电子技术教学中的几点思考

《电子技术》教学中的几点思考

湖南省常德工业学校 宋祥弟 邮编：415000

摘 要：该文论述了职业高中《电子技术》课教学中应该增强

动手能力培育及如何培育学生动手能力的问题，并提出了一些新的教学理念和教学方式，有利于把现存的应试教育转化为素质教育。

关键词：电子技术 素质教育 技术训练

现行的职业高中教育是以提高学生的技术素养为主旨的教育，而职业高中的学生在入学时思想上较为放松，要想学生能够达到预期教育目的，教师应该多想一想如何引导学生学习，创设学习环境，走出以往的应试教育短处。

在湖南省常德工业学校执教《电子技术》近四年，下面谈谈自己在《电子技术》课教学中的几点思考：

一、《电子技术》课的特点：

《电子技术》包括基础知识与技术训练两方面的教育，是电子专业的必修课程。要注重学生对“技术社会”的适应，强调技术的形成、思想方式的掌握和文化的领悟三者的统一，力求在拓展学生技术能力的同时增进其共通能力的培育和发展。这就要求教学中跳出应试教育的局限性，就应该增强学生动手能力的培育。关键问题就落在了如何有效的培育学生的动手能力上。

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二、《电子技术》课的教学特点：

由于在教学中要结合学生的动手能力培育，教师在教学模式的构建上，要转变角色，以情感意志为动力，把着眼点放在“学生如何学”的研究上，而不是如何教的问题。与学生踊跃互动、一路发展并处置好教授知识与培育能力的关系。在教与学的活动中，给学生多提供“自主学习”、“合作学习” 和“探讨学习”的机缘与条件。真正实现学生切身体验、主动参与、问题探讨、合作交流。提高学生学习《电子技术》的态度与兴趣，了解现代生产生活必备的基础知识和大体技术，从而发展创新精神和实践能力。

三、《电子技术》课教学中的几点思考

在职业高中尤其是电子专业应该增强动手能力的培育已经形成共识，只是在教学进程中如何去做，如何做好就是一个值得探讨的问题。在教学进程中本人立足学生为本，在《电子技术》课教学中不断的创新与总结，得出如下几点经验：

1、要转变教育观念，把课堂交给学生。

教师要转变教育观念，充分尊重学生，相信学生的能力。苏霍姆林斯指出：“教育成功的秘密在于尊重学生”。在电子技术课堂教学中以“实用”引入新的知识，例如：在教学稳压电源原理与实验这一节时，我制作了几个输出5V的稳压电源，来给随身听供电，平时他们都是买的电池来听音乐的，同窗们都开始观看，可能看了10分钟，同窗们进入兴奋状态，都感觉电路中的一些元

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件都熟悉，而且数量也不多，本钱也不高。同窗们对电子技术课稳压电源原理与实验的学习不知不觉产生兴趣。就此，让同窗们分组讨论，结合生产与日常生活实际，稳压电源与家庭生活有何联系？它们有何用？在何处用？这节课激发了学生的兴趣。从而使学生想学、乐学、爱学。又如在台灯的原理课中，就先让学生拆开台灯观看，先让学生看其中的元件是不是定识，让学生自己去学习，取得他们自己想取得的知识，然后引导学生按照电路板线路图画出原理图，这样学生就有探知欲望，想通过自己的学习去弄懂电路的工作原理，再让学生整理好线路图并结合以前所学知识来分析电路的工作原理。在本节课的教学中教师所要做的事就是引导学生学习，提供学生的学习平台。在后续课中来讲台灯的制作时学生就会相当踊跃了，让学生分组去做，一组按线路图用导线连接的方式去完成，另一组让学生用敷铜板制板再完成，这样学生就会在比较中知道制作仍是用敷铜板制板的好。电子16班黄山同窗以为：“乐”字不只是在电脑房中才能取得。现在我深深地体会到电子技术课，乐在其中。只有这样做，学生才能自觉地产生动手制作的想法，使学生取得自主探讨学习的机缘。

2、用自制教学光碟辅助教学，优化课堂教学效果。

结合不同的教学内容，采用多媒体手腕教学，一目了然。既活跃课堂气氛，又可以缩短教学时间，加大了课堂容量。更多的是分散了教学难点，把纷繁的知识变得有序。例如：在教学“焊接技术”这一部份知识时，无法用语言表述清楚的，需要演示实验、示范操作、动手实践才能达到的目标。可是用教材配套光碟效果仍是不太好，可操作性不强，往往与本校的教学不能很好的结合，内容太多，教师在上课时要反复的去操作播放机，学生的兴趣不高；简单的用课件效果也不佳，他们心中总以为那些是用来应付的，只是一种花俏，不

