藏书票教学设计

一、教材分析

藏书票是一种既有实用性又可供欣赏的袖珍艺术品，是为藏书而设计，供藏书者使用的一种微型版画作品。本课是在前一课《纸版画》的基础上进行的。藏书票是版画的一种表现形式，具有版画的特性和制作方法。我们的学生已经有综合版画制作的基础，其制作简便，材料易得，并融绘画、手工、印刷一体。在用纸制版画制作藏书票的过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作的趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中提高自己的审美能力，养学生自己动手、美化生活的能力，更能培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

二、教学目标：

1、通过欣赏藏书票，了解藏书票这种独特艺术形式的艺术特色。 2、尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。 3、培养学生爱读书和爱护书籍的好习惯。

4、体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

三、教学重点：了解藏书票的相关知识。

教学难点：学习用版画形式制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。

四、教具准备：多媒体课件、展示平台、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书，颜料、扁笔，拓印的纸等。

学具准备：卡纸、铅笔、剪刀、胶水、颜料等相关工具。

五、教学过程。

师：同学们好，今天的美术课我想大家已经知道课题了，是吧。齐读课题。 师：顾名思义，“藏书票”和什么有关？（书）对，我们每天都和书打交道，我想知道咱同学最喜欢读什么书？能说说你家里收藏了多少本书吗？看来很多的家长和老师一样不仅爱读书还喜欢藏书。

师：老师也有很多藏书，美术方面的书是我的最爱。瞧，我在书的扉页上都做了怎样的

记号？（展示2本）知道它们叫什么吗？（生：藏书票）真是冰雪聪明，心领神会。这是一张小型版画，我把它贴在书的右上角，于是它就有了新的名字——藏书票（板书）。 1、

了解藏书票。

师：藏书票究竟是什么呢？大家的心里是不是仍然有很多的疑问呢？不要着急，请看大屏幕。（播放课件第一页）。女生齐读。

师：由于它非常精美，所以成了人们珍贵的收藏品，为了表达对它们的喜爱，人们还给它们起了好听的名字，“纸上宝石”“版画珍珠”（板书）用宝石和珍珠来形容它的珍贵。 世界

师：世界上最早的藏书票是什么样子的？想不想看？（播放课件）知道它的来历吗？老师来告诉你们。大约在600多年前，有一位德国人，他爱藏书而且非常大方，会毫不吝惜的把珍贵的书籍都借给别人看，但经常是有借无还，甚至把书都破损了。他非常心疼，于是就发明了这张藏书票贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票。

师：看，画面上有什么？（一只刺猬嘴里叼着一朵鲜花）猜猜看这串字母说的是什么意思？（生猜，猜不出来）有难度了。那老师公布答案。（谨防刺猬的吻）他用这种幽默的方式来提醒借书人要爱护书籍，否则连刺猬都会咬你哦。于是藏书票就这样流行起来。 中国

师：那么藏书票从什么时候传到咱们中国来呢？这里还有个小故事，想不想听？

“从前有一位学者，他喜欢收集古书，一有空就去北京市场淘书，有一天他来到书摊前，顺手翻开了一本辞典，突然眼前一亮，于是他二话没说买了就走。”哎？这是怎么回事呢？猜猜看。（生猜。猜对给拇指赞赏）没错，原来这书中就藏了这张藏书票。（播放课件）这就是中国第一张藏书票——关祖章藏书，是关祖章留学美国时制作的，画面上一书生在书的海洋中，挑灯夜读，体现出藏书者是多么的爱读书。 2、

认识藏书票。

师：我们刚才看到的是黑白藏书票，接着来欣赏一组彩色的。（播放课件） 调皮的小猴子在吃桃时也不忘记看书；

一位抽烟的老爷爷正津津有味地看着书，仿佛手中的烟斗都忘记了； 小女孩割草喂羊，还不忘看书，值得我们学习； 古色古香的花儿和戏水的鱼儿真是美极了。

师：说说看，你最喜欢哪张？为什么？（围绕寓意深刻、色彩和谐、图案简单大方）

我很赞同刚才同学们说的，藏书票正是具有巧妙的设计、深刻的寓意、和谐的色彩和简单大方的图案，所以才称之为佳作，值得收藏。

师：接着考考大家，观察这些藏书票上的图案，你都看到了什么？（图案选材丰富，动植、人、花鸟虫鱼等都可以）

师：说的好，生活中一切美好事物都可以通过藏书票表现出来。

师：美术课本中也给我们提供了许多藏书票，请打开课本14页，小组4人，一边欣赏一边讨论：从哪些地方看出这是一张藏书票，而不是一幅画？1分钟开始。

学生起来交流。

师：其实，大家刚才说的这些就是藏书票的特点，一起来看大屏幕，我们再来回顾一下。（播放课件） 3、

制作藏书票。

师:我们欣赏了这么多精美的藏书票，想不想也为自己心爱的书籍制作一枚藏书票？今天老师就教你们学做卡纸拓印小版画，请看制作过程：（播放课件）以这朵花为例；把这朵各部分拆开来画，大小不要超过7cm；剪下，然后再组合粘贴，注意花心部分要重叠粘贴；再拿出一张纸盖住，用

油画棒轻轻拓印；最后用水彩笔写上字母、你的名字、画上边框。学会了吗？开始。 4、 5、

学生制作。（课件音乐播放） 学生展评。说说你的设计想法。

6、拓展。老师也做了几个，看我用土豆刻版的藏书票；吹塑纸刻版拓印的；

手画的。小小的藏书票能引领我们遨游书的海洋，号召我们多读书，读好书，珍惜书，所以藏书票不愧有这样的美称，（师手指黑板）生齐读（纸上宝石，版画珍珠）