创建绿色学校汇报材料3篇

创建绿色学校汇报材料3篇

各位领导、上午好：

我代表大冶市职业技术学校全体师生热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。受校委会的委托，现就我校绿色学校创建工作向各位领导汇报。

一、基本概况

大冶市职业技术学校是经国家教育行政部门批准的融中等职业教育、实用技能培训、成人高等教育为一体的省级重点中等职业技术学校。学校位于大冶市新冶大道116号，占地面积208亩，教职工122人，培养规模达到4100人，其中学历教育1500人，职业培训规模2600人。

学校建筑面积52000平方米。其中教学楼建筑面积9600平米，内设50个标准教室，30间教师办公室;宿舍楼建筑面积15600平米，计312间，可容纳2500人住宿;餐饮中心建筑面积4600平米，分上下两层可容纳3000人同时就餐;实训综合楼23000平米,东楼为行政办公楼，设有各类办公室、接待室、会议室。北楼为实训楼，内设数控实训中心、汽车驾培中心、机电实训中心、信息技术实训中心、艺术教育中心、培训教育中心以及现代化的图书馆。中间圆形建筑一楼为琴房;二楼设计为展厅;三楼为多功能演艺报告厅。该工程已竣工交付目前正在进行室内装修。三期工程正在设计之中，拟建四个专业车间，即数控车间、模具车间、电子装配车间、汽车维修车间;一个拓展训练基地;一个汽车驾驶学校;一个四星级酒店。

目前学校数控中心有设备21台套;机电实训中心有设备100台套;信息实训中心有计算

机256台;图书馆藏书6万册。教学、实训设备设施总值达620万元。

学校实施人才强校战略，建设了一支比较优秀、专业的师资队伍。目前，学校有专任教师73人，其中文化基础课教师22人，专业基础课教师51人，实习指导教师10人;在任教师中，研究生学历6人，本科学历51人，专科学历15人;其中，高级教师9人，中级职称7人。一支适合职业教育特点，师德高尚、业务娴熟、结构合理的专兼职教师队伍基本形成。学校坚持以市场为导向;坚持校企合作基本办学模式;坚持“就读一名，成才一名，就业一名”的 办学目标。培养生产、经营和服务一线的中、高级技能人才。专业设置紧密结合地方产业和社会经济发展，开设了学前教育、建筑施工技术、数控技术运用、机电技术运用、会计、汽车维修等专业。七年来，学校工作得到了各级领导的认可，得到了社会各界的赞扬，先后被评为“黄石市职业教育先进单位”、“黄石市优秀民办学校”、“大冶市办学水平综合评估一级学校”、“大冶市民办教育先进单位”、“全国民办教育先进集体”、“黄石市最受群众欢迎的民办学历学校”。

根据上级有关文件精神， 我校从20PC年3月，启动创建“黄石市绿色学校”工作。 近年来，我校围绕创建黄石市绿色学校主题，抓环境、转理念、导行动，使全校师生更关注自然、关注环保，现已经形成为一所绿色理念、绿色课程、绿色教育的黄石市绿色学校。校园四季飘香，终年常绿，风格别致，学校办学条件逐步改善，教师队伍持续优化，管理水平与时俱进，职业教育成果显著，办学品位迅速提升。

根据《黄石市绿色生态校园评估标准》，我校进行了认真的自评，自评得分为109分。

二、明确指导思想和创建实施目标，

(1)、创建指导思想

以科学发展观重要思想为指导，建设生态文明校园。以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，结合我校人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建省级绿色校园。

(2)、明确创建目标 ：

力争20PC年创建成黄石市绿色学校，二年内创建成省级绿色学校。

三、高度重视 大力宣传 积极开展创绿实践活动

一是成立创建领导小组，加强领导、制定计划、全体动员、齐抓共管，完善制度，督促检查，定期评比。

二是把环保宣传作为创建的切入点，利用环保纪念日集中组织宣传。 认真 组织学生开展“六个一”活动(上一堂环保主题课、开展一次环保实践活动、看一场环保电影、进行一次环保调查、写一篇环保作文、开展一次环保小制作)。

在校内，学校组织学生 开展了一系列活动：如“我爱低碳生活”资源节约宣传活动; “校园环保”行动，清除卫生死角;“垃圾分类存放”活动;开展“争做绿色志愿者，共筑和谐校园”大型志愿者活动;举办《绿色班级》评选活动;举办“绿色环保校园”黑板报评比活动;举办“绿色消费”主题手抄报比赛;邀请环保专家作环保专题讲座;宣传环保知识，加强爱绿、护绿意识。通过以上各种活动，营造了校园和谐绿色之美。

在校外，学校组织学生开展一系列社会实践、社区服务活动。利用周末时间组织学生

到茗山玫瑰园劳动实践基地，开展花卉种植劳动，亲身体验绿色环保新理念;开展“绿色环保行”，宣传用环保购物袋购物，拒绝白色污染;组织学生去社区清除街道广告纸，打扫街道，分发绿色倡议宣传单，帮助市老年公寓孤寡老人打扫卫生等。通过各种实践活动，既宣传了环保理念、增强了环保意识，又树立了大冶职校的良好形象。

四、教坛耕耘 倡导绿色教育教学

1、学校管理理念体现“绿色”

学校承诺：创建绿色学校，培养专业人才，使每一个学生健康成长，让每位家长放心满意;以生为本，促进学生全面发展有特长;以师为本，促进教师专业发展有特点;以校为本，促进学校绿色发展有特色。

2、学科教学渗透“绿色”。

我校在学科教学中渗透环境教育，主要做法是：

第一、环境教育在学科教学中的有机渗透，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合的原则”，学科教师在渗透教育中，注意防止两种倾向，为渗透而渗透，或只讲授学科知识而轻视渗透教育;同时渗透教育过程中，根据学生

的实际情况有的放矢地进行教育，忌假、大、空。

第二、各学科根据教学内容，以课堂教学为主渠道，有机渗透环境教育，学校制定有学科教学渗透环境教育的制度，把教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求之一。编写渗透教案，并制订实施计划：如基

础教学部的德育教师在上“保护环境，保护我们的家园”这一课题时，根据教学内容，设计10个环境保护的相关问题，组织学生开展调查研究，并根据学生调查结果，在班级中进行交流汇报，收到了良好的教育效果。其它如语文、英语、各专业的学科教师，在教学中也能自觉地依据课文内容，加强环境教育，使学科教学与环境教育做到有机结合。