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能吸引学生的注意。针对这些我通过度析，在教学中借助自制的“电子制作之焊接篇”教学光碟（自已制光碟就可以较好的控制教学内容，把每节课的内容作为一个独立体，不足容量的可以将内容重复几回，保证在播放碟片进程中内容不断循环，减少教师的工作量，增加了教师指导学生的时间），让学生先观看电烙铁的构造和利用方式，和带锡焊接、点锡焊接法，拖焊焊接法，用教学光碟反复播放。这样把教学内容更具体，更形象地传播给学生，学生可以在操作中不断的观看。多媒体对课堂教学进程的优化，起着相当重要的作用。它具有丰硕的表现力，有利于知识的同化。使学生加倍充分，更易理解焊接技术的要领，很快掌握焊接方式。能够让学生产生亲切感、佩服感，学生就会尽力向你学习。采用此方式在稳压电源、功放、调光台灯、照明电子开关、抢答器、霓红灯、无需编程的数字钟的制作中都有采用。这样也便于教师把课堂交给学生，发挥学生的主观能动性。

通过一年半的学习，电子16班樊庶州同窗，一次在家发现电视机不能开机了，决定运用所学知识自己探索，他请教我，我给他找到相应资料让他参考，他通过课余的学习与探讨，不断分析最终他找到的故障点，解决了问题，那时他高兴得跳起来，后面该生一至尽力学习，学会了影碟机、电视机、空调等等电器的维修，还自己找资料制作了仿照的交通灯。也正因为此他担任了学校电子协会会长。

3、学习要让学生自觉的在课内课外结合

在动手能力培育时，刚开始教学内容能够在一次课内完成，可是随着学生技术的熟练，学习知识的深切，有些教学内容不能在一次课内完成，用多次课去教，学生的知识会缺乏持续性，而且敷铜板会受影响，不便再次焊接。学生

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的探知欲会受到影响。那么就要求老师安排好课内与课外的结合度，例如在无需编程数字钟制作课中，就先引导学生在课外看教学光碟，熟悉教学内容，了解制作的进程，先将敷铜板线路板制作好，对涉及到的相关内容进行温习，在课堂教学中只需要学生在一次课时间内分组分人制作，然后联机调试合作完成整个无需编程的数字钟的制作，对于扩展功能中的闹钟、节能、大屏幕显示让学生在课外再查资料进行补充完善。为了提高学生在课外的兴趣，教师要做好导向，提供查找资料方向，常常性的过问学生的进展情况。为了调动广大学生的学习踊跃性，将学生的功效进行展示，并在学生中开展经验交流会。电子22班全班同窗都制作成功，还有5人通过自己的尽力，独立完成了无需编程的数字钟的制作及扩展功能，展示效果很好，带动了全班学生的技术训练热情。伍远宏同窗深有感触的说：“通过制作，学会了查找资料，知道了如何进行课余学习，学会了与人合作，进步在不觉中产生了。”

4、学习要有利于学生彼其间交流。

合作学习是有效的学习方式之一，使学生的学习进程加倍生动活泼，鼓励学生进行实践的学习，探索的学习、合作的学习。教学应该是形式多样的，除课堂教学外还应分组讨论，分组检测，实验，操作实践等。我在《电子技术》教学中，针对教学内容志愿组合方式3–5人一小组，进行检测，实验，操作实践，制作电子作品。这样有助于学生之间的彼此配合，彼此交流。培育良好的学习习惯，增进创新思维。在小组中每一个人都有机缘检测元器件、实验、操作。尤其是第二学期与第三学期，延时型照明电子开关的制作和无需编程的数字钟的制作。都作为一项操作考核成绩。同窗们超级重视，并十分有兴趣。我将延时型照明电子开关套件和无需编程的数字钟散件分派到组，细化到人。提

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倡同窗之间要有合作精神，彼此帮忙、彼此增进。电子16班龚群娇同窗制作延时型照明电子开关，延时60秒。她说：“电子制作同窗之间彼此帮忙，做成功的帮忙有困难的同窗，而且彼此交流经验，与老师交流心得。看到自己制作的作品成功了，十分高兴。电子22班覃业迅同窗制作出无需编程数字钟以后说：“在电子课上，我不仅提高了动手能力，还培育了锲而不舍的精神。在实践中不断提高了自我素质，更重要的是知道了合作的力量，与人合作的精神。团结合作的精神，这些我终身受益。”在实施“合作学习”策略的教学进程中，突出了以小组学习为教学主体。这对于动手操作的繁简人员配置，同窗之间可志愿找合作者。这样各组同窗在思想和技术上的交流，有利于学生一路进步，较快的提高了教学质量。教师能够有效指导学生的制作，不会出现多处提问，无法辅导的现象。这样学生就会在学习与查找资料的进程中，形成知识个性，培育了学生的学习兴趣。充分发挥了学生的主观能动性，教学效果很好。

