四年级上数学教学反思亿以内数的认识_人教版新课标_2482

四年级上数学教课反省-亿之内数的认识人教版

新课标

亿之内数的认识是在学生认识万之内数的基础上，对大数的认识和学习，怎

样依据学生已有的认识基础和认识规律，并联合“以学生的发展为本”的教课理 念设计教课，是这节课的侧重研究内容，这节课要达成的任务是，让学生在详细

的情形中，感觉大数的意义， 培育学生的数感， 认识全部的计数单位。 万、十万、 百万、千万，认识相邻两个单位间的十进制关系，并在教课中加深对十进制关系 的理解。借助计数器掌握大数的数法，认识数的构成，加深对数的观点的理解。

在设计教课时，我突出了以下几点：

1、 调换学生已有知识经验，促使知识迁徙

学生在前方所学的 100 之内的数的认识， 1000 之内的数的认识，

10000

之内的数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都能够在 本课的学习中发挥踊跃的迁徙作用，在教课中，充足利用这些有益条件，激活学 生的有关知识基础促使知识的迁徙。

2、 经过情境教课，进一步成立数感。

大数在平时生活中有着宽泛的应用， 为了让学生感觉平时生活与大数的这类

联系，我先利用教材，让学生认识我国第五次进行人口普查的数据，而且让学生 谈谈生活中见到过的大数，使学生感觉大数在生活中的应用。

3、 自主研究，解决难点。 本课的难点是中间和末端有

0 的数的读法，在教课这部分内容时，我感觉

0和四个 1组

自己有几个方面还不是讲得很到位，特别是有一道题目：把四个

成一个只读一个零的数，再构成一个只读二个零的数，再构成一个一个零也不读

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的数。再解说这道习题的时候，我认为基本上同学都能掌握，但是在后边的作业

状况来看，仍是有个别同学达成的不是很好。

4、学致使用，不停延长。

学习完亿之内数的认识后，课后让学生着手制出数位次序表，进而系统地巩

固了自己得出的知识，达成了研究层次的升华。而且感觉一下一亿有多大，用学

生人数、一张张纸叠起来、一层层的楼房等的确领会。感觉到亿之内的数。

践教课后，让我感觉这一单元的教课一定增强数学与现实生活的联系，供给丰富

的资源，培育学生对大数的感觉，发展学生的数感。

经过教课这节课， 我感觉到数学教课中数形联合能不失机机地为学生供给恰

当的形象资料，能够将抽象的数目关系详细化，把无形的解题思路形象化，不单

有益于学生顺利的、高效率的学好数学知识，更有益于学生学习兴趣的培育、智

力的开发、能力的增强，使教课收到事半功倍之效。最重点一点，能使抽象乏味

的数学知识，形象化详细化， 使得数学教课充满乐趣， 相信奇妙地运用数形联合，必定会指引学生由怕数学变为爱数学。

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