昆三中2015届高考化学科的几点教学反思

昆三中2015届高考化学科的几点教学反思
昆三中沈艳华

2015年，历经六年新课改的云南省进入了第二轮新课标高考，六年课标高考的系统教学，已经让我校教师对现行化学高考有了更深入的认识。因此，本届备考比照近三年的高考趋势和教考得失组织总复习，学生在基本题型、考点上已然训练有度，部分高考试题在本届高三月考中甚至有原题、同类型题被猜中。但是，高考毕竟是选拔性考试，在熟悉中考陌生、陌生中考熟悉永远是高考的基调，我们在这样的高考中也有不足和失误。现将我校2015届高考理科综合化学科教学得失简析如下：
一、深入研究，摸摸高考
本届高考，在学校大力支持下，我们成立了专门的“高考试题研究小组”，以理、化、生为试点。每个学科抽调全校有经验的中年教师和有精力的年轻教师组成团队，由教研组老师提供母题后，每周固定半天时间集中磨题，确保周练，尤其是月考试卷的质量。

基于命题需要，教师必须研究考试说明、高考原题、省市模拟题、教材原文，这样的团队带动了一批积极向上的年轻教师，也培养了一批教学精英。

（后附几题本届高三下学期几次月考与2015年高考原题的对比，可观教师的用心程度与成长）
二、大胆放手，看看学生
高三总复习时间紧迫，很多老师舍不得让学生去分析试题的前因后果、来龙去脉，自己一个人讲得昏天黑地，却完全不知道有几个学生真正跟上了自己的节奏。

回顾本次高考，选择题第7题一反以往直接记忆课本知识就能作出判断的出题常规， 考察学生是否理解干燥剂的干燥原理、是否清楚可用于以课本中没有出现的干燥剂为载体，
食品的干燥剂应无毒无害。这种出题模式的改变直接给死记硬背的应考模式、教授结论性知识的传统教学模式以沉重的打击。

同样第12题，试题与2014年新课标II卷“化学与技术”均采用了海水提溴的课本知识为背景，但必须弄懂海水开发利用的相关原理，加之审题仔细，才能顺利得分。但我校部分考生因为对“化学在生产、生活中的应用”这一知识采取的方法是死记硬背、不究其由的学习方法，竟然在高考得知失分后大呼“哎呀，没背着……”这种死了都不知道是怎么死的局面，让我实感悲叹。

而27题理论综合，试题以合成气（主要成分为CO、CO2和H2）在催化剂的作用下合成甲醇为背景，考察了应用键能和盖斯定律计算反应热、化学平衡常数表达式、勒夏特列原理的应用（平衡常数随温度变化关系曲线的判断及理由、CO平衡转化率与温度和压强的关系及判断理由）。试题仅设九个空，不涉及过多过繁杂的计算。全题朴素平凡，考点多次训练，应该可以给学生以鼓励吧？而事实上，平日里如果没有给学生以足够的过程分析训练，那些不擅长计算、不擅长分析、不擅长表达的学生依然望洋兴叹！

高考充分体现了“获取能力比获取知识更重要”的教学思想。谁能在大班制的教学中、在有限的教学时间中，真正给学生以足够的时间去探索过程，谁将会是高考真正的赢家。这是我们做得不足的地方，也是我们积极改进的方向。

三、团队合作，逼逼自己
一个人的精力毕竟有限，如能在高考备考中得到些许提醒——不论是学科上的，教学 老教师经验丰富，方法上，都会让你受益匪浅。年轻教师思维活跃，对新事物的接受来得快；
轻重缓急、难易搭配游刃有余，再加上教师个体特质，这样的资源岂是一个人的努力就能获得的？

三中年级备课组每周的集中备课，个人专题发言、群体研讨给让我看到自己教学中的

1

缺失；每人参与的命题减轻了我高三的工作负担。同时，为了让自己的成果能够与同行匹配，

每个教师都会认真准备专题发言、命题材料，这无形中也促进了自己的专业进步，团队合作

的优势显而易见。

【附】

昆明市第三中学2015届高三下学期月考部分试题与2015年高考原题的对比（化学科）

一、（2015.5与玉溪一中联考）7.化学与生产、生活、社会密切相关，下列说法正确的

是

A．“雾霾天气”、“温室效应”、“光化学烟雾”的形成都与氮的氧化物无关
B．我国航天员穿的航天服使用的高强度、高韧性的特种尼龙，是一种有机高分子合成材料
C．浓硫酸、硅胶是食品包装中常用的干燥剂
D．硬脂酸钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，也可用它除去物品表面的油

污

（2015高考）7．食品干燥剂应无毒、无味、无腐蚀性及环境友好。下列说法错误的是A．硅胶可用作食品干燥剂
B．P2O5不可用作食品干燥剂
C．六水合氯化钙可用作食品干燥剂
D．加工后具有吸水性的植物纤维可用作食品干燥剂

二、（2015.5与玉溪一中联考）9．NA为阿伏伽德罗常数的值。下列叙述错误的是 A．标准状况下，22.4LCH3OH所含中子数为14NA
B．常温常压下，1molNa2CO3所含CO32-的数目等于NA
C．56gFe与足量水蒸气反应，转移的电子数目为8/3NA
D．1LpH=0的H2SO4所含H+数目为NA
（2015高考）10.NA代表阿伏加德罗常数的值。下列叙述正确的是
A．60g丙醇中存在的共价键总数为10NA
B．1L0.1mol•L－1的NaHCO3溶液中HCO－3和CO2－3的离子数之和为0.1NA C．钠在空气中燃烧可生成多种氧化物。23g钠充分燃烧时转移电子数为1NA