5、成立良好的师生关系，是教育取得成功的保证。

成立良好的师生关系，是尊重学生，是打开学生心扉的钥匙，是医治心理创伤的良药。人文主义师生观以为教师与学生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育爱的内在依据。在教学进程中，教师应当改变居高临下的旧思想，引导、关切、鼓励，学生在平等的师生关系中找到“主体感觉”，教师可以参与学或是做的进程。让学生真正成为学习的主人。教师要像朋友那样尊重和相信每一个学生，这样才能激发学生的求知欲，调动师生间彼此配合的踊跃性，

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提高学习的主动性。譬如：教师对作品制作优秀者的充分的肯定与鼓励。对于在制作中失败的学生要给予支持与帮忙。从而增强学生对老师的亲近感，使师生都感到教与学的无穷乐趣。 电子22班学生在课余制作无需编程数字钟时，我与学生一路一路制作，碰到了很多的问题，有二个学生都有了放弃的念头，我很细心很耐心的教育他们，并帮忙分析制作不成功的原因，一路找出解决问题的办法，让学生树立信心。在这个课外制作进程中，多次与学生交流，有时一交流就是大半天，有几回连饭都没顾得上吃，只有教师的切身参与对出现的问题才有更深的感受力，学生在制作进程中才会不断的自己思考，解决问题。在一路制作中来教育学生，要不断创新，思考要多条路去走，办法要不断的去试，这样就会不断的总结出经验。在现实环境中的教育是最有效的教育，学生会有认同感，远比那些说情道理来得有效得多。

6、引导学生在实践中总结成功与失败的体会，启发做人的道理。 教师不但教书，还要育人。教育是一门永无止境的艺术。每一年电子技术课的学习结束，要求学生进行电子课的学习小结。在小结里写自己在学习进程中的成功与失败的体会。谈谈对对教学的意见和建议。任何一名学生的成长，包括了许多失败的经历。成功的经验固然值得总结，失败的教训尤其值得吸取，往往失败的教训比成功的经验更成心义和价值。电子16班樊庶州在小结里说：“通过这门课的学习，我知道了做任何事情都要有严谨的态度，细心钻研是成功的关键。咱们应当从小事做起，不断开拓进取，在点滴中完善自我，超越自我”。

在《电子技术》教学进程中，我以自己念书时的切身经历，在课堂中渗透人生哲理。启发学生去思想人生，教育学会做人的道理。蒋军同窗说：“《电

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子技术》课，它一如生活中的点点滴滴，调剂着乏味的生活，锤炼着你的灵魂，铺垫着你前进的道路，记载着曾经的辉煌。在此，我无以言表，惟有一声真挚的谢语，报答您辛勤的汗水。谢谢您，老师!”其实，学生的智商的高低不是最重要的，最重要的是咱们的老师是不是发现他，重视他，每一个学生都有自己的闪光点，等待咱们去发现。“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。当咱们老师用一颗充满爱的心去呵护他，多一些鼓励、多一份宽容。我相信，多一份爱心，每位学生都会成为有效人材。都将会成为你的朋友，而你将会成为他们心目中的最好的老师电子16班段端同窗在小结里：说“一名青年教师走进教室时，我便肃然起敬——好一个青年英材哪!竟然能将电子技术课上得如此生动，如此有吸引力，真不简单!”通过不断的尽力，在学校学生给教师评教中，我持续二年满意率为100%。

总之，在电子技术教学进程中，教师要以全新的教育观念，以优良的师德作风，有不断的创新精神，有较硬的设计大体功，以情感意志为动力，给学生多提供“自主学习”、“合作学习”和“探讨学习”的机缘与条件。踊跃引导学生多方位的思考问题，获取知识。让学生在学习进程中领略到成功的喜悦，并将成功的经验转化为主动学习的动力。

2005-11-8

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湖南省常德工业学校电子教研室 宋祥弟

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A few thoughts in electronics teaching

Changde Industry School Changde City Hunan Province 415000

Song Xiangdi

Abstract: This article shows that we should develop

the students’ operating ability and how we can develop it in vocational technical school. It hints some new education ideas and teaching methods. It’s helpful to turn the extant exam-oriented education into quality-oriented education.

Key words: electronics technology

quality-oriented education

skill training

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