六年级数学质量分析

六年级数学期终检测质量分析

本次期末试卷包括填空、判断、选择、计算、解决问题五种题型。内容侧重于六年级下册百分数单元，试题难易程度适中，紧扣重难点，能考察出学生对知识的掌握情况和能力。但从学生的答题情况来看有很多不尽人意的地方，具体分析如下：

1、从整体上来讲，学生对于基础知识掌握较好，但是还不够灵活。题目中出现的题型都是反复强调复习过的。特别是填空题第8题和第11题，要求依据分数与比之间的联系将分数转化成比，可大部分学生不会填;第11题是区分分数所表示的两种不同的意义，还是有同学没做上。从这个现象中，不仅能看出学生做题时不够仔细，也说明学生对数学概念理解不够透彻，也是我平时教学中的不足之处。

2、计算能力不过关。满分35的计算超过30分的全班只有14人，甚至有10分以下的。

有的同学看错数，有的不管运算顺序，有的乱用定律和简算方法。总之计算上的失分是成绩低下的主要原因。

3、学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力很差。尤其中下等生的能力明显不足。解决实际问题是数学课的一个难点，也是评价数学能力的标准。这份卷子中6道题全面总结了六年级上册的几种典型。如已知一个数的百分之

几是多少求这个数，求圆的周长，求税后利息，鸡兔同笼问题等。这道题失分最严重。满分30分中0分的人竟然达6人，10分以下的有8人。 需改进的地方：

1、培养学生良好的学习习惯。

2、继续加强基础知识教学。在教学中继续贯彻课改精神，调动学生学习的主动性和积极性。加强数学概念的教学，特别是让学生自我感悟和培养理解能力。

3、加强计算教学，培养学生计算能力。坚持天天练习，在熟中求巧，在熟中求准。

4、加强数学知识与实际生活的紧密联系，让学生利用所学的知识来解决实际问题，培养学生实践能力。这是学生最薄弱的，也是最需要提高的。

在今后的教学中本人多与别人交流学习，不断改进自己的教学方法，“培优补差”落实到每一个学生身上，根据每一个学生的学习特征采取不同的方法，让他们都在数学上得到应有的发展。

2010年1月8日