七年级生物上册复习提纲

七年级生物学上册知识点复习

第一单元 生物和生物圈复习

一、认识生物 (一)生物的特征

1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.生物包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。 3.生物的特征：

（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应 （5）生物能生长和繁殖 （6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外，生物都是由细胞构成的 4.生物最基本的特征是新陈代谢。 (二)调查周边环境中的生物

1.调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。 2.生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物 按照生活环境分：陆生生物、水生生物等 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等 二、了解生物圈 (一)生物与环境的关系

1.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和叫做生物圈。 2.环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。

非生物因素——光、温度、水等

生态因素

生物因素——影响某种生物生活的其他生物

3.非生物因素对生物的影响：光、温度、水等

探究实验过程包括：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

4.生物因素对生物的影响：

最常见的是捕食关系，此外，还有竞争关系、合作关系 、寄生关系等。 5.生物对环境的适应和影响

生物对环境的适应：骆驼、骆驼刺对干旱的适应，海豹对寒冷的适应。 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 (二)生物与环境组成生态系统

1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做

生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等都可以看做一个生态系统。

2.生态系统的组成 植物—————生产者 生物部分 动物—————消费者

生态系统 细菌、真菌——分解者 非生物部分———阳光、空气和水等 3.食物链和食物网

在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

4.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。营养级别越高，生物数量越少；营养级别越高，有毒物质沿食物链积累（富集）越多。

5.生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的，超过则会遭到破坏。

(三)生物圈是最大的生态系统 1.生物圈的范围：

大气圈的底部：可飞翔的昆虫、鸟类、细菌等 水圈的大部：距海平面150米以内的水层 岩石圈的表面：一切陆生生物的“立足点”

2.生态系统的类型：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

3.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

第二单元 生物体的结构层次复习

一、细胞是生命活动的基本单位 （一）练习使用显微镜 1.显微镜的结构

光学部分：镜头、反光镜；调节部分：粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、遮光器；支持部分：镜座、镜柱、镜壁、载物台、镜筒。 2.显微镜的使用：取镜和安放，对光，观察。 3.显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积。

4.如果要想把物像移到视野，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。 （二)植物细胞

1.用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

2.植物细胞临时装片制作过程：擦、滴、取、展、盖、染、吸

3.植物细胞结构

细胞壁：保护和支持细胞 细胞膜：控制物质的进出

细胞质：缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换 细胞核：含有遗传物质，控制着生物的发育和遗传 液泡：内含细胞液

线粒体：分解有机物，释放能量

叶绿体：进行光合作用，将光能转变成化学能 (三)动物细胞

1.动物细胞与植物细胞的区别 相同点 不同点 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。 植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞动物细胞 核，细胞质中有线粒体。 2.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 (四)细胞的生活

1.细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂质、蛋白质和核酸 无机物：水、无机盐、氧等 2.细胞膜控制物质的进出。 3.细胞中的能量转换器：叶绿体和线粒体

叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

动植物细胞都有线粒体 4.细胞核是控制中心

多莉 A羊：无核卵细胞 B羊：细胞核

C羊：胚胎发育的场所（或孕育环境）

细胞核控制着生物的发育和遗传 二、细胞怎样构成生物体 (一)细胞通过产生新细胞

1.生物体由小长大，是与细胞的生长、和分化分不开的。

2.染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体是遗传物质的载体。

3.细胞的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。 (二)动物体的结构层次

1.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。

2.每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。细胞分化形成组织。

3.动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

4.由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官。

5.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起就构成了系统。

6.动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体 (三)植物体的结构层次

1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。

2.植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。 3.植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 (四)单细胞生物

1.单细胞生物：大肠杆菌（细菌）、酵母菌（真菌）、草履虫（动物）、变形虫（动物）、衣藻（藻类植物） 2.纤毛：运动

表膜：呼吸、排泄、保护 食物泡：消化食物 口沟：取食 胞肛：排出食物残渣

第三单元 生物圈中的绿色植物复习

一、生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。 (一)藻类、苔藓和蕨类植物

1.藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，没有根、茎、叶的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。

2.苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。叶既能吸收水分和无机盐，又能进行光合作用。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3.蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且还具有输导组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 (二)种子植物 1.种子的结构

菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）

玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶）、胚乳

种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

2.种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏、油松） 二、被子植物的一生 (一)种子的萌发

1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气 2.种子萌发的自身条件：种子具有完整的活的胚，并且不处于休眠期。 3.胚根——根 胚轴——连接根和茎的部分 胚芽——茎和叶 (二)植株的生长

1.根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

2.幼根的生长一方面要靠分生区细胞的增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

3.植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾 (三)开花和结果

1.花的结构：花柄、花托、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊

雄蕊：花药、花丝 雌蕊：柱头、花柱、子房 2.花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传份。

3.胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程，称为受精。

4.果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 胚珠——种子 子房壁——果皮 珠被——种皮 受精极核——胚乳 三、绿色植物与生物圈的水循环

1.导管：向上输送水分和无机盐 筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物 2.叶片的结构：表皮、叶肉、叶脉

3.气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 4.蒸腾作用的意义：拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤；能提高大气湿度，增加降水。

四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者

1.绿叶在光下制造有机物 ▲天竺葵的光合作用实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让叶片内原有的淀粉消耗尽 对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：溶解叶片中的叶绿素 结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物 2.光合作用概念：绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，并释放出

氧气的这个过程叫光合作用。

3.光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。

五、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 (一)光合作用吸收二氧化碳释放氧气

1.光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2.光合作用公式

光能

二氧化碳 ＋ 水———→ 有机物（储存着能量）＋ 氧气

叶绿体

3.光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 (二)绿色植物的呼吸作用

1.呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 2.呼吸作用公式

有机物（储存着能量）＋ 氧 ——→二氧化碳 ＋ 水 ＋能量

3.呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。

4.呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分转变成热能散失出去。

5.绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。 六、爱护植被，绿化祖国

1.我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。

2.我国植被面临的主要问题：植被覆盖率低，森林资源和草原资源破坏严重，土地沙漠化比较严重。

3.我国每年3月12日为植树节。 4.生物圈的“绿色工厂”——绿色植物。