幼儿园小班教案《番茄红了》含反思

一、教学目标

1.了解番茄的外表和颜色特征 2.学习番茄的生长过程 3.通过实践学习如何莳植番茄 4.培育幼儿对自然界的关注和珍惜之心 二、教学内容 1.听故事《番茄红了》 2.了解番茄的特征和生长过程 3.察看和品尝新鲜番茄 4.实地莳植番茄

5.渐渐察看和记录番茄的生长过程 三、教学过程 1.引入

老师拿出一篮子闪亮的红色番茄：“小伙伴们，这是什么？” “番茄！”孩子们异口同声地回答。

“对啊，这些番茄看起来好美丽呀，你们知道番茄为什么是这个颜色的吗？”

“不知道。”

“那今日我们就来了解一下番茄的生长过程，看看怎样才能让它们变成这么红、这么好看呢。”

2.学习

（1）听故事《番茄红了》

老师给孩子们讲一个有关番茄的童话故事《番茄红了》，让孩子们通过故事了解番茄是怎么生长的。

（2）了解番茄的特征和生长过程

老师向孩子们呈现一些新鲜的番茄和生长过程的图片，让孩子们察看和讨论：

“番茄的外形是什么样子的？” “红色的！”

“对，还有什么特征呢？” “又圆又大！”

“看到这张图片了吗？这是番茄的种子，我们种子在泥土里，等待着阳光和水分，然后会发芽、生长……最后成为这个样子。”

通过对图片的察看，让孩子们了解到番茄的特点和生长过程。 （3）察看和品尝新鲜番茄

老师拿出刚刚买来的新鲜番茄，并让孩子们察看它的颜色、形状和气味。最后让孩子们品尝番茄，了解到它的味道和口感。

（4）实地莳植番茄

老师给孩子们讲解如何莳植番茄，并带着孩子们一起实地莳植，让他们感受莳植的乐趣和实践的体验。

（5）察看和记录番茄的生长过程

孩子们每天会亲自参加浇水、施肥等操作，通过察看和记录番茄的生长过程，了解到番茄的成长是需要肯定的时间和耐性的，从而培育他们的珍惜之心。

四、总结与反思

通过这节课的学习，孩子们不仅学习到了番茄的形态特征和生长过程，还在实地莳植番茄时深入体会到了耐性和关爱的紧要性。这节课的活动可以激发孩子们对自然界的关注和珍惜，培育他们的古怪心和察看力。

反思：在教学中，老师可以更加重视多样性，引导孩子们在探究中自我发掘，在实践中自由探究，在活动中享受学习的欢乐。同时，在进行活动时，也要保证孩子们的安全，注意力度与阅读孩子的心理感受。