一氯代物有2种的有机物有（不考虑立体异构）

A．3 种

B．4 种

C．5 种

D．6 种

（2015高考）11．分子式为C5H10O2并能与饱和NaHCO3溶液反应放出气体的有机物有(不含立体异构)（）
A．3种 B．4种 C．5种 D．6种

四、（2015．3）11．利用右图所示装置和所选试剂能达到实验目的、相应实验结论也正

确的是

2

乙 甲

丙甲

却结晶____。

（2015高考）26.（3）滤液中主要有ZnCl2和NH4Cl，二者可通过_蒸发浓缩、冷却结晶___分离回收；

硫酸联氨和硫酸的混合液

NaClO2·3H2O的质量分数是___________________。

（2015.5与玉溪一中联考）28.（3）保险粉样品中Na2S2O3·5H2O的纯度（质量分数）可通过氧化还原滴定法测定，相

关反应方程式为2Na2S2O3＋I2＝2NaI＋Na2S4O6。

准确称取W g样品于锥形瓶中，用适量蒸馏水溶解，并滴加淀粉溶液作指示剂。用0.1000 mol•L¯1碘的标准溶液进行滴定。

请回答：

①到达滴定终点的标志溶液由蓝色变为无色，且半分钟内不变色 ；

②滴定起始和终点的液面位置如图，则消耗碘的标准溶液体积为 mL，

实验I：制取NaClO2晶体
已知：NaClO2饱和溶液在温度低于38℃时析出的晶体是NaClO2・3H2O，高于38℃时析出的晶体是NaClO2，高于60℃时NaClO2分解成NaClO3和NaCl。利用如图所示装置进行实验。

NaOH 溶液	浓硫酸	K2	NaOH 和H2O2 混合溶液
	K1
	NaClO2 和Na2SO3 固体	冷水浴		NaOH 溶液

（2）装置②中产生ClO2的化学方程式为
2NaClO3+Na2SO3+H2SO4=2ClO2↑+2Na2SO4+H2O。装置④中制备NaClO2的化学方程式

（3）从装置④反应后的溶液获得NaClO2晶体的操作步骤为：

①减压，55℃蒸发结晶；②趁热过滤；③	；④

低于60℃干燥，得到成品。

实验Ⅱ：测定某亚氯酸钠样品的纯度

①准确称取所得亚氯酸钠样品mg于烧杯中，加入适量蒸馏水和过量的碘化钾晶体，

再滴入适量的稀硫酸，充分反应（已知：ClO2-+4I-+4H+=2H2O+2I2+Cl-）。将所得混合液配成

250mL待测溶液。

②移取25.00mL待测溶液于锥形瓶中，加几滴淀粉溶液，用cmol・L-1Na2S2O3标

4

代数式表示)。

（2015高考）（15分）二氧化氯（ClO2，黄绿色易溶于水的气体）是高效、低毒的消毒剂，回答下列问題：

（1）工业上可用KClO3与Na2SO3在H2SO4存在下制得ClO2，该反应氧化剂与还原剂物质的量之比为2：1．

（2）实验室用NH4Cl、盐酸、NaClO2（亚氯酸钠）为原料，通过以下过程制备ClO2：

①电解时发生反应的化学方程式为 NH4Cl+2HClNCl3+3H2↑ ．

②溶液X中大量存在的阴离子有Cl﹣、OH﹣．

③除去ClO2中的NH3可选用的试剂是c（填标号）a．水b．碱石灰C．浓硫酸d．饱和食盐水
（3）用如图装置可以测定混合气中ClO2的含量：
Ⅰ．在锥形瓶中加入足量的碘化钾，用50mL水溶解后，再加入3mL稀硫酸：

钠溶液．在此过程中：

①锥形瓶内ClO2与碘化钾反应的离子方程式为
2ClO2+10I﹣+8H+═2Cl﹣+5I2+4H2O
②玻璃液封装置的作用是吸收残留的ClO2气体（避免碘的逸出）
③V中加入的指示剂通常为淀粉溶液 ，滴定至终点的现象是溶液由蓝色变

为无色，且半分钟内不变色

④测得混合气中ClO2的质量为0.02700g．

（4）用ClO2处理过的饮用水会含有一定最的亚氯酸盐．若要除去超标的亚氯酸盐，下列物质最适宜的是d（填标号）a．明矾b．碘化钾c．盐酸d．硫酸亚铁．

七、（2015．3）37、（3）某铜金合金具有储氢功能，已知该晶体具有立方最密堆积的结构，在晶胞中Cu原子处于面心，Au原子处于顶点位置。

①该合金中Cu原子与Au原子个数之比为_____________________；晶体中微粒间的作用力是_____________________。

②该合金晶体密度为dg·cm-3，晶胞边长为apm，则阿伏加德罗常数

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_____________________。

（2015高考）37．（5）A和B能够形成化合物F，其晶胞结构如图所示，晶胞参

八、考察均涉及环烷烃、环烯烃的推导；消去、酯化、加成、烯烃的氧化等反应类

型。其中，考察均涉及烯烃被酸性高锰酸钾氧化断键得羧酸的知识，此知识高中不讲授，5

月模拟题给出过此信息并用之才能完成由A到B的推导，高考试题没有此信息的提示，如

果没有此知识的学习，推导耗时会增加。

（2015.5与玉溪一中联考）烃A（C10H16）叫ɑ—非兰烃，与A相关反应如下：