第三、教务处每学期定期不定期地通过常规教学检查、学生问卷调查及环境教育知识检测等形式将各学科环境教育的渗透真正落到实处。正是由于广大教师在学科教学中能自觉地渗透环境教育，近年教师在各级各类刊物上发表或获奖的论文中，与环保有关的论文有不少获奖文章。

2、校本课程播撒“绿色”。

在创建绿色学校过程中，我们把环境教育作为校本课程来开发，并将它列入学校教学计划和课程设置中。在具体实施过程中：第一、确定校本课程主题：“珍爱生命，健康成长”。第二、围绕主题，明确了教学内容：分为“身心健康、道德法律、自我防卫、文化修养及爱护环境”等五大系列。第三、课程开设每周一次，形式有专题讲座、影视作品欣赏、图片展览、主题班会、参观访问等 。

3、实践活动丰富“绿色”。

我们把环保教育纳入综合实践活动课程，通过调查研究、参观访问、主题班会、自我训练、专题讲座、影视作品欣赏等形式，寓教育于活动之中，收到了良好的教育效果。

一是环境教育与开展科技实践活动相结合。我校周围有许多工厂及居民小区，它们每日要排放大量的污水、废水，污染了当地池塘、小河，导致水体污染。我们带领学生去参

观城区污水处理厂，了解污水的成因和危害、处理的方法与过程。面对生活和生产产生的污水，同学们触目惊心;当看到处理后的出水口，缓缓流淌的清水排出时，同学们会心地笑了。都认为花些钱来治理污水，值!否则我们的生存环境将不可想象。我们还带领学生到罗桥工业园区和黄金山工业园区，让学生深入生产一线，提高环保意识，今年6月5日，团委把带到大箕铺镇农村土地流转示范基地，开展宣传禁止秸秆焚烧活动，向群众说明环保道理，学生受益匪浅。

二是环境教育与班、团活动相结合。学校充分利用世界环境日、地球日、卫生日、水日等环境纪念日开展活动。让全校师生通过对环境纪念日主题的了解、学习，增强师生环保意识。近年来，学校每班都要开展以保护环境为主题的班会活动。同学们通过资料摘录、图片实样展示、故事演讲、诗歌朗诵、小品短剧等多种形式，宣传环保，表达情感，达到对环保的共鸣。每学期，学校还举办以环保为内容的专题黑板报竞赛，如：“绿色在地球”、“爱鸟周里话爱鸟”，同时还举办了以保护环境为主题的学生手抄报展评。学校还开展争创“环保模范班”活动，将节水、节电、节煤、拒用一次性用品、班级卫生、教室布置、垃圾分类处理等环保活动内容纳入评比要求，通过活动提高学生的环保参与意识。

三是环境教育与行为规范养成教育相结合。贯彻《中职生日常行为规范》与环境教育，有许多共同的交叉点，两者相辅相成。通过实施规范，可以培养学生爱护花草树木，不乱扔果皮纸屑，节约用水用电等良好的习惯，让绿色理念潜移默化地渗透到学生的心田。一年四季每班坚持“一天三小扫，一周一次大扫除，节假日有值日生”的环境卫生制度，使学生养成爱卫生、讲卫生，保持卫生，珍惜环境的良好卫生习惯。卫生作为文明班级评比的一项重要内容，并设立卫生先进班进行评比，使卫生工作做到责任落实，检查督促相结合，最终达到校园“净”化、教室“美”化。学校还在班级学生中开展收集废纸、饮料瓶、课本作业本活动，要求做到垃圾分类处理，加强学生保洁意识。学校还向全体学生提出倡议：少用一次性包装物，如塑料袋、卫生筷、快餐盒，以培养学生爱护环境，节约资源的

环保意识。

四是环境教育与社区活动相结合。近年来，学校利用“地球日”、“世界环境日”等环境纪念日，开展广泛的环境宣传活动，派小记者、小宣传员到街道、小区宣传有关环境保护的方针、与法律法规，并制作环保宣传版面进行宣传教育。同时我们还邀请省市环保局、消防中队、街道、绿化办同志到学校向师生进行以环保为主题的专题讲座。如“环保常识”、“青少年要远离毒品”、“消防法”、“交通安全管理条例”等，使广大师生从一个侧面对环保的重要性有了进一步的认识。

4、文化环境，增添“绿色”。

在绿色创建工作中，学校除搞好校园生态环境外，还非常重视营造“绿色”人文环境，环境保护的相关标语在校园里随处可见，浓郁的校园文化氛围浸染着这里的每一寸土地。 美丽的校园是无声的教育资源，有效地陶冶学生的思想情操。如在花草树木旁，不忘竖上一块小小的警示牌，写上一句温馨的友情提醒语。如“绿是生命，绿是希望”，“小草美丽，人人珍惜”……，在楼道拐角处，写上“彼此让一让，安全有保障”，“上下楼梯靠右行，不拥不挤不抢头”……，提醒学生要做文明而又礼貌的中学生。如在图书室、阅览室、走廊等公共场所，也张贴着许多名言警句，使广大师生在潜移默化中接受着环境教育的洗礼。

五、校园环境 提升品位 尽显绿色魅力

经过近七年的建设，学校投入近700万元，对环境设施进行必要的改造：栽种了一批名贵树木，新铺了一批草坪，新建了学生宿舍，建造了漂亮的花园、读书长廊，铺设了弯弯曲曲的卵石小道，装点古石50块，建两片高标准电子显示屏; 建立校园网络，充实、完

善、改装各种功能室。今天步入校园，气宇轩昂的楼群，宽阔美丽的广场，摇曳生姿的花木， 雅致写意的草坪，组成了一道道亮丽的风景，一切都显得那样的自然与和谐。“三风”、“校训”凸显在教学大楼的外墙上，丰富多彩的校园活动剪影、可圈可点的学生范文、字画张贴在黑板报橱窗上。整个校园环境清幽、绿树掩映、碧草如茵 ，绿化群布局合理， 覆盖率近51%，堪称绿色花园。我校校园绿化还融入了丰富的校本元素，体现校园人文化气息。校园的每一个角落、无不彰显校园主题文化，无不彰显育人环境，尽显绿色魅力 。

六、绿色创建显现教育教学绩效

大冶职校七年的历程，从一株幼苗到参天大树，创造了太多的教育传奇，职校人秉承“、追求卓越、争创一流”的校训，团结拼搏，锐意进取，取得了可喜的教学业绩，特别是 我校启动创建黄石市绿色学校以来，学校的教育教学成绩斐然，20PC年11名参加技能高考，三名同学上本科，八名同学上专科，上线率100%。赢得了很高的社会声誉。

