长方形与正方形的面积整理与复习导学案

长方形与正方形的面积整理与复习导学案 长方形与正方形的面课 题 主备人 杨德富 参与者 积整理与复习 课 型 导学目标 复习 知识目标 能力目标 情感目标 题。 培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力 向学生渗透互相联系，互相对立的事物在一定的条件下可以相互转化的观点。 使用时间 教 者 杨德富 握长方形和正方形面积的计算方法，会运用公式解决一些简单的实际问导学重难 1.理解和掌握长方形和正方形面积的计算方法 2.长方形面积公式的推导过程 点 教 法 导学准备 回忆，交流，实践操作，合作，练习。 方格纸 教师导学环节 活动 学生活动 设计意图 引导回忆长方形导入 和正方形的面积知识 1、什么是面积？举例说明。怎样估算面积？ 2、比较两个图形面积的大小有哪些方法？ 3、常用的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位间的进率是多少？回忆说说1平方米、1平方分米、1平方厘米的含义，生活中那些物体的表面面旧知，积分别接近1平方米、1平方分米、1平方厘米？填合适的单位时要注意什掌握么？ 基础4、什么是长方形、正方形的周长？什么是长方形、正方形的面积？怎样知识 求长方形、正方形的周长和面积？ 5、解决本单元的问题，你常用的策略是什么？ 1、 3平方米=（ ）平方分米 400平方厘米=（ ）平方分米 5平方分米=（ ）平方厘米 1000平方分米=（ ）平方米 7平方米=（ ）平方厘米 15米=（ ）厘米 2、在括号里填上适当的单位名称。

钢笔长14 （ ） 一张邮票的面积是6 （ ） 大树高14 （ ） 课桌面的面积是60 （ ） 教室地面的面积是50 （ ） 我们手掌的面积大约是90

自主练习，提出疑问

（ ）

学校操场的长56（ ），面积约1800（ ） 3、判断对错，并说明理由。

（1）边长4厘米的正方形，它的周长和面积相等。（ ） （2）用4个同样大的正方形，能拼成一个较大的正方形。（ ） （3） 一个长方形的周长是24平方厘米。（ ）

（4）一个长方形的长40米，宽30米，它的周长是1200米。 （ ） （5）把一个正方形纸片剪成两个大小相同的长方形，每个长方形的面积是原正方形面积的.（ ）

教师巡视发

合作探究， 现点拨解疑

问题及时纠正

新图形的周长是多少厘米，面积是多少平方厘米？

（2）有一块正方形的果园，边长是40米。给这块果园的四周围上篱笆，篱笆有多少长？这块果园有多大？

（3）有一个正方形的鱼池，小红沿边走了240米，鱼池的面积是多少平方米？（4）有一间教室，长8米，比宽多2米，这个教室的面积是多少平方米？

（5）用2个长4厘米，宽2厘米的长方形，拼成一个新图形，拼成的

巩固提高

解决问题

（1）小玲用面积是1平方分米的正方形纸量课桌的面积，沿着长边一排摆了10张，沿着宽边一排摆了5张，这张课桌面积是多少？

巩固双基

（6）装修一间长8米，宽6米的房间，用边长2分米的地砖铺地，需要这样的地砖多少块？ 用一根长16厘米的线围成边长是整厘米数的长方形或正方形，你能围几个？在格子图上画出来。 点拨拓展提升 思路 培养 尖子生 1、这些图形的周长是多少厘米？ 2、求出围成图形的面积。 3、你有什么发现？ 亮点 不足