ｌ■ Ｉ 支持皲用ｆｃ）本孑的人 黑龙江省铁力市第一中学王成芳 小学时，我家彳艮穷。上学的时候，同学们都用 新的本子，只有我用姐姐们用过的旧本子。我本并 不觉得有什么羞耻，都是为了学知识，只要能够把 字写清楚了，用旧本子并没有什么不好的。每天我 都第一个把作业交给老师，可是老师总是皱着眉 头。不甚满意的样子。我不能领会老师不满意的原 因，依旧用旧本子写作业。 有一天老师终于爆发了。 “怎么就你用旧本子呢？你看你的作业，多不 工整，正面有字，背面也有字。字透过薄薄的纸重 叠在一起。你想把我的眼睛累坏吗？”因为家境原 因。姐姐们也只能用最便宜的本子。这纸确实比较 薄，字迹重叠，显得作业杂乱。他的话就像冰雹一 样砸在我的心里，我的脸“唰”地一下红了。顿 时，所有人都把目光集中到了我的身上。我始终低 着头。不敢抬起头来，如果地上有个缝，我真想马 上钻进去。我仿佛受到了奇耻犬辱，竞被老师的这 番话伤得体无完肤。下课后，我趴在课桌上大哭起 来。同学们跑过来安慰我，可是我不敢正视他们。 因为从那一刻起，我觉得自己似乎真的比别人 “矮”了很大一截。第二天，有一个家庭条件比较 好的同学送了我几本新本子。她什么都没有说，可 是我眼里却早已噙满了泪水。 从那以后，一个乐观积极的我不见了，一个自 卑、胆怯的我出现了。我不再敢ａＹ－视老师的眼神， 上课时，我总是忧心忡忡，害怕他批评我，害怕他 再说那些伤人的话。我多次和父母说要辍学，可是 他们就是不肯。但是那个学期还没有结束，那个，ｇ－ 师就由于重病不教我们了。那一刻，我似乎得到了 解脱。后来，一位年轻的女老师走进了我们的课 堂。尽管她的身上洒满了阳光，可是由于曾受到前 一位老师的伤害，我始终难以找回过－Ｌ－－乐观开朗的 自己。 同学送的几本新本子很快就用完了，我又陷入 了矛盾和焦虑中。那天下课后，我战战兢兢地走进 老师的办公室，怯生生地说： “老师，我想问一个 问题！”老师一听，立刻放下书认真地听我说。 “我可以用旧本子的背面写作业吗？我家里有很多 用过的本子，不想浪费，可是又怕您生气。如果您 不喜欢我用旧本子写作业，我就再想想办法……” “我就再想想办法”这句，我说得很小声，也格外 没底气——我能有什么办法呢？老师先是一愣，立 马又笑着摸摸我的头，说： “当然可以啦，谁说不 可以用旧本子！这样重复利用可是环保的好行为 呢。” “可是，纸张薄，用旧本子的背面写，老师 会不会看花眼，会不会影响作业美观呢？”我心里 矛盾极了。 “老师批的是作业叉不是本子。你不用 担心，尽管用吧！”老师目光中满是理解的意味。 那一刻，我的心仿佛被一股春风轻轻地簇拥着、温 暖着。 从那以后，我放心地用旧本子写作业。老师 常常很认真地在我的旧作业本写上一个大大的１００ 分。感受到她的温暖和鼓励，我的学习劲头更足 了。很多次，她都在班级里表扬我，说我虽然用 旧本子写作业，但写得十分好，还让同学们向我 学习。重复利用旧的本子。在她的鼓励下，我的 成绩也开始突飞猛进，也慢慢地卸掉了心中的包 袱。每当想到这些，我的嘴角就会泛起阵阵的笑 意。她是第一个支持我用旧本子的人，把我从低 谷中拉了回来。 花开花落，云卷云舒，转眼间我也工作了。如 今的我，也走上三尺讲台成为了一名人民教师。面 对眼前这些可爱的孩子，特别是那些家庭条４＃－不好 的孩子，我都会给予格外的关注，了解他们的无奈 与苦衷。因为我也曾是那样的孩子，亦清楚地知道 老师的一句话可能会对他们产生深刻的影响。如 今，尽管那个让我心痛的故事已经离我远去，可它 却在我的心中刻下永久的伤疤。这个伤疤，不是为 了让我铭记不愉快，而是成为一个警醒，提醒我更 多地关爱那些需要帮助的孩子。羼 ２ｏ１５ ４塥屯教 ６１
