次活动。在活动中，充分的调动了幼儿的学习积极性，我不时的出示幻灯片，既保证了孩子们的注意力不被分散，保持较高的兴趣，又使孩子们在轻松的环境中获得知。 活动目标

1、引导幼儿在说出三种不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、喵。

2、培养幼儿学习汉字的兴趣。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、丰富相关词汇。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备

1、各种常见动物头饰、汉字卡片头饰。 2、投影仪、幻灯片。

3、小鸡、小鸭、小猫的图片，叽、呷、喵的汉字卡片。 活动过程

一、看一看(观察幻灯片) 1、出示小鸡的幻灯片。 师：这是谁 ?

幼：小鸡。

师：小鸡什么地方最有趣? 幼：鸡毛。 师：为什么?

幼：小鸡的鸡毛可以做毽子，我们可以用毽子来玩。 师：很有趣。

幼：小鸡的叫声也有趣。 幼：因为小鸡叫时“叽叽叽”。

师：对“叽叽叽、叽叽叽”(边说边模仿小鸡的动作，之后，将汉字卡片“叽”帖到黑板上小鸡图片的下方) 2、出示小鸭的幻灯片。 师：这是谁? 幼：小鸭。

师：你们想和小鸭玩吗? 幼：小鸭是在水里玩的。

幼：我看到动画片里的小鸭是在地上玩的。

师：小鸭不但在水里玩，还可以在地上玩。你们听过小鸭子叫吗? 幼：呷呷呷。

师：(将汉字卡片“呷”帖到黑板上小鸭图片的下方) 3、出示小猫的幻灯片。

师：这是谁? 幼：小花猫。 师：你喜欢她吗? 幼：喜欢。 师：为什么? 幼：它可以抓老鼠。 师：那它怎样叫? 幼：喵—喵。

师：(将汉字卡片“喵”帖到黑板上小猫图片的下方) 二、认一认，读一读

1、让幼儿结合图片，想象并认读表示动物叫声的汉字。并采用集体练习和个别练习。

2、引导幼儿仔细的观察“叽、呷、喵”三个汉字的结构，启发幼儿找找三个汉字的相同点。 三、想一想，说一说

师：你见过的小动物还有哪些? 幼：小羊。 师：小羊怎样叫? 幼：咩咩。

师：说的真好。 ...... (以提问的方式，引导幼儿说出一些常见的动物的名称、叫声，教师将动物的主要形象及想关的汉字写黑板上，带领幼儿认读，让幼儿感知“口”字旁的汉字) 四、玩一玩

1、幼儿到手工区去拿自己喜欢的动物、汉字头饰戴上回座位。 师：小鸡小鸡在哪里?

幼：在这里。(戴小鸡头饰的小朋友起立) 师：小鸡怎样叫?

幼：“叽叽叽、叽叽叽”(戴汉字头饰“叽”的小朋友起立可创编动作) (幼儿熟悉后，可变换游戏的角色。) 2、 找朋友

第一组：教师将小动物图片帖到黑板上，请小朋友在图片下面帖上该动物叫声的汉字卡片。

第二组：戴动物头饰的小朋友和戴该动物叫声的汉字头饰小朋友，手拉手、站站队。 活动延伸

通过歌表演来巩固幼儿的认识。 我爱我的`小动物 1=C4/4

5 6 5 4 3 1 / 2 1 2 3 5 -/

我爱 我的 小 鸡， 小鸡 怎样 叫， 我爱 我的 小 鸭， 小鸭 怎样 叫， 我爱 我的 小 猫， 小猫 怎样 叫， 我爱 我的 小 羊， 小羊 怎样 叫， 3 3 3 5 5 5 / 3 3 2 2 1 - // 叽叽 叽 叽叽 叽， 叽叽 叽叽 叽 。 呷呷 呷 呷呷 呷， 呷呷 呷呷 呷 。 喵喵 喵 喵喵 喵， 喵喵 喵喵 喵 。 咩咩 咩 咩咩 咩， 咩咩 咩咩 咩 。

在教师琴声的伴奏下，幼儿自由创编动作，也可分组、分多种形式唱歌 活动反思

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。