职校人敢试敢闯、务实求真，在竞争中求发展，在发展中求突破，现学校整体工作呈现出持续稳健的发展态势，办学条件逐步改善，教师队伍不断优化，管理水平与时俱进，职业教育成果丰硕，办学品位快速提升，已经成为一所市内领先、省市有影响的湖北省民办中职学校。

由于我校注重人文、环保教育工作，学生素质的变化展示了教育工作的新成效。如今：

走进职校校园，你会看到的是整洁的塑胶操场、生机勃勃的绿地、一年四季，处处芳

草青翠，绿树成荫，鲜花艳丽，果实飘香，到达净化、美化、绿化、人文化。

走进职校课堂，你会看到在教学中创造美、发现美、传播美，提高了教师的教学品位。

走进职校餐厅，你会看到的是干净的就餐环境、有序的就餐队伍。温馨和谐的就餐氛围。

走进学生宿舍，你会看到的是军事化的内务管理、整理、整洁、规范、有序，安全卫生的室内空间，给人清新的气息，温馨的感觉。

走进职校图书馆，你会看到的不仅是摆放整齐的图书，还有安静读书的学子。

走进阳光课间，你会看到大课间学生跑操的震撼场面，全体学生

一丝不苟，脚步整齐划一，精神抖数，学生跑步的场面让人感动。

这就是我校创建工作的成效。

大冶职校以优美的校园环境、科学的管理和优异的教育教学成绩，先后被上级授予 “大冶市绿色学校”、“黄石市职业教育先进单位”、“黄石市优秀民办学校”、“大冶市办学水平综合评估一级学校”、“大冶市民办教育先进单位”、“全国民办教育先进集体”、“黄石市最受群众欢迎的民办学历学校”。“湖北省重点中等职业学校”、“湖北省中等职业学校数控技术应用省重点专业、学前教育省点专业、省重点数控专业实训基地”等荣誉称号。学校各项工作受到上级领导和社会各界的一致好评，学校管理事迹多次在宿迁日报刊载，赢得了社会的普遍赞誉。

七、 继续践行绿色环保 谋划绿色发展新目标

鼓舞敢创业，思想引领办教育，在大力发展职业教育鼓舞下创建和发展起来的市先进教育单位。职校人认为：读书改变命运，创建可以兴校，学校确立了“高品位、环保型”的办学指导思想，要让更多的普通百姓子女有机会享受优质环保教育资源。在上级领导的亲切关怀下,职校人定会不负众望，我们的发展目标是：一流的教育观念，一流的环保校园 ，一流的教学装备，一流的师资队伍，一流的教学质量，一流的管理水平，努力把大冶职校办成 一流的“黄石市绿色学校”。

各位领导，各位专家，近年来，学校发展的每一步，都凝聚着领导的关心和广大师生的辛劳和汗水。荣耀与奋斗相连，进步与创建相伴，我们深知，学校还有很多不足， 环保渗透还有待进一步深化 ，我们多年奋斗，翘首以盼。“创建”已经给我们带来了巨大的变化，从环境的美化到内涵的丰富，从教学质量的提升到师生风貌的变化，从理念的优化到办学行为的规范等。

创建黄石市绿色学校，是职校教育的期盼，更是职校的奋斗目标，衷心希望各位领导和专家给予我们大力支持和关心，恳请各位领导专家多提宝贵意见。我们一定根据专家组的意见，认真整改，不断完善，让我们的工作不断发展，不断创新，力争早日迈进黄石市绿色生态学校的行列。

谢谢大家!

创建绿色学校汇报材料

麻城市幼儿园属麻城市教育局直管的独家公办园所，创建于1955年，现有在职教职工106人，有中教高级职称教师1人，幼教高级职称教师31人，幼教一级职称教师23人;省级骨干教师2人，地、市级骨干教师12人，麻城市名师2人。开设大、中、小及早

教中心班级24个，在园幼儿1000余名。我园先后获得“湖北省巾帼示范岗”、“湖北省优秀家长学校”、“湖北省示范家长学校”、“黄冈市幼儿教育先进单位”、“黄冈市安全文明单位”及“麻城市文明单位”系列荣誉称号。20PC年经验收合格，成为全市唯一一家黄冈市“示范性幼儿园”。

麻城市幼儿园位于麻城建设路(中段)135号，占地面积2880平方米，建筑面积5053㎡，幼儿园环境宜人，场地布置美观童趣，绿化面积达1000㎡(含班级空中“绿化带”)，可绿化率达到100%。园内各项设施设计规范，符合幼儿的年龄特点，并拥有配套的安全防护设施，周围环境良好，无工业污染，园内环境既有利于幼儿安全、健康的成长,又有利于幼儿积极向上的心理发展，体现出环境的隐性教育作用，是适合幼儿学习、生活的好场所。自幼儿园确立了创建“绿色学校”目标以来，一直以“与绿色同行，建和谐校园”为主题，将环保活动渗透课堂内外，把环保教育纳入日常管理日程，从上至下统一认识，把环境美化、环境教育与整体育人相结合，把环保教育和德育相结合，使创建绿色学校活动渗透于课堂、融汇于教研、推广于校园、延伸于家庭及社区，取得了环境教育与教育教学的双丰收。

一、组织健全，管理有序

建立健全的组织，加强领导管理，为争创“绿色学校”提供扎实保障。

1、建立了健全的绿色学校创建领导小组，组织健全，职责明确。由园长任组长，全面负责创建工作。及三位副园长任副组长，分别抓本园的环境建设、硬件的修缮，清洁卫生等工作;担任环境教育宣传工作，协助园长对全园教职工开展环境教育的宣传活动;担任环境教育教研组长工作，主抓教育、教学(含保育)的两个渗透工作。绿色办公室主任及资料档案员：负责创建绿色幼儿园的资料收集、整理等工作。主任、教研组长：分管各组如

何根据幼儿年龄特点进行环境创设，组织本年级教师探索把环境教育渗透到各领域和日常生活中去。保健医生、保育员、炊事员：负责卫生保健、膳食营养的具体执行。

2、在园本课程中设立环保主题教育活动，通过持续性的系统教学激发幼儿爱护环境的情感，培养保护环境的习惯与行为。如小班主题《春天来了》、《我们爱清洁》，中班主题《环保小卫士》、《树叶》，大班主题《营养健康的食物》《垃圾分类》等。

