五年级下册第五单元第时导学案一课

授课人： 授课时间： 年级 班 学习目标： 1、理解同分母分数加、减法的算理。 2、掌握同分母分数加、减法计算方法，能够正确的计算出结果。 3、能够根据分数加减法的意决生活实际问题问题。 旧知复习 （1）7／8的分数单位是（ ）它有（ ）个这样的分数单位。 （2 ）5／9 里面有（ ）个1／9. （3）4／7 里面有4个（ ）。 （4）3个 1／5 是（ ）。 探究学习第一关 例1 妈妈把一个饼平均分成8份，爸爸吃了3块，爸爸吃了几分之几张饼？妈妈吃了1块，吃了这个饼的几分之几？爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？ 请用不同的颜色分别表示数爸爸和妈妈各吃了饼的几分之几，然后在括号里填上相应的分数。 思路点拨：一共有3／4瓶矿泉水，倒出了1／4 瓶。还剩多少瓶矿泉水，用减法计算，列式为3／4 - 1／4。 计算时，想3／4是3个（ ），3个1／4里减去1个1／4，还剩2个（ ）即（ ）约分后是( )也就是还剩（ ）瓶矿泉水。 3／4 - 1／4= （瓶） 答：还剩（ ）瓶矿泉水。 想一想：分数减法的意义和整数减法的意义有什么联系？ 总结：同分母分数相减（ ）不变，（ ）相减。 巩固学习第二关 计算 2／9 + 5／9= 2／7 + 5／7= 5／8 + 1／8= 5／6 - 1／6= 7／10 - 1／10= 7／9 - 2／9= 观察例1和例2，你能发现什么共同点？ 。 总结：同分母分数相加、减，（ ）不变，（ ）相加、减。注意所得结果能（ ）要（ ）。 应用学习第三关 1、 计算 1／5 + 3／5= 11／12 -9／12= 1 - 2／3= 4／7 + 1／7= 7／8 - 3／8= 4／5 + 2／5= 爸爸吃了这个饼的（ ） 2、 一个水池已经灌了3／8池的水，还要灌多少水才满？ 妈妈吃了这个饼的（ ） （ ） 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？列示： 答： 。 思路点拨：3／8是（ ）个1／8,3个1／8加上13、 用分母相同的分数组成算式并计算。 个1／8是（ ）个1／8，4个1／8是4／8也就1／4 3／4 1 3／9 4／9 4／5 2是（ ／5 2／9 1／5 1／9 7／9 ）。所以爸爸和妈妈一共吃了（ ）张饼。 3／8+1／8=（ ）张 答：爸爸和妈妈一共吃了（ ）张饼 4、 达旗七小各年级学生分布情况如下。 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 想想整数加法的含义，你能说出分数加法的含义吗？ 2／15 2／15 2／15 3／15 3／15 ( ) 提示：计算结果，能约分的要约成最简分数 总结：同分母分数相加（ ）不变，（ ）相加。 （1）、六年级学生人数占几分之几？ 例2 （2）、一二年级共占几分之几？ 有3／4瓶矿泉水，倒出了1／4 瓶。还剩多少瓶矿泉（3）、你还能提出哪些问题？对你提出的问题进行解答。 水？（先用彩笔涂色表示题意，再列式解决问题） 列算式为： 安全提示：发现火灾别着急，消防警铃莫忘记。

第 1 课时 同分母分数加法、减法

备课时间：2014、2、7 主备课人：杨

教学内容：104页例1、例2及相关练习 课标依据:与本节课有关的课标内容

教学目标：1、理解同分母分数加、减法的算理，掌握同分母分数加、减法

计算方法，能够正确的计算出结果。

2、探索、概括同分母分数加、减法的计算法则，经历观察、操

作猜想、验证的过程，有条理的表达思考过程、培养数感。

3、在学习中通过对比和沟通，感悟新旧知识之间的联系，经历

探索、思考、解决问题的过程，并体会学习的乐趣。

教学重点：掌握同分母分数加减法的计算方法并能正确进行计算。 教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。

我的思考：学生在三年级时已经学习过一些简单的分母不超过10的同分母

分数加、减法的计算，但是那是直观的计算，没有引导学生总结出一般的计算方法，本节课要在理解算理的基础上总结出一般的计算方法

教具准备：课件 学具 圆片纸 导学案 教学流程：（后附导学案）

板书设计： 同分母分数加减法

1/8+3/8=3+1/8=4/8=1/2（个） 3/8-1/8=3-1/8=2/8=1/4（个） 分母不变，只把分子相加减。

教学后记：