教学目标:
1、引导学生温故知新,进一步掌握万以内数的读写、数的组成、大小比较、近似数知识以及整百、整千数口算加减法。
2、通过整理,使学生对万以内数的认识条理化和系统化,形成知识网络。 3、让学生参与复习的全过程,初步培养学生概括归纳能力,发展数感。 复习重点:万以内数的组成以及整百、整千数的加减法 复习难点:理解近似数的含义。 教学准备:课件 算盘 教学过程:
一、梳理回顾,理清知识点 1、导入揭题
谈话:同学们喜不喜欢看课外书?瞧,这是咱们学校的图书室,这里藏着有关课外书的一些信息,想不想去了解?
现在,老师想了解一下在这一单元里你们学习了哪些数学知识和本领呢? 根据学生回答板书:读数、写数 数的组成、比较大小、近似数、 整百整千口算加减法
二、针对复习,巩固知识要点 1、拨一拨:
(1)图书室《百科探谜》到底有多少本呢?老师在算盘上拨两个数,你们先把这两个数记下来,再选一个填到括号里。
(2)试一试:同学们,如果让你们像老师这样拨两次珠,每次拨5颗,你还能创造出其它万以内的数吗? 2、排一排:
5050 55 5005 505 550 5500
哪个数最小,为什么?看来在比较数的大小时,要先看数位,如果位数相同呢?怎么比?
3、猜一猜: 猜猜我是几?
(1) 我由2、0、1、0四个数字组成。 (2)我的最高位数字是2。 (3)读数时一个“0”都不读。 2010 2001 2100 4、评一评,谁对谁错?
明明说:三(1)班有学生60人,60是近似数。( )
兰兰说:三(4)班大约有学生60人,60是近拟数。( ) 两个60有什么不一样? 5、说一说
《少儿读物》有多少本?咱们去看一看。 《少儿读物》的本数是80个十。
《世界名著》有2100本 。 《少儿读物》有800本。 看了这2条信息,你能提出一个数学问题并口答吗? 三、拓展小结,构建知识体系
在生活中,我们经常会碰到比10000更大的数,有兴趣的同学课后可以从这五个方面对更大的数进行研究! 四 小结
通过本节课的复习,你有什么收获?
教学反思:
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- huatuo0.com 版权所有 湘ICP备2023021991号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务