3、为创设良好校园环境，在有限的办园经费内拨出一定的资金用于环境改善、环保教育活动。近三年来我园自筹资金达50余万元先后做了如下大型改善环境：购置幼儿攀延墙、改造园内食堂、下水、幼儿宿舍楼改造，教学楼进行外部粉刷，新置绿化盆景等。通过这些主措使幼儿园整体环境面貌焕然一新，得到了家长、社会的好评以及幼儿的喜爱。

4、开展多项评比，增强卫生意识。每期评选卫生班级，每月进行班级环境创设评比，每周卫生情况检查公示，每天值班领导卫生抽查督导。每周评比“环保班级明星宝宝”“的评选等，鼓励幼儿养成良好的卫生习惯，激励广大教职工做到园内无卫生死角，使幼儿园内“窗明几净、一尘不染”。

5、把环境教育作为教师工作的重要组成部分，每月的环境检查、教育活动组织、班级活动的开展等日常工作均与考核挂钩、与评优、晋升职称挂钩。

二、教学渗透，重在养成

优美、和谐的环境是幼儿理想的学习、生活场所，幼儿园是幼儿启蒙教育的地方，重视环保意识的培养更有着重大而深远的意义。今天的幼儿是明天的栋梁，他们今天的环保意识如何决定了明天的环境状况怎样。因此，我园非常重视对幼儿进行环境保护教育，扎

实开展了丰富多彩的环境教育教学活动。

1、环境教育内容贴近幼儿生活。

幼儿园的环境教育不同于其他年龄段的学生，我们冲破了“危机教育”、“责任教育”、“伦理教育”的框框，从幼儿周围熟悉的事物入手，立足于幼儿的生活经验，选择适宜的教育内容。如主题活动“春天来了”、“美丽的秋天”等，通过对季节特征的认识及人们活动的变化，了解人与自然的关系;“可爱的小动物”、“神奇的海底世界”等主题，让幼儿了解与探索人与动物的关系;“可爱的家乡”“我爱我的幼儿园”等主题，则让幼儿了解了我们的生活环境。

2、一日生活中渗透环境教育

幼儿良好的环保意识和行为不是依靠几次主题活动、几节教育活动就能养成的，从幼儿入园的第一天起，我们就将环保教育渗透到一日生活中，在日常活动中培养幼儿良好的环保行为习惯，如进餐时教给幼儿正确的进餐姿势，爱惜粮食，知道粮食来之不易，尽量吃完自己的一份饭菜，保持桌面清洁。洗手时要求幼儿注意水流不能开得太大，洗完后关紧水龙头。保护园内教室内的清洁，看到纸屑能捡起来，在班上开展废物回收活动。在课间播放轻柔的音乐，提醒幼儿做到轻声说话、走路，物品轻拿轻放，减少噪音等等。

3、环境教育方法丰富多彩

幼儿的认知特点是具体形象性的，幼儿知识与经验的缺乏，使其很难理解自然界中的因果关系，这就决定了幼儿园环境教育的方法应该是综合化的，既要坚持探索、发现的科学认识方法，又要具有一定的艺术性和社会性的成分。我们将自然科学知识编入到故事、

儿歌、歌曲中去，让幼儿在说说、唱唱、跳跳中获得知识;春天来了，我们组织幼儿观赏园内的桃花、茶花、月季花等，带领幼儿到南湖公园、烈士陵园寻找春天，到小池塘里抓来小蝌蚪饲养，在班上的植物角里种上黄豆、大蒜，观察植物的生长，使幼儿获得动植物生长的感性经验。在南湖公园，大班的幼儿插上自己绘制的环保警示牌，告诉大家要爱护花草树木，中班幼儿捡拾草地上的废纸果皮，小班孩子给小草小花、小树苗浇水，用自己的行动告诉大人“我是环保小卫士”，号召大家一起来爱护我们的家园。我们还根据教育内容和重大环境纪念日，确定环境教育主题，如：植树节、爱鸟周，3月12日我们组织幼儿到南湖公园观看叔叔阿姨植树，让幼儿亲眼感知植树的过程，然后带幼儿用自备的浇水工具给树苗浇水，培养幼儿初步的环保意识。在爱鸟周组织幼儿为小鸟搭建温暖的家，另还组织了“我爱绿色”画展，幼儿在教师的指导下，通过观察和想象，画出了一幅幅生动逼真的图画，有《美丽的树林》、《我和小树同长大》、《小鸟哭了》、《美丽的家园》等，启发幼儿用童真的智慧拯救受伤的地球和我们人类的朋友。

通过一系列的观察、体验、游戏等活动，幼儿了解了人的生存需要阳光、空气、食物和水，而这些人们赖以生存的物质来自大自然，进一步激发了幼儿探究自然的兴趣和热爱自然的情感，让孩子们在认识自然的同时，学会生存和保护我们赖以生存的环境，环保意识在孩子幼小的心灵扎下了根。

我们还利用“国旗下的讲话”契机，各班每周根据幼儿表现进行“环保明星宝宝”评比，环保方面的表现及参与环保活动的表现均成为参考条件。每学期还组织了“环境卫生先进班级”评比活动，对评出的优秀班级进行奖励，激励全体教师积极做好班级环境卫生工作。

三、活动丰富，家园互动

“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”是我园环境教育的目标。孩子年龄虽小，但在家庭中的影响力不小，孩子的一言一行，牵动着千万名家长的心，幼儿园的环境教育活动虽然直接面对的是孩子，但是，我们通过组织丰富多彩的亲子活动，让家长们也参与到环保活动中来。如：庆“六一”亲子环保制作、文艺汇演中的环保时装表演，我们发动家长利用各种废旧材料制作手工作品和时装，家长各施其能，用旧挂历纸、塑料袋、旧光盘、麦杆、玉米衣、旧布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等时装，孩子们穿上爸爸妈妈亲手为自己缝制的漂亮时装，自信地在台上表演。家长们用废纸盒、旧电线、旧钮扣、玻璃瓶等制作成一件件精美、适用的玩具，展示在教学楼的走廊中。使孩子们知道原来我们手中的“垃圾”还有这么多的用处。

周末，教师组织班上的孩子和家长一起到户外开展郊游、参观等亲子活动。“桃花盛开时到野外去观赏桃花;清明节到烈士陵园缅怀先烈;秋天大家一起到农家稻田中捡稻穗、挖红薯、摘水果，体验丰收的快乐。一系列的亲子环保教育活动，既教育了孩子，也影响了家长。既增进了孩子与家长的亲情，也密切了幼儿园与家庭的关系。既丰富了孩子的知识经验，也让家长感受到教师为此付出的艰辛，从而更理解和支持幼儿园的环境教育工作。

