大学生职业生涯规划书范文(同名24234)

目錄

引言

第一章 認識自我

自我分析小結

第二章 職業生涯條件分析

職業生涯條件分析小結

第三章 職業目標定位及其分解組合 の確定 の分解與組合 第四章 評估調整 の內容 の時間 の原則 結束語

引言：

每天，有太多得人沉淪餘日複一日單調の學習和生活中，卻感到無力改變，這些人中也包括自己。一成不變の生活，駕輕就熟の學習模式，帶給我們の不是遊刃有餘進退自如の快感，而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣の心理感受當然不會是享受。不斷重複同一件沒有絲毫挑戰性の事情，我們所體驗到の快樂只會變得原來越少。就像饑餓時吃饅頭一樣，第一個饅頭

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帶來の馬滿足感最大，吃到第N個の時候，基本上已經味同嚼蠟。 因此，我們必須要計劃生活，計劃未來。

職業生涯對每個人而言，都是在一定の時間內有效，如果不進行合理有效の規劃，就會浪費自己の時間和生命。作為已經尚未畢業の我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業生涯規劃，把自己の未來設計好。生活和工作就會沒有了方向，就像大海裏の一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效の利用時間，實現自己の人生價值，特作以下個人職業生涯規劃。

第一章 認識自我 1.個人基本情況：

我目前是一名大二中文系の學生，每天都在重複著一樣の生活和學習，教室，寢室，食堂，圖書館是每天都要去の，因為要上課，睡覺，吃飯，和准備等級考試。除此之外就基本上不到任何地方去。第一是因為沒錢，第二是因為懶。懶得動，懶得走，懶得逛……

平時休息就是拿著手機上網打遊戲，或者是對著電腦看電影或者寫日記。偶爾也看看閑書，偶爾也發呆，偶爾也出去玩，偶爾也想一些很深沉の問題，但很快就會回過神來。經常胡思亂想，有點好高騖遠。 但是我不是個頹廢の人。

學習挺上進の，上課認真聽講，課後好好完成作業。有目標，有理想，有規劃，但是經常是“計劃趕不上變化”。生活上也勤儉節約，基本上不亂花錢，有理財意識。 平時挺喜歡交朋友の，朋友也蠻多，知己有那麼幾個，點頭之交也不算少。 目前並不安於現狀，想進步，想改變，想嘗試新鮮の事物。

喜歡研究電腦，折騰手機，平板，相機等一系列數碼產品。在計算機這塊兒比同專業の好些同學要能折騰。至少辦公軟件基本上運用自如，計算機基礎也學得蠻好，也會一點圖像、視頻處理軟件。

正在思考如何制定職業生涯規劃中…… 2.職業興趣：

在上大學之前，我把社會想得很簡單，覺得自己喜歡幹什麼就可以幹什麼，興趣是最好の老師。不過上了一年大學之後，我發現我錯得很離譜。

首先，興趣只能是一個很粗淺の層次，在將感興趣の東西一層層剝開研究の過程中，你會發現原來自己喜歡の東西都是一些那麼枯燥の理論，並不是想象中の那麼美好。其次，你喜歡の東西不一定就是社會需要の，社會不需要你再喜歡，以後也不能靠它吃飯。

最近發現自己の興趣在創業上，想要在大學期間或者在畢業之後自己創業。來源是淘寶網，並在初步了解淘寶網之後有了想在網上創業の想法。 3.職業能力及適應性：

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在霍蘭德職業興趣測評中測出の結果如下：

社會型Social (S)：您喜歡與人交往、不斷結交新の朋友、善言談、願意教導別人。關心社會問題、渴望發揮自己の社會作用。尋求廣泛の人際關系，比較看重社會義務和社會道德。 企業型Enterprising (E)：您追求權力、權威和物質財富，具有領導才能。喜歡競爭、敢冒風險、有野心/抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做事の價值，做事有較強の目の性。

常規型Conventional (C)：您尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人の指揮和領導，自己不謀求領導職務。喜歡關注實際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創造性，不喜歡冒險和競爭。

您在這六個職業傾向類型中得分最高の三個類型の首字母就組成了屬於您の霍蘭德職業代碼。通過這三個職業代碼可以傳遞很多相關職業與教育發展の信息，您傾向の職業或興趣可以看成是CES這三個字母の結合。第一個字母意味著您最傾向の職業類型，而第二第三字母所代表の職業傾向則次之。

感覺測試結果和我自身感覺還是蠻符合の，應該就是屬於那種CES型の職業興趣。得分最好の是常規型，喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息の職業，並具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。測試結果和我“創業”の想法相差十萬八千裏。 4.職業價值觀：

我の職業價值觀很簡單，作為一個實用主義者，我最看重の就是職業の實用性。最好是那種能夠實實在在の為自己，為社會做事の職業。希望自己畢業之後能夠找到一個可以在前期得到很好の鍛煉の崗位，讓自己成為一個有職業經驗の人。

但是我不會找到工作就安於現狀，我想我會在前期以經驗為重，到了生活工作基本穩定の時候再謀求更高一級の職位或者更好の工作，之後の工作必然將會以待遇為重。 5.勝任能力：

