2019秋人教版小学数学四年级上册教学计划

（2019年秋季）

任课教师：

一、学生基本情况分析

经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。但少数学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱，通过上学期的测试发现本班后进生偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力，适当开展数学课外活动，以拓宽知识面提高思维能力，不断增强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这少部分学生得以进步。 二、本册教材具体内容

这册教材包括下面些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

三、全册教材编排体系

1、在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

2、在空间与图形方面，这册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

3、在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。主要学习：1格表示1个单位的条形统计图，1格表示2个单位和多个单位的条形统计图。通过制作条形统计图和简单数据分析的过程，让学生初步感知用1格表示多个单位的必要性和条形统计图的优点。内容的选择注意联系学生的生活实际，让学生进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力，同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综合应用数学的综合实践活动——“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 四、教学目标

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数，

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体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数，整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8、经历从实际生活中发现问题提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11、养成认真作业．书写整洁的良好习惯。 五、教学重难点

第一单元：大数的认识

教学重点：万级数的读、写法。

教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 第二单元：公顷和平方千米

教学重点：公顷和平方千米之间转化。

教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。 第三单元：角的度量

教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。

教学关键：量角器刻度的认识。 第四单元：三位数乘两位数

教学重点：口算、笔算的方法。 教学难点：积的变化规律。 第五单元：平行四边形和梯形

教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。

教学关键：通过多种活动使学生逐步形成空间观念。 第六单元：除数是两位数的除法

教学重点：掌握两、三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的变化规律。 第七单元：统计

教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。 第八单元：数学广角

教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 第九单元：总复习

教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。

六、教学设想

精心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得愉快的数学学习体验。在教学中，注意体现

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自主探索、合作交流的学习方式，让学生在自己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”的气氛中学习数学，每个学生在原有的基础上都有所进步，对于学习较困难的学生平时要多加关注，注意让好的学生去带动他们，帮助他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的知识面，提高他们的思维能力，让他们学得好，学得精。具体设想如下：

1、结合教学内容，渗透思想品德教育，培养学生好的学习习惯。 2、教材的例题、练习题的选材，力求贴近学生的生活实际。 3、切实提高学生的计算能力。（1）理解算理，掌握方法。（2）重视基础，要求适度。（3）运用规律，合理运算。（4）验算检查，养成习惯。

4、重视应用题（解决问题）的教学，拓宽学生解题思路。 5、渗透数学思想方法，培养数学能力。 六、主要措施

1、以《新课标》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。

4、注意体现自主探索合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路，挖掘多种方法。 5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本算法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。

6、重视估算能力的培养。

7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。 8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。 七、进度安排 周次 一 时间 9.1 9.4 - 9.8 单元 教学内容 课型 新授课 新授课 新授课 练习课 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 整理和复习 练习课 活动课 单元测试 新授课 新授课 备注 国庆放假 一 1、亿以内数的认识（例1，练习一1、2、3题） 2、亿以内数的认识（例2、例3，练习一3～5题） 一 3．亿以内数的写法（例4，练习一6～8题） 4、练习课（练习一第9～14题） 5、比较大小（例5，练习二1、5题） 6、改写（例6，练习二6题） 7、求近似数（例7，练习二2～4题） 一 8、数的产生与十进制计数法（教材第16～18的内容，练习三1、2题） 9、亿以上数的读法与写法（例1、例2，练习三3～5） 10、亿以上数的改写和省略（例4，你知道吗，练习三6、7） 一 11、计算工具的认识 12、算盘、计算器 13、整理和复习 14、整理和复习（练习五） 一 15、综合实践：1亿有多大 单元测试 二 1、公顷的认识（例1，练习六1～3） 二 2、平方千米的认识（例2，练习六4～5） 二 三 9.11 - 9.15 四 9.18 - 9.22 五 9.25 - 9.29 9.30 六 3