四、环保节约，注重宣传

1、师生具有良好的环境道德和习惯。园内教学楼、寝室楼卫生包干区划片，分到每班教师手中，要求每天一打扫消毒，搞好包干区的各项卫生。为了确保园公共区卫生清洁，幼儿园配有勤杂工一名，每天打扫园内环境卫生，各班保教人员经常对幼儿进行环境保护的教育，师生共同维护幼儿园环境。我园幼儿均具有良好的行为习惯和活动常规：平时废纸果皮不乱丢，节约用水用电，爱护学习用品，垃圾丢进垃圾筒等。

2、全面倡导节约办园，勤俭办园，根据幼儿园经费紧张，教玩具需求量大的实际情况，我们经常发动教职工、家长自制教玩具、活动器械，各班有毽子、自制飞盘、自制乐器、沙包等器械用具3000余件。幼儿的节俭意识已初步养成，经常自觉地把家中废弃物带到幼儿园，废物利用，变废为宝。

3、大力宣传环保教育。主动与新闻媒体联系，园内有专门的宣传橱窗刊出幼儿作品。营造良好的环境教育氛围。

五、绿色花园，成长乐园

1、我园占地面积4.32亩，户外活动场地完整宽敞，便于幼儿活动。园内树木茂盛，品种繁多，常绿树有：广玉兰、罗汉松、香樟树、海桐、桅子花、桂花等，落叶树有：水杉、泡桐树、白玉兰等，果树有：橘子树、桃树等。园内树木郁郁葱葱、高大挺拔，特别是香樟树围抱大型玩具周围，水杉树映衬沙池，夏天是幼儿避暑游玩的好去处。在园内的花坛，还栽种了月季、桃树、桅子花等花木，走廊、花坛等处摆放大小盆景近百盆。

2、各班创设了自然角，把各种生物、植物、农作物摆放在固定区角，引导幼儿观察季节更替与万物生成，激发对自然界的好奇与探索的兴趣。各年龄组还辟有种植角，幼儿自己栽种了大蒜、大豆等作物，以培养劳动意识和责任心。

3、重视绿化工作，创设绿化、美化、教育化融于一体的儿童乐园。

(1)为了搞好“绿化生态校园”建设，我园编制了校园绿化规划，并将规划纳入《幼儿园十一五规划》中。并结合我们园舍狭小的特点，采取增加“空中绿化带”(在教学楼每层楼护栏外设立阳台绿化带)“盆景绿化”(幼儿园投入近2万元资金购置了二十多个品种，

300多盆盆景花卉，此盆景扩充了我们的绿化面积，在幼儿大型活动需要扩充场地时便于移动摆放)“室内绿化”(教室北面室内窗台上、办公室内等)等措施扩大绿化面积。

(2)08年春季，制订了并启动了《幼儿园班级绿化方案》，方案中将绿化工作责任到班级，各班级在执行此方案过程中，采取家园互动模式，极大丰富了花木的数量与品种，注意了花草的种类搭配，确保了花盆数量及养殖效果，既节约了幼儿园绿化开支，也美化、绿化了环境。在学期结束时，后勤与教务人员组织了专班对班级绿化工作从花卉种类、数量、整体效果三方面进行了评价，评出了六个绿化先进班级，并给予一定的经济奖励。此项活动的开展，充分激励了广大教师、家长、幼儿参与校园绿化、美化活动的积极性。

(3)自08年秋季至今，再次加大投入，确保园绿化、美化出效果。

08年8月份，在园长乔建的重视、指导下，我园又投入了一笔资金与麻城花园绿化公司签订了校园绿化协议，在协议中要求绿化公司确保我园一年中养殖好我们原有的花木300多株、种植好绿化带，负责园内(根据季节变换)自带360盆草花更换6次(根据我园场地实际，做好绿化布局)，确保幼儿园四季有花开，四季有绿叶，大型活动时绿化、美化有新貌。

(4)通过温馨提示牌强化幼儿、教师、家长对园环境的关爱之情。

结合幼儿年龄小的特点，我们创设了幼儿园特有的保护花草的充满幼儿园文化特色的儿童化温馨提示牌。如：花儿好看我不摘;小草是我们的好朋友;小树和我同长高……有的提示牌用幼儿喜爱、易懂的图片形式展现。

在全体人员与外部专业绿化工作人员的共同配合下，我们幼儿园的绿化、美化、发挥

环境育人工作很见成效，为幼儿创设了一个卫生、美丽的生活、学习与游戏环境。

幼儿园在创建绿色学校的过程中，不仅实现了环境的绿化与美化，提高了师生的环境意识与素质，更实现了幼儿园自身的持续发展、和谐发展和内涵发展，走出了一条有自身特色的发展之路。如今我园已将创建绿色学校活动纳入到了重点工作之中，并在不断完善与实施。幼儿园以环境育人，环境为幼儿园争辉，我们因工作、学习在绿色的幼儿园中而感到骄傲，也因生活在绿色的氛围中而有了活力。

各位领导、专家，我们相信，在环保局、教育局等主管部门的正确领导下，我们市幼儿园全体员工将齐心协力、尽职尽责、学习创新、开拓进取，为把幼儿园建设成为家长放心、社会认可、领导满意的示范性幼儿园、建设成市级乃至省级的绿色学校而努力奋斗!

创建绿色学校汇报材料

随着人口的激增、生活需求的扩大以及工业的迅猛发展，人类赖以生存和发展的环境受到污染，生态遭到破坏，环境问题已从地域性走向全球性，成为当今人类面临的全球性问题之一，引起了世界各国的普遍关注。人们越来越深刻地认识到，要实现人类同环境的协调发展，就要保护好环境，走可持续发展的道路。中国作为一个世界人口大国，面对庞大的人口压力和严重的环境问题，面对生存和发展的严峻挑战，走可持续发展的道路是我国的必然选择。1994年发布了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展》，提出了可持续发展的总体战略及行动方案。19年制定出了《中华人民共和国环境保》，党的十七大报告中对环境保护又有了新的安排和布署。近年来，省、市各级也相继出台了很多环保方面的规定制度，这意味着环境保护已成为改革和建设的重大任务之一，引起了各级领导和广大群众的高度关注。环境事业和每个公民息息相关，只有全民的广泛参与，环保事业才会富有生命力，才会开展的有声有色，卓有成效。广大

