如何让学生喜欢上你的数学课

如何让学生喜欢上你的数学课

黄旭宏

广西省靖西县安德中学

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摘要：新课标强调，学生是教学活动中的主体，学生在教学活动中的参与性越强，互动性越高，学习兴趣也越高，学生学习自信心也越强，学习效率也越高，教师上课也越轻松。

关键词：数学课堂互动在大多数学生的心里，都认为数学是门极其枯燥的学科，而且偏执“数学最难学”。如何才能让他们认识到数学的趣味和奥妙所在呢？这正是我们数学课急需解决的一个问题。我个人从以下几个方面着手：

一、让学生先喜欢你。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。

1、学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生喜欢的良师益友，和学生打成一片，使学生觉得你这个老师不凶，是他们的朋友，而忘了是他们的老师。

2、学会幽默。不少学生说喜欢听我讲话，因为我总是喜欢给他们讲很多事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……在讲这些事的过程中，还教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。我还喜欢时不时开开学生的玩笑，所以在我的课堂上总是有笑声。

3、学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也恨不得他们立刻消失，但是话说回来，虽然不喜欢，但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。

4、学会鼓励。在课上，我尽量精讲多练，鼓励更多的学生参与到课堂活动。简单的题让学困生做，对了就及时表扬，树立他们的自信心。总之，善待、多褒奖每一个学生，做学生喜欢的老师，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。

5、学会宽容。宽容学生的错误和过失、任性和调皮……说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会大骂一通。但有时不防换换方法，我就遇过这样一个学生，他几乎天天犯错，我也毫不客气地训过他几次，突然有一次我心平气和地原谅了他，他受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来他也在继续犯错，但每次在我知道前他都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！

二、让学生对数学感兴趣。运用语言艺术，得体恰当的讲话方式是不可或缺的．教师在课堂上的语言只有形象生动，才能激发学生的学习兴趣，使课堂变得活跃起来。我在课堂上很注重这一点。

（1）讲课时的话语修辞动人

当你对学生讲解他们不熟悉的课题时，讲话明晰是不够的，您需要运用恰当的比喻来说明，用他们所熟悉的事物去形

容他们所不知道的事物，如：在讲解“统计初步”中全面调查的

局限性和非全面调查的必要性时，讲到一些产品质量检验的例子。如灯泡寿命检验（学生不理解），我讲到这个试验就是将生产的全部灯泡接通电源直到灯泡不亮为止，这个时间就是灯泡的寿命。这种解释是有些夸张，但学生很快就能在活跃的氛围中明白其中的道理。

（2）表扬时的话语赞美动人常言道“好孩子是表扬出来的”，这里说的孩子的“好”，是由诸多不同的优点综合而成的，如果发现到这些“闪光点”后，针对“闪光点”进行及时恰当的表扬，运用真诚赞美的语言加以肯定，这样往往会收到意想不到的教育效果，就会成为学生学习中的阳光和雨露。

（3）批评时的话语婉转动人

在数学学习过程中难免会有一些小错误，此时，严厉的批评和强调会打消部分学生的学习积极性，婉转的批评效果会更好。如：对一个上课注意力不集中，不用心听讲的孩子说：印象，也希望老师的讲解给你留下深刻的印象”。

三、让学生在课堂上动起来。数学课应是活动课，通过多开展数学活动，丰富教学形式的多样性，调动学生参与数学活动的学习积极性，使每一个学生树立参与意识、合作意识。因为学生在学自己身边的事，在做自己的事，所以很感兴趣，做得也很快，学得也很轻松。学生在教学活动中的主体参与性越强，互动性越高，学生学习效率也越高，教师上课也越轻松。

数学课应尽量为学生创设交流与合作的机会，让每一个学生能交流地学习数学和学习数学地交流。其中后者是极其重要的，因为学生在这一系列过程中，要内化数学语言，并学习用其反映自己的思考，将语言与思考逻辑地连接于数学世界，从而促进思维的发展。因此，数学课应尽量创设独立探索与合作交流的机会，促进学生积极地学习。

四、让学生爱上数学。1、将真诚的爱心献给学生。教师的关爱和期待是打开学生心灵的烛光。教师的关爱能使有缺陷和有特殊困难的学生摆脱自卑。

2、改变“重课内轻课外，重课本轻生活”的传统教学方法。让学生在生活中学习数学，感受数学与生活的密切联系。

3、创设情境探究数学。兴趣是最好的老师。教学中我不断创设生活情境，营造良好的学习气氛，激发学生探索数学的兴趣，使学生能积极主动全身心地投入数学学习中。

4、赏识学生，为学生创造成功的机会。教学中我首先让学生学会赏识自己，让他们学会变换思维角度来认识和评价自己，以正确的思维来肯定和鼓励自己，学会给自己打气。而后让学生学会相互欣赏。最后教师赏识学生，让学生在活动中获得成功、体验成功，不断产生对数学学习的兴趣。

总之教师要把过去的“教师教”与“学生学”变为“师生互教互学”。要以新一轮课程改革为契机，深刻领会《课标》精神，不断学习创新，努力营造平等民主和谐的学习气氛，力求使每个孩子都能喜欢数学,学好数学。

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“聪明的你给老师留下了深刻的