教学的实效性研究

吉化第九小学校2011—2012学年度第一学期

个人教研计划

一、课题名称：教学中“挖掘学生心灵深处的感悟”的研究。 二、研究的目的及意义：“挖掘学生心灵深处的感悟”在学生的科学学习中

扮演着非常重要的角色。新概念的形成建立在它的前概念基础之上。当科学概念和前概念比较一致时，学生就容易理解；反之，他们就会觉得很难。所以在实际的科学教学中，如果教师能够把握住学生的前概念，就会使得教学有的放矢，就能更好地提高教学效果。

三、研究的内容： 结合教材和学生特点，展开有针对性的前概念实施的具体

研究。

四、研究的方法：首先在备课中，教师要对有关理论的实际情况有足够认识，针

对教学内容（需要掌握的科学概念），通过调查、观察、深入了解，获悉学生大脑中相关“前概念”的存在情况，包括“前概念”与学科概念的贴近程度，做到心中有数。

其次，老师应鼓励和引导学生，在课堂教学中，针对教学内容

大胆的、主动的表述自己在日常生活中观察和积累起来的“前概念”，并展示自己对学习内容的见解，主动参与教学，即便是他的见解准确、不规范、甚至缺乏科学性。

第三，老师在教学中，应针对学生相关“学生心灵深处的感悟”

所反映的现象，利用归纳引入法、演绎引入法、问题引入法、实验引入法等手段，通过实例进行分析、 比较，克服片面和不足，消除干预和错觉，校正和引导学生建立完整、准确的科学概念，达致课堂教学目标。

五、研究的各阶段安排：第一阶段：（准备阶段）。第一步：提出问

题。在这一步中，关键在于两点：1、教师如何将学生引入讨论，并了解学生

已有的概念和认识。2、另一个关键是学生往往会提出许多问题，这些问题中， 有的适于探究，有的不适于探究，教师要根据教学计划的要求，经过和学生的对 话，引导学生集中探究的题目。第二步：进行第一次集体讨论。第三步：经过第

二次集体讨论，完成实验设计，以进行调查研究。第四步：进行实验和观测。第五步：信息和数据处理，并把它们转换成实证。第六步：结论和表达。

第二阶段：（实施阶段）。1、通过“课前谈话、问卷调查”等方法， 了

解学生的基础和水平，采用“平等交流”和“多种方式表达”两种策略，让学生充分显现，为建构科学概念作好铺垫。2、通过学习新课标、深入钻研教材等方式，弄清改版后的科学教材，每个单元甚至每一节课的核心科学概念是什么，做到在课堂上给学生提供有结构的材料和赋予有意义的活动，让学生进行科学探究，让学生自主形成科学概念的策略。3、通过采取“应用拓展”和“经常梳理”的方法，深化和巩固已建立起来的科学概念。

六、预期的效果：通过此课题的研究，学生能够用较为准确的科学术语表达平

时所学到的科学事实和科学原理，在学生大脑里建构起一定的科学概念，从而形成一定的科学知识体系和结构，并能运用科学概念来解决日常生活中出现的实际问题，也为以后中学里学好科学课打下扎实的基础。

吉化第九小学校2011—2012学年度第一学期

个人教研计划

吉化九小专科组 丁猛