青少年是未来社会的建设者、未来国家的主人，义不容辞地肩负着环境保护的重大任务。青少年的世界观、价值观、道德观以及环保意识是我国能否可持续发展的关键。学校是广大

青少年成长的摇篮，也是培养环境保护者的主阵地。

西宁市二十五中学地处西宁市城北区二十里铺地区，北临青海大学，南接生物园区。学校占地60亩，现有教职工69人，学生近700人，18个教学班。近年来，西宁二十五中在市教育局的正确领导下，学校办学条件极大改善，学校面貌焕然一新。学校布局合理，环境优美，育人功能越加完善，教学质量稳步提升。学校坚持“以文化人，以质立校，爱心育人，全面发展”的办学新路。倡导“以生为主全方位育人，以人为本特色化办学”的教育理念，面向全体学生，注重全面发展。致力于学生创新意识的培养和学生综合素质的提高。学校以周边花卉公司和花卉基地为依托，开设了《普通花卉种植与管理》校本课程，花卉种植校本课程已成为学校的办学特色。学校曾先后被授予“城北区文明单位”、“西宁教育系统先进基层党组织”、“市级文明单位”等荣誉称号，近五年在市教育局年度工作考核中二年被评为“业绩突出单位”，三年被评为“业绩较突出单位”。学校学生女蓝队荣获西宁市冠军、青海省亚军。20PC年我校被命名为“市级绿色学校”。二十五中在市教育局的领导下正在向“教学质量高、育人环境美、家长信德过、社会声誉好”的市级标准化学校迈进。

为了培养学生的环保意识，充分发挥环境育人的功能，几年来，我校始终如一地按照《省级绿色学校建设标准》认认真真、扎扎实实地开展了省级绿色学校创建活动。现向领导汇报如下，请各位领导提出宝贵意见。

一、提高认识，健全组织领导，树立绿色理念

学校十分注重对创建省级绿色学校工作的领导和管理，结合学校实际，制定了我校“省级绿色学校创建工作工作规划和实施方案”，就此项工作进行了详细的安排布署，将创建工作纳入学校中长期发展规划和每年的年度工作计划。成立了“创建省级绿色学校工作领导小组。领导小组校长为组长，由副校长、教务主任、政教主任、总务主任、年级组长组成，全面负责创建绿色学校工作，并且明确了人员分工和工作职责。在工作中更新观念，树立绿色理念，落实工作职责，加大创建力度。我们制定了以提高学生的环境保护意识，传播环境保护知识，促进校园环境建设，发挥环境育人作用等内容为主的环境保护教育目标，针对这一工作目标我们根据学校实际开展了一系列的教育活动，并在教育工作中做到了学校领导重视，教育工作责任明确，措施得力，资金到位，形式多样、活动丰富。学校各处室、各班级根据计划开展了一系列的教育活动，使环境教育贯穿于学校的工作计划、教学计划、团队计划之中，寓环境教育于学校的各项活动之中。

在创建工作中我们一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合市级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实。另一方面落实软件管理，学校由教学副校长、政教处主任具体主管学校环境教育，教务主任、学科教师组织实施，学科教育。政教处和年级组长负责专题讲座、主题班会、研究性学习和国旗下讲话、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念。

二、强化教育力度、提高绿色素养

学校充分利用学校大环境的改变，对学生进行保护环境，爱护校园的教育。在校内外广泛开展了一系列“绿色学校”创建活动。

1、丰富绿色内涵，理解绿色意义。绿色，不是简单意义上的生态学环境，而是融合了

“绿色”所象征的人与自然、人与教育、人与人之间的和谐一致、共同发展。为此，学校利用教职工会议、专题讲座、主题班会、黑板报等各种渠道和载体，向全校师生渗透绿色思想，向全校师生介绍文明国家、发达国家开展环境教育的案例，丰富了环境教育的内容，使师生们知道给人一句赞美、给人一个微笑、刷牙时把水龙头关上、使用纸的两面、将垃圾进行分类回收、每年植一棵树、给爱心基金会捐一点款等等，你的一个小小行动、你的一个小小习惯可以令环境更美好，加深全校师生对绿色意义的理解，从而使每个人都成为一名环保的志愿者、环境的维护者。

2、实践绿色体验，养成良好习惯。

学校组织了 “垃圾分类回收”、“节水节电”、“废旧电池回收”、“爱心行动”“环保志愿者活动”等丰富多样的活动，不断强化学生的绿色情感体会。

(1)垃圾分类回收活动中，每个班级，每个办公室都安放了三个垃圾桶，分为可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班级黑板报、主题班会形式，交给师生垃圾分类的方法，并且各班都有专门的“垃圾分类管理员”，督促学生自觉按要求把垃圾投放到不同的桶内。同时师生一起动手每天都要对可回收垃圾进行整理，把可以再回收利用的废纸、各种塑料袋、塑料包装物、矿泉水瓶、各种玻璃瓶、易拉罐、罐头盒、桌布、洗脸巾、等分类存放，由学校后勤组统一回收后交废品收购部门，使学生感受到垃圾分类的重要性。

(2)在节水节电活动中，学校总务处加大投入为全校更换和安装了节能灯具、开关，水房水龙头杜绝跑冒滴漏现象。在学生中开展“我是节水节电小公民”活动，并且把活动辐射到家庭，鼓励学生在家里向家长、亲戚宣传节约水电的重要性，做到随手关闭开关、水龙头，大队部定期组织学生写“环保日记”并评比，把活动深入有效的长期开展下去。

(3)我校还专门制作了“废旧电池环保收集桶”，开展知识讲座，使学生知道废电池是危害我们生存环境的一大杀手!一粒小小的钮扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生的饮水量;电池里包含的汞、铅、镉等物质中，汞具有强烈的毒性，对人体中枢神经的破坏力很大，一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。废旧电池的危害性深入人心，很多孩子还把家里的废旧电池也投放到学校的收集桶里。同时每个班级还成立了“回收小组”，组织学生利用节假日，走上街头，宣传废旧电池的危害，对社区中的废旧电池进行回收。

(4)爱心行动让生活中的每一个细节充满意义。学校在师生中大力提倡作业本、办公用纸正反用，购物袋重复使用。在学生中开展“我为环保献爱心”活动，把学生回收后的物品统一集中收集后交废品收购部门，把这部分资金用来资助学校中的贫困学生，每学期开展活动，让学生知道自己的行动也是对别人的一份爱心的表现，有效的促进了环保活动的开展。

(5)环保志愿者活动，让生活更美好，学校开展了“五个一”环保节能活动，即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸。对学生提出具体要求：“三别”(向粗鲁告别 向陋习告别 向坏事告别);“四带”( 把礼仪带进校园 把微笑带给同学 把孝敬带给长辈 把谦让带给社会);“五无”(地面无痰迹 室内无纸屑 桌凳无刻画墙面无脚印 出言无脏话)。在学生中开展争做“环保小志愿者”活动，对学校的每一个的绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，学生植树、种花、护草的参加率近100%。不断强化学生的绿色情感体会，使学生能从小事做起，从我做起，从现在做起。