单元测试 10.9 七 - 1、线段、直线、射线（教材38、39的内容，练习10.13 三 七1题） 2、角的度量（教材40、41例1，练习七2～5） 3、角的分类（教材42例2，练习七6～9） 4、角的画法和角的巩固练习（教材43例3，练习10.16 三 七10～15） 八 - 10.20 单元测试 四 1、三位数乘两位数（例1，练习八1、2题） 2、因数中间、末尾有0的乘法（例2，练习八3～6） 3、练习课（练习八7～12） 10.23 九 - 四 4、积的变化规律（例3，练习九第1、4、10题） 10.27 5、单价数量和总价（例4，练习九第2、3、6、8题） 6、速度时间和路程（例5，练习九5、7、9题） 10.30 四 单元测试 十 - 1、平行与垂直（例1，练习十第1、2题） 11.3 五 2、画垂线（例2，练习十3、4题） 3、点到直线的距离（例3，练习十3～10） 十一 4、解决问题（例4，练习十11～15） 11.6 - 六 5、认识平行四边形的特征（例1、例2，练习十一11.10 1、2、3） 6、认识梯形的特征（例3，练习十一4、5、6） 11.13 六 十8、神奇的莫比乌斯带 - 二 11.17 单元测试 7、四边形间的关系（例4，练习十一7～10、13、14） 二 3、练习（练习六4～9） 练习课 单元测试 新授课 新授课 新授课 新授与练习 单元测试 新授课 新授课 练习课 新授课 新授课 新授课 单元测试 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 新授课 活动课 单元测试 新授课 新授课 练习课 新授课 新授课 练习课 新授课 新授课 新授课 练习课 新授课 新授课 练习课 4

七 1、口算除法（例1、例2，练习十二1～7） 2、用整十数除商是一位数的笔算除法（例1、例2，练习十三1～4） 十三 3、练习（练习十三5～12） 11.20 - 七 4、除数是两位数的除法—用“四舍”法把除数看作11.24 整十数试商（例3，练习十四1～4） 5、除数是两位数的除法—用“五入”法把除数看作整十数试商（例4，练习十四5～9） 6、练习十四10～19 十四 7、除数是两位数的除法—除数不接近整十数的试商11.27 - 七 方法（例5，练习十五1～6） 12.1 8、商是两位数的除法（例6，练习十六1～4） 9、商是两位数的除法（例7，练习十六5～7） 10、练习十六8～13 十五 12.4 - 12.8 11、商的变化规律（例8，练习十七1、6、7） 七 12．利用商的变化规律进行简便计算（例9，练习十七2、3、8） 13、练习十七4、5、9～11） 14、整理复习（教材91页的内容） 十六 12.11 七 15、练习十八 - 单元测试 12.15 1、认识条形统计图—1个代表1个单位（例1，练八 习十九1、2） 2、认识条形统计图―1个代表2个单位（例2，练习十九3、4） 整理和复习 练习课 单元测试 新授课 新授课 新授课 单元测试 新授课 新授课 新授课 单元测试 复习课 练习课 试卷评讲 复习课 练习课 试卷评讲 复习课 练习课 试卷评讲 复习课 练习课 试卷分析 元旦放假 十七 12.18 八 3、认识条形统计图―1个代表5个及多个单位（例- 3，练习十九5～7） 12.22 单元测试 九 1、沏茶（例1，练习二十1、2） 2、烙饼（例2，练习二十4） 十八 12.25 3．田忌赛马（例3，练习二十3，数学游戏） - 九 单元测试 12.29 机动 1.1 - 1.5 1.8 - 1.12 1.15 - 1.19 1.22 - 1.26 复习大数的认识 十 分类检测 试卷评讲与训练 复习乘法和除法 十 分类检测 试卷评讲与训练 复习图形的知识 十 分类检测 试卷评讲与训练 复习统计图 十 检测与评讲 期末考试 十九 二十 二十一 二十二

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