冀教版四年级上册《认识更大的数》复习课教学设计

《认识更大的数》复习课教学设计

教学目标：

1. 进一步复习巩固亿以上数的读法和写法，数的改写，求近似数。 2.培养学生的归纳整理的能力及解决问题的能力。 3.培养学生认真的学习态度。

重点: 复习巩固亿以上数的读法和写法，数的改写，求近似数。 难点：数的读法和写法，求近似数。 教具：课件 一、导入新课

1.师：这节课我们来复习数与代数中的《认识更大的数》。 2.（板书） 二、归类整理 1.交流

1）师：课前老师让同学们整理了知识网络图，谁来说一说，你是怎么整理的？ 2）全班汇报。

3）师：刚才同学们分别用表格式、树冠式进行了整理，老师想用提纲式的方法进行整理。（读数、写数、数的改写、求近似数） 4）师：对于这部分知识你能举个例子吗？随机板书

5）其实我们在整理知识网络图的时候会发现，无论是读写大数、数的改写还是求近似数，最基本的都要用到什么？（十进制数位顺序表）

6）出示数位顺序表，说一说你想提示大家什么？（计数单位、数级、数位） 2.反思

1)师：刚才我们对这部分知识进行了梳理，说说你哪部分知识掌握的不好？你能举个例子吗？ 2）生反思。 3、错例 4.小练习 辨一辨

①万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（ ） ②85000030读作八千五百万零零三十。（ ） 5.小结

师：刚才我们共同梳理了《认识更大的数》。 三、综合练习

师：数王国的小精灵也听说同学们要进行复习，他想邀请同学们一起到数王国去漫游一番，你们愿意吗？ （一）读写乐园 先读数，再写数。

我国每年生产和丢弃的一次性筷子达450 0000 0000双，需要砍伐两千五百万棵树。师：看到这些数据，你有什么想说的？ （二）近似数俱乐部

1. 四舍五入到万位 236500≈ 2083600 ≈ 2. 四舍五入到亿位 17230000≈ 8870006000 ≈ （三）智力闯关岛 1. 填空

1）十万十万的数，数100次是（ ）。

2）在4和6之间填上（ ）个0，就读作四百万零六。 2. 在□里填数，有多少种就填多少种

7□0000﹥730000 3□6万﹤360万 9□999≈10万

3.一个数精确到亿位是一亿五千万，这个数最大是（ ）最小是（ ） 4. 用4、1、0、0、0、0、6、8这七个数字组成七位数。 1.一个0也不读： 2.只读一个0： 3.只读二个0： 4.读出三个0： 5.最大的数： 6.最小的数： 7. 能改写成4816万的数：

四、全课总结：这节课你有什么收获？