三、构建绿色环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育。

1、建立制度，使创建绿色学校工作有章可循。

学校领导一贯将环境教育、环境建设和绿色学校创建，视为提高全体师生整体素质的一项重要工作。并在学校工作中采取一系列措施：学校校务会多次对学校有关环境教育工作进行研讨;组织教师学习兄弟单位开展绿色学校的工作经验;对环境教育和绿色学校工作进行学习和布置等。

2、走进课堂，让创建绿色学校工作融入教学。

学校强调教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累;要结合教学内容开设有关保护环境的主题研究项目，组织环境类兴趣小组;组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动;定期开展有关环境教育的教研活动。例如：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

针对我校地处城乡交界处，学生90.56%来自农村，家庭中没有良好的环境教育氛围这一实际情况，学校组织全体教师学习有关的法律法规和环境教育大纲，使教师统一认识，在教学和日常工作中，对学生进行有的放矢的环境教育。学校要求全体教师在各科的教学工作中，只要有与环保有关的知识，教师就在备课、讲课中予以重视，对学生进行环保知识的传授。例如：化学课中讲授硫酸、氯化物等内容时，给学生讲清这些物质对大自然的破坏非常严重，西宁有部分企业不守国家法律，向湟水河中大量排放污水，致使母亲河从源头开始就遭受污染，对中下游水质的破坏非常严重等等。在生物课上，讲授森林保护时，让学生了解我国的野生植物资源，认识珍稀动植物面临的危机，这也是国家为什么在三江源头实行退耕还林，从三江的上游开始保持水土、保护动物的原因。在地理课上，教师充分发挥地理课在环保教育上的优势，抓住每个环保知识点，不失时机地对学生环保教育，使学生懂得了环境问题的严重性、环境问题的分类、环境问题产生的原因以及防治环境问

题的方法和措施。使学生受到了良好的环境教育，培养了学生的环境意识和环境道德观。

同时，还利用专题讲座的形式，由专职教师对学生进行每学期两次的专题教育，使学生了解了什么是生态环境?人类如何面对生态环

境中人口压力过大、资源过度消耗、生态环境破坏严重等几个方面的问题?应采取什么防范措施?让学生了解自己所处的生活环境，了

解环境保护知识及国家环境保律体系、结构体系和与环境有关的纪念日，主题教育日等。

物理、化学、地理、生物、语文、数学、思想政治各学科老师在教学过程中，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料;与学生一道制作以环保为主题的小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。学校团委每年组织青年志愿者开展4次保护母亲河活动，并获得了20PC—20PC年西宁市青年志愿者服务先进集体。

3、在学校各科的兴趣小组活动中，渗透环保教育，并结合纪念日开展具体、生动的环保活动。例：我校政教处与生物小组从1997年开始开展爱鸟周活动，同学们踊跃参加，积极制作鸟巢，共制作了鸟巢20多个，并一一挂到了校园内的大树上，这不仅为鸟类提供了繁殖栖息的家园，而且还成了校园一道靓丽的风景线。现在滞留于我校校园内的鸟类有猫头鹰、嘎拉鸡、啄木鸟、布谷鸟、石头鸟、麻雀等。每当春暖花开，校园空气清新，鸟语花香。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使

学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

四、开展绿色承诺活动，寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、开发《花卉种植》校本课程，让学生和花儿一起成长。为了给孩子们搭建一个绿色环保实践活动的宽广平台，体现办学特色，根据学校周边花卉基地众多，花农多，经验足，而我校又有闲置土地等地域优势，我校自20PC年起大力开发具有地方特色的校本课程——《普通花卉种植》。其宗旨是通过实施校本课程培养学生的综合实践能力和环保意识，使学生学会种花，学会欣赏，学会审美，让学生和花儿一起成长。

花卉在学生的日常生活中随处可见，与他们的生活联系密切，不仅田间地头、街头巷尾随处看见，许多学生家里也都有种养花卉。“花卉文化”是实施美育的好途径。种花具有极大的乐趣和益处，它可以改善校园环境，美化生活，增长知识。“花卉种植”贴近学生生活，是学生喜闻乐见的一种体验活动。围绕创建省级绿色学校工作，学校领导高度重视，对校本课程工作给予了大力支持。学校教研室牵头，组织人力，查找资料、走访花农，先后编写出《西宁市第二十五中学校本课程教材——普通花卉的种植》教材四套，这四套教材以花文化为主线，介绍了花卉的分类、栽培与繁殖等，内容浅显，图文并茂，溶知识性、实用性与可操作性为一体。

每年三月份由学校教研室制定工作计划，划分试验田，组织学生参加试验田整地劳动，收集适应于本地种植的花卉种籽;四月份组织学生学习花卉的栽培技术，组织学生给试验田

浇水、施肥、下种，设置防护栏;五至七月份给试验田花卉浇水、锄草、喷洒农药，同时观察花卉生长、开花、结子的全过程，并要求学生认真做好观察记录;八月份学生暑假返校，继续观察花卉的生长情况，收集花种，采集标本;九月份学生收集整理花卉种植的文字、图片等材料，专业教师交总结，学生交劳动记录和心得体会，学校教研室总结校本课程工作，并进行花卉种植成果展示。

近年来，各班学生收集种植的花卉有红菊、金盏菊、竹节梅、刺梅、川草、洋竹兰、大丽花、荷包牡丹、美女樱、玫瑰、石竹、向日葵等20余种。除了在花卉基地进行种植室外种植花卉外，学校将闲置的700多盆花盆分发给初一、初二各班学生，让学生在家中进行盆栽花卉试验。鼓励学生每人在家至少栽培一盆花卉，要主动向同学、家长、邻居学习技艺，写好观察日记，查找、收集、整理各种“花卉文化”知识。从各班学生种植的品种来看，有臭绣球、珊瑚、康乃馨、菊花、冬青、玻璃菊、萝卜海棠、马蹄莲、紫铜锤、对儿红、串串红、漫天星、吊兰、洋竹兰、虎头梅、美人蕉、一品红、喇叭花、朱顶红、月季、杜鹃、令箭、君子兰、倒挂金钟等40余种。学生由剪枝栽种到施肥、浇水，并给予光照，亲身经历了全过程。同学们看见自己亲手培育的鲜花盛开，禁不住喜上心头。学生马丽娜在谈到盆栽花卉的感受时说：“玫瑰花枝长出叶子了，菊花长大了，有了花蕾了，看到它们的生长、茁壮地成长，我真高兴的快死了，一种难以抑制的兴奋在心中乱窜，它们今天的成长可是我精心照料的结晶。”

