半日活动方案（姬小芳）

7:35—8：30

幼儿入园晨检接待

1：开窗通风，简单整理教室环境卫生
2：用清水擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方
3：热情微笑迎接幼儿和家长，例行晨检职责，简单和家长交流幼儿情况。

8:00--8:40

区域活动

1.愉快主动参加各项活动，乐意与同伴交往、交谈，学会倾听、合作和分享，能与同伴友好相处。

2.乐于动手动脑，在玩中学学中玩。

3.爱护玩具，学习整理玩具，说话、走路、摆放东西（三轻）。

8：40—8:45

餐前准备

1：组织幼儿餐前有秩序的洗手，保育教师分餐时由一名教师组织幼儿复习教学内容或组织桌面游戏、律动等。

8：45—9：05

幼儿早餐

1：为幼儿分餐，向幼儿介绍饭菜特色，激发幼儿的食欲
2：要求幼儿有秩序的取放餐具和食品
3：培养幼儿良好的进餐习惯，做到“六不”（不讲话、不挑食、不贪

食、不贪玩、不乱跑、不剩饭）
4：培养幼儿良好的卫生习惯，提醒幼儿做到三净（桌面净、地面净、个人卫生净）
5：要求幼儿进餐时将餐具放在指定位置，餐后擦嘴和正确使用餐巾。6：不在进餐时批评幼儿，要求幼儿吃完自己的饭菜。

7：特殊照顾个别体弱幼儿。

9：05—9:10

课前准备

1：组织幼儿入厕、洗手。

2：清点幼儿人数、认真填写幼儿出勤人数。3：做好教学活动前准备工作。

9:10—10:00

团体活动

1：教育活动前教师认真备课，梳理教学思路，熟悉活动设计的每个环节。

2：对照教案有计划地开展教学活动，以游戏形式引起幼儿的学习兴趣，

为幼儿提供充分的动手、动脑、动口的机会。

3：教学活动中培养幼儿良好的学习习惯、要求幼儿规范学具摆放位置、

整理书包文具、自主操作等。

4：在整个教育活动中，全面掌握秩序原则策略，明确主题，分清重点和

难点，制定教学目标及活动目标（情感、认知和行为）。把握四个环节：（开

始部分、中间部分、结束部分、延伸部分）活动分析：五个方面（活动

的开展情况、孩子的表现情况、解决问题策略、教师的自我反思、总结

的经验调动幼儿六种感官：（引导幼儿眼睛看---观察力、耳朵听---倾听

力、嘴巴说---口语表达能力、动手操作---动手动脑能力、运用肢体语言、

运用思维想象创造）

5：教育活动中坚正面教育原则，在面向幼儿的同时，尊重幼儿的个体差

异，对个别能力较弱的幼儿给予帮助和指导。

10:00—10:10

上午午点喝水

1：组织幼儿吃点心，有秩序领点心，加入英语时段。2：注意不乱扔垃圾，讲究卫生习惯。