电工基础教案《导线的连接》

XXXXXXXXXX职业学校

教学设计方案

学科名称： 电工基础 授课班级： 设 计 者：

年 月 日 第 周

教务处 盖章： 日期： 检查记录

章节名称 学科 教学策略选择： 电工基础 授课班级 导线线路的连接 授课时数 针对电工常用线路的连接，几种常用的方法进行了解和实际操作；电工实际连接线路如果没有正确的方法会导致连接头松散、发热、发烫，在实际案列中很多火灾引起的安全事故，主要也就是电线线路头发热、发烫导致。电气故障由于线路连接的不牢固也是引起故障主要原因之一。所以本章节主要培养学生电工操作的基本技能，使学生在工作中能够顺利完成任务，正确有序的进行技能锻炼，能按照实际要求标准作业。 教学内容: 1、 2、 3、 各种硬导线的认识和型号的识读。 各种硬导线的剥削和连接 绝缘层的恢复 教学组织： 1、 2、 3、 统一说课（理论知识讲解）、分组或个人练习 个人练习中老师分别指导和纠正不正确方式。 连接完成之后学生相互检查和体会。 教学评价：

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知识点： 1、 几种线路的认识和连接。 2、 导线剥削的安全要领，工用具的正确使用。 3、 绝缘层恢复的知识。 教学目标 1、 2、 导线连接不正确引起的危害，能实际中正确连接导线和导线绝缘层的恢复。 认识导线的规格和型号。 知识目标： 学生对实际经常需要用到的导线连接还缺乏实际操作。本章节主要培养学生电工操作的基本技能，使学生在工作中能够顺利完成任务，正确有序的进行技能锻炼。为成为企业维修电工、操作工打下良好的基础，同时为以后的室内电气线路操作、复杂电气控制线路操作技能的掌握做好铺垫。 能力目标： 1、 自我评价和他人评价、自我决策能力 2、 同学之间协作、组织、沟通能力 素质目标： 培养学生实际动手能力，按照标准和要求正确施工；使学生在掌握知识的同时能够遵章守纪并能按照行业要求作业。有思考习惯和认真观察事物并学习具有创新能力。 教学重点和难点： 1、导线的连接步骤和工艺要求 2、硬导线的连接步骤和工艺要求 项 目 内 容 解 决 措 施 讲解和实物演示 PPT与视频演示 教学难点

导线的连接步骤 连接工艺 教学重点 导线的连接工艺和绝缘恢复 讲解和实物演示、分别指导 2

板书设计 教学项目 教学目标 知识点应知部分 知识点应会部分 教学过程结构 教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体 设计意图 教学过程 引入——下达任务——分工合作——成果展示——总结评价 学法指导 以实操为主线，突出技能教学重点，指导学生掌握技巧、突破难点。反复动手实践、自主探索与合作交流是该操作课的重要学法 课前准备(20min) 1、学生分组，每组确定组长 2、发放任务书并进行填写 3、每组组长申领所需元器件、实训工具等，并做好记录 引 入 教师活动30min 1、观察电工实训室墙上的敷线，介绍硬导线连接方法在机电专业岗位需求中的实际应用，如维修电工、设备维护等。 2、讲解项目的内容,提出学习的要求：

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学生活动2课时 1、带入工作岗位，理解电工基本操作中硬导线连接在机电专业的重要意义。 2、理解本次课程的任务和达成目标。 项目准备 1、完成理论学习到实际应用的转化 2、 3、 学会单股硬导线的剖削、连接、绝缘层的恢复 学会多股硬导线的剖削、连接、绝缘层的恢复 制订计划 1、根据任务书，简单分析项目 2、提问：回顾已经制订的工作计划 4、 项目如何满足客户要求？（工艺要求：连接可靠、强度足够、接头美观、耐腐蚀） 4、提问：（已完成的任务一）你们组如何选择的导线？ 5、布置本次任务：硬导线的剖削与连接 提出重点内容：硬导线连接的步骤；难点内容：硬导线连接的工艺 6、提问：直接导线的连接方式？ 7、提问：多股导线连接的步骤？ 8、教师示范，并展示优秀的成品 9、提出项目考核的评价方法 9、注意事项：安全(尤其电工刀使用安全)、操作规范等

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学生活动 在老师的指导下制订本次项目的实施方案（已在前面完成） 1、选择导线 2、敷设导线 3、剖削导线 4、连接导线 5、恢复绝缘层 6、完成实训报告 7、成绩的考评 小组讨论：学生回答： 接头牢固、电阻小、稳定性好，接触电阻不小于同等长度电阻 接触强度不低于原来的80% 绝缘强度不低于原导线 整体规范 小组回答:横截面积为7mm2的多股铜导线和横截面积2mm2的单股铜导线 学生思考： 小组回答：直接连接和分支连接 小组回答： 1、剖削导线 2、离绝缘层五分之二处的线芯绞紧，其余线芯呈伞状 3、散状线芯隔股对叉 4、捏平、理直每股芯线

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5、将一端居叉口中线的两根折成900 6、顺时针方向紧绕两圈，折回900，平卧前轴线位置上 7、再折两根步骤同5、6 8、另3根绕两圈，将多余芯线剪断，余下缠足三圈，剪去余端。 项目实施 1、 2、 3、 4、 5、 指导学生进行导线的剖削 指导学生进行硬导线的连接 指导学生进行合作学习，兼顾分层教学 指导学生进行自检 随时指出剖削连接中存在的问题，指导学生找出解决办法 中间进行拍照片、学生优秀产品示范等加强重点学习，最终成果展示、小组总结本组优点和不足等加强难点学习 学生 1、 剖削硬导线 注意角度、安全使用 2、 连接单股硬导线 直接连接法： 分支连接法： 3、 恢复导线绝缘层 离绝缘层的距离： 4、 连接多股硬导线 直接连接法：

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分支连接法： 5、 6、 恢复多股硬导线绝缘层 硬导线与接线端子的连接 螺钉连接： 压板式连接： 7、 已完成任务的学生安全员进行现场巡视 项目总结 教师 1、 2、 让每组学生展示产品 投影学生的产品 ３、评价各小组 学习、连接情况，表扬优秀小组，提出存在的问题，不合格的产品要求重做 学生学习 1、学生产品展示：先展示优秀的，再展示有质量、操作不规范的。 ２、学生评述产品的质量，加强难点的学习 ３、小组简述收获及存在的问题和对本次任务的建议 项目考核2课时 成果评定：根据成果的技术规范要求进行评定成绩，占60%（见任务书） 教师评价：根据对学生学习的态度、工作态度、团结协作精神、敬业爱岗和职业道德等，并结合工作任务实施过程的各个环节进行评价，占15% 学生考核活动

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学生自评：学生根据成绩评分标准，给出相应成绩，占15% 学生互评：学生间相互交流，互相评价，占10% 填写任务单 课后延伸 室内电工安装除了接线、布线，还要进行室内电气设备的连接，如荧光灯，如何进行连接？ 学生活动 学生课后进行小组讨论，自主学习：室内电气设备的连接。小组制定计划、搜集材料、申请器材等，老师只进行引领、监督、协调等 现场整理 按5S管理要求学生，培养良好的职业习惯 拆卸、整理、整顿、清扫、归还物品 教学检测： 实物连接接线检测，每学生必须过关，登记平时成绩。 教学反思

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