前置性作业的设计

来源：华佗健康网

前置性作业的设计

前置性作业设计之前，我们首先要熟悉教材，掌握本节课的重、难点和关键。前置性作业的设计有三个原则，既简单、根本、开放。

一、简单

前置性作业研究容量应该是少而精，让学生心理上接受并喜欢，千万不能成为学生的负担。低年级的认知水平有限，侧重学习习惯的培养，前置作业不用面面具到，只需要弄清一、两个主要知识点，再加少量的举例练习就可以了，其他的可在教师的指导下，在小组和班级交流中体会，这样降低了难度，学生更乐于自学。高年级的前置性作业要给学生留下思考的空间，有自己提问的余地。

二、根本

我个人想法中根本就是抓住本节课的重点，前置性作业要研究的就是本知识点的重点和难点，小研究要始终以教学重点为研究的主要内容，否则本节课的学习只流于表面，也不可能完成教学任务，

三、开放

我个人想着开放就是让学生对教学重、难点研究自学后，能举例研究类似的数学问题，或用这种数学思想解决更多的实际问题。这个环节是通过学生自带例子、举例或提出问题来体现的，学生只是就概念读一读或陈述容易把数学课上成理论课或。

我们组是这样来设计小研究的：

小组一起研究本节课的重、难点，确定要研究的重点是什么？要怎样提问学生才能更好思考和操作，学生举的例子可能会出现什么情况，要怎样做具体的要求。组里确定好小研究后，各班可以根据自己班的情况再次进行修改。

前置性作业内容大概如下：

一、自学内容，看或学习哪里，

二、你是怎么想的，你是怎么算的。

三、我学会了什么或我发现了什么

四、我的例子

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