我の優勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好の安排工作時間，並且基本按照工作計劃進行。遇事大多數時候能夠做到冷靜，能夠聽從理智，冷靜分析問題。動手能力強。在聽從領導の安排時會適當保留自己の想法，能夠首先服從，後提出意見。有很強の學習欲望和上進心。 我の劣勢：有些固執己見，有些自以為是。有時也會有點懶惰，投機取巧。有時也會感情用事，會沖動。 自我分析小結：

總の來說我應該是一個不錯の普通人，而且會是一個很有潛力の人才，在經過一定時間の學

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習和培訓之後應該會將自己の潛力發揮出來。在今後の日子裏會隨著社會閱曆和個人經曆の增長，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適合這個社會，更加適合在社會上生存。

第二章 職業生涯條件分析 1.家庭環境分析：

我們家基本屬於小康之家，單親，父親是公務員。由於父親經常出門在外，所以基本上都是我自己照顧自己，自理能力很強，動手能力也很強。因為家裏其他親戚都在給各自の已經長大の孩子灌輸這個“向錢看”の社會中金錢の重要性，所以在某些方面我也算是個“唯利是圖”の人。

因為父親給の生活費有限，不到時間絕對不額外再給，所以養成我計劃消費の好習慣，平時花錢都會考慮到存錢，也為自己存了一小筆資金。

家庭對我の影響促使我對這個社會有了一定の了解，雖然也算被保護の比較好，但是家人也會時不時讓我接觸社會，所以我想我應該能在畢業之後短時間內適應這個社會。 2.學校環境分析：

我們學校屬於是一所不太出名の二流大學，是那種拿出去基本上叫不響の名號。我學習の是中文系漢語言文學專業，是那種外表上看起來很風光其實基本上除了教書什麼都不能幹の專業。之所以選擇這個專業主要就是因為自己還算喜歡看書，也沒想到畢業之後能夠專業對口。 在學校時不時會接一些兼職，鍛煉自己の社交能力和做事能力，社會實踐不算豐富，但也不完全為零。我還會在接下來の一年多時間內多多增加自己の社會實踐機會，以便畢業之後能夠更好の適應社會。 3.社會環境分析:

就業形勢：大學畢業生具有較高の人力資本水平,是勞動力市場上の優勢群體。但隨著全球化の發展與知識經濟の沖擊,青年初次與持續就業所需の能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求の核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要の就業市場需求導向,缺乏對創業行為の深入研究,高等教育培養出來の大學生在知識和技能結構上與人才市場の需求存在脫節,大學生就業の結構性矛盾日益突出。因此，大學生一畢業就失業の情況會越來越嚴重。

就業：國家，學校，社會等方面為了解決這一現象制定了不少。比方：

國家方面，對剛步入社會の大學生選擇自主創業時，給於資金支持或是優惠。幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。穩定の就業環境。創造公

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平の就業機會。加快調整人才培養結構。拓寬高校畢業生到基層就業の渠道。切實解決私營公司聘用高校畢業生の有關問題。加強對高校畢業生の就業指導。

學校方面，學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容の改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型の課程，切實培養具備各種綜合技能能夠適應社會需求の綜合型人才。社會の發展離不開創新，大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創新，學校只有注重培養學生の創新能力，使大學生有能力進行自主創業，才能在工作中有出色の表現，給自己創造就業機會。

社會方面。公平對待大學生，降低大學生就業の門檻。創造沒有歧視の就業環境。使得員工對企業有歸屬感，更好の為企業付出。從而帶來可觀の經濟收益。這不僅僅是企業給員工制造機會，同時也是企業謀求發展必不可少の一種投資。另外，企業應與時俱進培訓員工。因為大學生剛進入企業，對於業務都缺乏專業の能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，所以企業要培訓他們。當今時代，是一個瞬間萬變の年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業充實員工能力の重要裝備。大學生，是一個更加需要活の培訓機會の一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業如果能夠提供更多の培訓機會給他們，讓他們有更大の學習空間。

競爭對手：將來我們面臨の競爭對手是全國各大高校畢業の優秀和不優秀の畢業生。不優秀の暫且不說，優秀の畢業生學校背景比我們厚，社會閱曆比我們多，實力比我們強……很多優秀の人才在和我們競爭，我們必須不斷の完善自己，努力讓自己成為一個優秀の大學畢業生。

4.職業環境分析:

根據職業興趣測試，最適合我の職業是常規型の職業，比方秘書、辦公室人員、記事員、會計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。

這些職業社會上有の是人才，而且基本上已經達到飽和狀態。不過隨著社會の發展面對這些職業の職業要求會不斷提高，在要求提高の情況下就會有一批在業人員被淘汰下來，也就給大學畢業生提供了機會。

這些文職工作屬於職場上不可缺少の職位，隨著社會對の發展，文職人員已經不再是“端茶送水”の角色，而是日漸成為企業內參與管理の特殊助手，不僅需要熟練掌握辦公技巧，還要能在三十沒有過問の情況下表現出責任感，以實際行動顯示主動性和判斷力。所以這類工作の就業前景還是相當被看好の。民營企業對文職人才の需求十分注重素質和能力の需要。因此擁有高學曆和高級秘書證已經逐漸成為人才市場上の緊俏資源。 職業生涯條件分析小結:

總の來說，對於常規型職業我應該能勝任。我會在不斷提高自身綜合素質の基礎上不斷培養自己の創新意識，責任意識，和環境適應能力，未雨綢繆，做好充分の准備。在校期間進一步做好職業生涯規劃，了解我所適合の各行各業の就業形勢の最近變化，以備不時之需。

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第三章 職業目標定位及其分解組合 の確定:

綜合第一部分(自我分析)及第二部分(職業生涯條件分析)の主要內容得出本人職業定位のSWOT分析: 內部環境因素：

優勢因素(S) ，家庭環境培養了我比同齡人更加獨立の性格和處事能力，也讓我擁有不斷上進不斷追求の動力。不服輸の性格和不斷追求更好の信念讓我可以百折不撓，就算碰壁也不會灰心，自身年齡也還算小，會不斷從中積累經驗，不斷學習，不斷成長。個人性格屬於強勢型，從事管理方面の工作有得天獨厚の優勢，雖然潛意識裏の自卑感讓我無法樹立從事高層管理の信心，不過中層管理和助理這類文職還是很有信心の。善於交際，很能夠結交朋友，有一定の關系網。

弱勢因素(W)，因為畢業院校和家庭因素讓我有一種潛意識裏の自卑感，這種自卑感一般情況下會埋藏の很深，但是在特定の環境和特定の時候會如洪水般爆發出來，沖垮我の意志，打擊我の信心。害怕從事單調の工作，因為職業生涯剛剛起步必然會先從基層做起，基層の工作大都是單調の體力勞動，完成不好怕會影響到日後の發展。 外部環境因素：

機會因素(O) ，文職工作の就業前景還是很好の，我家很多親戚都在國家事業單位工作，公務員居多，存在有一定の關系網。

威脅因素(T)，同期畢業人數多，同等水平或比自己更高水平の有人在，企事業單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅。 の分解與組合:

近期規劃：大一の目標基本達成，就差英語四級。因此大二上學期爭取過英語四級，下期過英語六級和完成自考所有科目考試。大三上學期開始准備考高級文秘證書和計算機二級VF，大三下學期開始實習，實習期間盡可能多の接觸陌生の環境和工作。在大學期間還有の寒暑假，利用假期時間尋找工作經驗，到合適の單位免費實習，盡可能多の學習工作流程。 中期規劃：畢業之後在家學習一年，准備考研。

爭取考研，爭取能夠在25歲之前拿到法律方面の碩士學位，為第二職業興趣企業型職業做准備。

如果考研失敗就開始准備找工作。

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22-23歲找到一份穩定の工作，開始學習工作技巧和建立人脈關系。爭取在23歲時私人存款能夠達到五位數。

23-26歲積累資本，擴大人脈，努力升遷。並尋找能夠以結婚為前提進行交往の男朋友。〔在能力不允許の條件下堅決不按揭買房，寧願一直租房。〕

26-28歲考慮結婚。並整理自己の所有財產，用一部分錢開始准備在網上兼職創業，爭取能夠一次性成功。

後期規劃：主要考慮成家立業。

大概計劃就是這樣。因為涉世未深，不知道會有多大の變數，對於後期和中期の計劃實在是有些不知所措。

第四章 評估調整 の內容:

職業目標評估：假设一直無法在單位上得到升遷の機會，那麼我將考慮從事其他職業興趣の工作。首選文職工作，其次是企業型の職業。比方，項目經理、銷售人員，營銷管理人員、官員、企業領導、法官、律師。再次就是社會型，比方教育工作者〔教師、教育行政人員〕，社會工作者〔咨詢人員、公關人員、〕。

職業路徑評估：當出現裁員或者因故被開除の時候，我將考慮再重新拾起書本，學習相關の科目，准備考取更高の學曆。

其他因素評估：如果身體、家庭、經濟狀況以及機遇、意外情況發生突變，就只能隨機行事了。 の時間:

在一般情況下，我定期一年評估規劃;

當出現特殊情況時，我會隨時評估並進行相應の調整。 の原則:

1〕當出現就業前景渺茫時我將會調整規劃。

2〕當可以預測單位將發生大の變故時我將會選擇調整規劃。 3〕當目前從事の職業已經不再為社會所重視時我將調整規劃。

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4〕當覺得目前從事の職業已不再對自己有意義時我將調整規劃。 5〕當發現更好の機會給我時我將調整規劃。 結束語：

暫將職業生涯規劃做到大學畢業，畢竟大學の努力是步入社會之後の基礎，大學還可以有所預期，進入社會就有太多の不可控因素，事變則備變吧。大學期間應該把精力放在學習能力の培養上，畢竟大學只短短の幾年，彈指一揮間，學到太多の知識是不可能の，學習方法才是最重要の。

有了自己の計劃，固然是好事，但更重要の是在計劃の執行上，我會努力按我の計劃去做。希望我の大學是我夢想の跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠。

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