世 雹 浅谈新课改背景下新型师生关系的建构 ■辽东丹东学院刘字晴宋姗姗 摘要：在新课改的大背景下，教师会 的良性循环。作用是相互的，当老师的用 个方面有了进步，哪怕进步很小，你也要 慢慢将自己的角色由一个传道授业解惑 心良苦在学生那里得到及时的“回报”，看 用欣赏的语气去表扬他而不是去敷衍。时 者逐步变为在学习中与学生共同进步的 到学生的成长与进步，老师会更有激情和 间久了，你会看到他们身上明显的进步。 人。新课改赋予了师生关系新的内涵，教 信心，从而学生就会得到更好的指导与教 （３）学会原谅学生。在《叫我第一名》 师应该在教学过程中发挥主导作用，并积 育，形成一个良性的循环。 的著作中有一段话：“我非常清楚地记得 极地尊重、鼓励，不放弃每个学生，以人为 三、新时期新型师生关系的建构 坐在墙角的滋味，我知道那有多难受，所 本，建设一个民主和谐的师生关系。 １．平等的师生关系。 以我尽自己最大的努力去理解孩子的所 关键词：新课改师生关系和谐平等 （１）民主平等。教师与学生在教育活 作所为。我相信我能找到背后真正的原 师生关系是教育活动中最基本、最重 动中扮演着不同的角色，但是他们的地 因，并且找到方法去纠正。”他们还是正在 要，同时也是最活跃的人际关系。我们应 位，人格尊严是绝对平等的。教师不能以 学习的孩子，我们要给他们留下很大的空 该重新审视定义师生关系，赋予它新的内 高姿态出现在教育活动中。 间去学习成长。我清楚记得我的英语老师 涵。如果师生之间相处得和谐融洽，不仅 （２）尊重学生。第一，要尊重学生的 曾经对自暴自弃的同学说过：哪怕你已经 能使其在轻松愉快的氛围下工作和学习， 差异性。一名优秀的教师，不仅要以平等 放弃了你自己，我都不会放弃你。这种心 更有利于促进学生身心的发展。 的地位面对学生，更应该公平对待所有 中存爱的老师，浇灌出的祖国花朵也必将 一、师生关系的现状 的学生，把自己爱的教育灌输到每个学 耀眼夺目。 １．师道尊严思想的影响严重。传统的 生身上。学生在已有知识经验，能力起点 （４）提高人格魅力。人格魅力对学生 师生观，学生对教师的尊重更多的表现是 和身心特点的发展水平都是不同的。比 的影响是不言而喻的。比如学生喜欢崇拜 敬畏，师生之间缺乏沟通和交流。学生不 如，在教学中，教师根据学生理解和接受 某个老师，他这门课程的学习就不会太 能表现自我，有的教师甚至是会打骂体罚 的不同程度而提出不同难度的问题，让 差。相反，如果学生对某个老师不感兴趣 学生。 每个学生都参与到教学活动中来，这都 甚至厌烦，他就会把情绪带到这个老师所 ２．教学的灌输性比较普遍。老师从古 体现着新课改的思想。第二，尊重学生的 教的课程当中，学生的学习效果就不是很 至今被认为是“传道、授业、解惑”之人，教 自尊心。苏霍姆林斯基说过“在影响学生 理想。这就是教师人格魅力的影响。 师是教育和教学的主宰。在这种环境下的 内心世界时，不应该挫伤他￣Ｉ３，Ｕ灵中最 ３．有价值的师生关系。建立有价值的 课堂往往是填鸭式的，老师把知识掰开揉 敏感的一个角落——自尊心”。为人师 师生关系，首先要做的就是更新观念，摒 碎了“喂”给学生，而学生则是被动地接 表，如果我们不懂得尊重学生，保护他们 弃应试教育下的旧观念，将新课改的思想 受，不能很好地理解所学的知识。 的自尊心，又有什么资格让他们来尊重 渗入到教学活动中。这样不仅能提高学生 ３．分数的过度权威。在现有的教育制 教师？更何况他们的心智尚未成熟，很可 的素质，也有利于提高教学质量。其次，要 度下，教师注重传授间接经验，忽略了学 能不经意的言语就会伤害到他们的自尊 贴近学生的生活实际。这样有助于教师更 生直接经验的体验，学生在学习过程中长 心，作为教师更应该去尊重和爱护学生 好地了解学生，更好地融入学生的世界， 期为考试和分数苦读。学生没有在学习中 的自尊心。 从而有利于缩短师生之间的距离，更好地 感受到幸福和快乐，带给他们的是枯燥的 ２．和谐有爱的师生关系。 开展教学活动。最后，教师还应该把积极 知识和无尽的压力。 （１）学会关注学生。瑞士著名教育学 的思想传授给学生，让学生不仅得到“分 二、新型师生关系建构的意义 家裴斯泰洛齐认为，教师应该像母亲，以 数”的量化，更注重质的飞跃，明白学习的 １．新型的师生关系能促进学生身心 积极的心态去了解关爱学生，把他们看作 真正意义。 的全面发展。传统的师生关系扼杀学生 自己的孩子。既然从事了这一职业，就应 总而言之，我们要热爱、尊重、相信 的个性，而新型的师生关系下，老师足够 承担起相应的责任，你得关注学生的学习 并影响学生，把素质教育落实到具体的 的理解包容学生，使其有自己的特点，个 与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在 行动中，走进学生的生活和他们的内心 性得到，从而促进他们身心的全面 意识里，而应让学生摸得着。比如，耐心地 世界，与他们建立平等和谐有价值的师 发展。 讲解习题，常与个别学生谈话，甚至是一 生关系。 ２．新型的师生关系促进学生主动性的 声问候都是摸得着的关注。 参考文献： 发挥。学生在这样的氛围里学习，更容易激 （２）学会赞赏学生。教师应该善于发 ［１］闵容、罗嘉文．师生关系研究综述 发他们的学习动机，使他们更有兴趣投入 现学生的特长与其成功之处，并积极地表 ［Ｊ］．教学研究．２００６（ｉ）：２６—２９ 到学习中，从而促进其主动Ｊ性的发挥。 扬鼓励他，给予充分的肯定，帮助学生达 ［２］郭冬青．我用行动诠释教育观［Ｊ］． ３．新型的师生关系能促进师生关系 到“自我实现”的目标。例如，当学生在各 现代企业教育．２００９（１ ０）：１ ２Ｏ１５・６
