提高教育质量优化学校管理结构

一、 如何提高教学质量

努力强化学校内部管理全面提高教育教学质量，我校在新的发展历程中，创造了一些自己的风格和追求；常规管理是维护学校内部正常教育教学秩序的基本保证；

1.抓教师队伍建设

要做到常规管理，规范办学，领导班子和教师队伍建设是关键。古话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这就要求我们学校的领导班子要以身作则，做好表率，用自己的良好言行去感染、熏陶、影响教职工。要求教职工做到的，领导班子成员首先要做到，如果领导班子成员失职，要主动承担责任，这样才能提高领导班子的威信。我校还提倡“沟通、理解、团结”的工作作风，班子成员之间要沟通、班子和教职工之间、教师与教师之间都要相互沟通。只有沟通了才能互相理解，只要理解了，就能促进团结。在教育过程中，教师之间的团结协作对于我们做好教育工作非常重要，也是作为教师必不可少的重要品质。首先教师的团结协作精神有利于学生良好品德的发展。现在我们在教学过程中都会要求要学生要有团队精神、合作意识，要求学生能聆听他人意见。而我们教师如何对待他人、集体和社会，都在时时刻刻地影响着学生。学生会有意无意、自觉不自觉地以教师为人处事的态度和方式去处理人际关系。因此教师的表率作用对于学生能否增强团结合作意识，具有很大的意义。其次，教师的团结协作精神有利于形成良好的工作氛围。团结协作，形成良好人际关系和氛围，可以使教师工作轻松愉快，精力旺盛，进而影响学生的学习情绪，使学生与他人建立和保持良好的心理状态。我认为，只有团结一致的教师集体，才能保证教育的一致性和完整性，才能使教育工作有效地运行，才能使教师集体给学生集体以良好的道德影响。

2．抓制度建设

制度，是一种规矩，一种标尺，一种统一的要求，是学校常规管理、规范办学的重要保障。俗话说“没有规矩，不成方圆”，“国有国法，家有家规”治理国家要靠法制，管理企业要靠制度，管理学校自然也离不开严格完善的制度。我校在搬进新校园之初多项规章制度还没有建立健全，全体师生只是靠道理来约束自己，而道理具有随意性，没有一个统一的标尺来衡量，因而在一些问题的处理上达不到公平、公正的原则。经过一段时间的细心观察和仔细考虑后，我组织全体教师制定出台了切合我校实际的《卫生管理制度》《校园安全管理制度》《住校生管理制度》《课堂常规》《班规》等多项针对全体师生的规章制度，从而使我校各项工作得到科学、合理、有序的开展。在各项规章制度的约束下，大家的行动有规可循，照章行事，工作协调，行动一致，大大提高了我校的管理水平。建立规章制度只是一种手段，并不是我们的目的。所以说，没有严格、科学、规范的制度作保证，是不可能做到规范办学的，必须立规矩，建制度，做到道理教育和制度管理相结合，自觉和强制相结合，惩罚和奖励相结合，用制度来管理人，制度面前人人平等，严格要求，对事不对人，一碗水端平，使全体师生从不自觉到自觉，从不习惯到习惯，自觉养成遵规守纪，严谨细致的工作作风。

3．重视校园文化，创造优美的育人环境

校园文化建设有利于推动学校精神文明建设，校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质有着重要的意义。优良的校园环境潜移默化地影响着学生的思想感情和生活方式，因此要规范办学一定要高度重视校园环境监建设，让花草树木美化校园，让语言文字净化校园，让校园的每一寸土地、每一棵花草和每一块墙壁都“会说话”，发挥其特有的育人功能，使校园充满文明、健康、科学的气氛。

4．加强德育教育，提高思想道德素质

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

5.抓质量促发展

教学质量是学校生存之本,是学校的生命线，因此,对于一所学校而言，要想树立良好形象就必须努力提高教学质量。提高教育教学质量的因素有很多，如果说作为办学的目标之一，质量与学校的一切工作或直接或间接地有着关系，无论是学校的管理工作、德育工作，还是教育教学的研究、教师队伍的建设，甚至看似无关要紧的后勤总务工作，都与质量有着这样那样、直接间接的联系。只有切实抓好学校常规管理工作才能很好的调动大家的积极性，增强战斗力，形成各有特色的教学、教研活动，真正实现向管理要质量。

总之，提高教学质量是一个永恒的话题，是一项艰巨的而富有挑战性的任务。我们应该从大处着眼，小处入手，细微处下功夫，只有抓牢课堂教学，抓住教师队伍，抓实教育管理，才能迎来教学成绩和学校发展共进的双赢局面，实现教学质量的飞跃。

二、 校长如何在规划学校发展的同时优化学校的管理结构

首先要优化领导班子成员的素质,提高管理水平。领导班子在工作中起着主导作用,学校办得成功与否,他们肩负着重任。所以要求学校的领导班子成员达到以下要求:树立科研意识,走科研兴校之路;善于发现问题,分析问题,解决问题;关注教育改革和发展,易于接受新事物,及时获取新信息;实事求是,勤于调查,勇于探索,勇于创新;能认真反思总结自己的言行及工作,并及时调整自己,还要具备大胆为学校出谋划策的主人翁意识。其次要优化教师队伍建设,

提高教学水平。坚持向管理要质量,向管理要效益。培养教师队伍的高度荣誉感,提高他们的事业心和责任心。倡导广大教师爱生如子,用爱心去滋润每一个学生的心田;兢兢业业,孜孜不倦,勤奋刻苦,教书育人;热爱岗位,醉心教育,而不是把教师职业当做养家的手段,谋生的方式;要有专业精神,干一行,爱一行,专一行,精益求精,在教学业务上不断求索,不断进取;特别注重对青年教师的培养,采取有效措施,安排重点岗位,委以重担,加速青年教师的成长,使他们尽快脱颖而出。