每年7月份学校都要举办《普通花卉种植》成果展示活动，邀请局领导、兄弟学校的领导、教师来校参观。此时，试验田里的花卉长势喜人，学生栽种的盆花卉品种繁多，整个校园成了花的海洋，校园里香气扑鼻，笑声朗朗。同时要举办《花美、校美、心更美》主题班会观摩，让学生谈对花的认识、谈种花感想与体会。展出学生以花为主题的手抄报、养花种花心得、绘画、刺绣、手工作品等展。

通过花卉种植的实践活动，学生普遍受到了美的熏陶，又增长了知识。人与自然的和谐发展的道理不必言说。学生敏金秀在劳动体会中谈到：“通过这次种花活动，我懂得了要想得到美的享受，必须付出自己的劳动，有了劳动，就会从中获得经验，吸收知识，同时只要你付出了、播种了，来年就会有新的收获。” 总之，花卉种植不仅美化了校园环境，提高了实践能力和审美能力，加强了品德修养，而且更重要的是增强了学生们的环保意识，培养了学生吃苦耐劳的品质，认识了自然，认识了劳动，感受到了劳动的快乐。

2、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语(牌)，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

学校利用广播站，通过感染力较强的直观听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。学校广播站开办了“环保专栏”固定栏目，学校《芳草地》校刊也有环境保护专栏，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，告诫师生环保的重要性，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

3、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

在学校每学期的活动安排中，我们都制定了部分社会实践活动。每学期学校政教处结合学生的劳动教育，渗透环境教育内容，如：每年结合植树节，在全校师生中开展美化校园环境的植树活动，开展净化校园环境的建校劳动。我校还接受本地区上级部门安排的美

化北区的义务劳动。通过劳动，使学生懂得了美好环境来之不易，提高了他们保护环境的意识。学校在每年的三月份举办“让祖国蓝天更蓝”的风筝制作放飞活动，每年12月举办“与自然和平相处”的全校书画比赛、书画展览。通过以上活动的开展，不仅培养学生的动手能力和特长，更为重要的是培养了他们的环保意识，激发了他们的环保热情。由于我校的学生家长80%以上文化素质较差，环保意识淡薄，所以在家庭中开展环保活动，还得靠我们的学生。针对这一实际，我校在利用家长会对家长进行环保知识的宣传的同时，更多地采取学生用所学环保知识对家长宣传的方式，促使家长了解环保知识，参与环保活动。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

校政教处在班主任老师的协助下，在每学期的入学教育和开学典礼上都要从学生日常良好行为规范的养成方面对学生进行要求和教育，通过教育，我校学生都能做到在校内不吸烟、不乱丢、不乱画，爱护花草果木，自觉节水、节电、回收可利用的资源。我校每学期由班主任组织召开一次以环境教育为主题的班会，各班每学期办一期以宣传环保知识为内容的板报。校政教处每学期在团委环保科普知识宣传的基础上，办2期环保知识的宣传板报。还利用国旗下讲话对学生进行环保教育，达到了经常性地对学生进行环保知识的宣传目标。通过以上环境教育活动的开展，培养了学生关爱环境、保护环境的良好意识和责任感。

4、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

结合“六•五”世界环境日、“四•二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育

活动。如：发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽;引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动;鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计;参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识、节约水电、节约用纸美化、绿化、净化……在这些活动中，增强了学生环保意识，培养了学生热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

5、兴趣小组活动丰富多彩

环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于兴趣小组活动中。充分利用爱鸟周、植树节、地球日、世界环境日、无烟日等开展形式多样、丰富多彩的活动。举办环保书画比赛、绿色校园黑板报设计、征文等比赛，这些活动顺利有效地开展，反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。

6、组织学生参观青藏高原动物标本馆、青藏高原自然博物馆，增强学生的环保意识

为了使学生进一步增强环保意识，珍爱生命，保护自然。在每年的“全国科普活动周”期间，我校都要组织全体学生参观青藏高原生物标本馆和青藏高原自然博物馆。参观活动，点燃了同学们热爱自然、热爱家乡、保护环境、珍爱生命的美好愿望，激发了同学们对科学知识的无比渴望，进一步增强了同学们的环保意识，也使他们深刻认识了生物多样性的重大意义。

五、成果和体会

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在环境教育活动中，师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了爱绿、护绿、培绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱;道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物;学生不乱扔杂物、不随地吐痰;爱护花草，不乱折乱踏;不高声喧哗，不干扰他人学习;做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面;陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣;使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操;同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

学校将在环境保护教育实践所取得成绩的基础上，认真总结经验，一如既往地以满腔的热忱深入开展学校环境保护教育活动，努力开辟适合小学生环境保护教育的有效途径，开创素质教育的新局面。进一步争取环保教育更高层次、更丰富的内涵、更好的品味，真正地为我们共有的家园——地球充满绿色而努力。

六、不懈努力，开拓创新

在全体师生的共同努力下，几年来的创建工作虽然取得了一些可喜的成绩，但这还离

我们的奋斗目标和上级的要求相差很远，需要我们在以前创建的基础上，不懈努力，开拓进取，使省级绿色学校的创建工作上台阶、上水平。今后我校将重点开展以下几方面的工作：

1、以西宁市为把“西宁成为生活之城，幸福之城”和创建省级绿色学校为契机，积极争取财政资金，扩大资金的筹措渠道，为学校发展提供资金保障。

2、加大校园环境建设投入的力度，加快绿化、美化校园的速度，争取年年有项目，一年一个样。

3、聘请城建、环保绿化等部门的专家，对学校建设进行规划，为校园建设提供科学依据，使校园建设步入科学化、规范化的轨道。

4、学习其他学校的先进经验，使学校绿化更加美观，花草树木布局更加合理，学校环境更加优美。

总之，我校创建省级绿色学校的工作是扎实有效的。创建工作极大地推动了我校教育教学工作的全面提高，我们在今后将进一步加大环保教育以及绿化、美化校园的力度，使此项活动更加深入，更加富有成果。在20PC年4月初，学校创建工作领导小组成员根据学校实际，对照省级绿色学校的评选条件，对我校各方面的条件进行了全面、细致地自评，自评总分为97分，我们认为我校已基本达到了省级绿色学校的标准。