四大地理区域的划分

子长县南沟岔中学课堂教学设计表

学科 课题 课型 地理 主备人 任 鹏 授课班级 八年级 四大地理区域的划分 授课教师 任 鹏 新课 本课时 1 授课时间 2018.3 总课时 1 1、能读图说出四大区域的名称、范围及划分的依据，能运用地图说出四大地知识与能力 理区域景观的差异。 2、在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义，结合本课的学习，能谈一些对家乡环境的认识。 1、通过课堂的讨论，体会并初步掌握结合资料分析问题，得出结论和观点. 2、通过读图、析图、观察提高判断能力和主动探究能力。 通过本节课的学习增强爱国、爱家乡的意识。 学习目标 过程与方法 情感态度 与价值观 学习我国四大地理区域的位置、范围及划分依据。 重点 学习1、我国四大地理区域划分的依据。 难点 2、秦岭—淮河一线的地理意义。 知识中国地理知识。 链接 学具学习提纲、地图册、地球仪、地图 。 教具 学习活动 学法指导 备注（手写）

导入：寒假期间哪些同学离开过子长？（学生举手）现在你们回忆一下你去过的地方，从地理的角度按照自然环境和人文特色两方面给大家介绍一下，同学总结去的地方与子1、 学生特点分析： 2、学习方法： 长有何不同？教师带领同学们一起总结：以上同学的描述， 说出了许多不同类型的地理区域。 学 教 过 读图观察、综引入《我国的地域差异》的教学。 合分析法、讨学生回答后 板书：第1课 四大地理区域的划分 论探究法。 （过渡）在区域的分界线中，秦岭-淮河一线非常重要， 它是一条重要的地理分界线，我们来具体学习一下。 一、秦岭-淮河一线 展示秦岭和淮河的图片 让学生看图片朗读文字。 说秦岭-淮河一线是一条重要的地理分界线，为什么呢下 面请同学们看图回忆秦岭-淮河一线有哪些地理分界线通过。 回顾我国气温和降水分布特点，还有干湿地区和温度带的划 分(学生活动)得出结论. 3、读《中国四（讲述）秦岭是一条东西走向的山脉，高大而绵长，犹大地理分区如一道天然屏障，横亘在东部季风区的中部，使山脉两侧气图》并且在中候有显著的不同。它是一月0°等温线通过的地方，还是800国地形图上找毫米等降水量线通过的地方，又是湿润地区和半湿润地区的出现区域界分界线。因此在它的南北两侧，地形、水文、农业、文化存线，说出区域在明显的区别。 名称。 板书：1、重要的地理分界线：一月0°等温线；暖温带和亚热带的分界线；800毫米等降水量线；湿润地区和半湿 程 润地区的分界线。 承转：秦岭-淮河一线在地理区域划分中起什么作用，接下来我学习第二大内容“四大地理区域的划分”。 二、四大地理区域的划分 这时，读《中国四大地理分区图》并且在中国地形图上找出现区域界线，说出区域名称。 板书：1、四大区域的名称：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区

承转：下面我们了解一下 四大地理区域 划分的依据及区域位置和范围。 （板书）：2、四大区域的界限 （学生活动）读“中国四大地理分区域”图，让学生读图，完成学习提纲上的对应的问题，汇报答案。 接下来探究：根据图例，在图中找到三条线，看看这3条线你熟悉不，回忆一下。这里属于旧知识的问题，学生能够很快得出结论。 那么大家思考这样一个问题：这四大地理区域是按照什么标准划分的呢？ 我们仔细观察下面几组图片，思考、回答图片后面的问题 由此看出，四大区域的划分主要根据气候和地形等要素的不同进行的。 （板书）：3、划分依据：气候、地形等自然地理要素 1.下列山脉，作为长江水系与黄河水系分水岭的是 4、读“中国四大地理分区域”图，让学生读图，完成学习提纲上的对应的问题，汇报答案。 A.秦岭 B.武夷山 C.南岭 D.横断山 2.不属于秦岭-淮河的意义的是 达标 A.湿润地区和干旱地区的分界限 B.亚热带与温带地区的分界限 检测 C.800毫米等降水量线通过的地方 D.北方和南方地区的分界线 3.青藏地区与其他地区的分界线是 A.秦岭——淮河 B.昆仑山——祁连山——横断山脉 C.大兴安岭——祁连山——横断山脉 D.大兴安岭——阴山——贺兰 课堂这节课我们学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。重点是四大区域的范围小结 和界限，我们还要加深对于秦岭-淮河一线是我国重要地理分界线的理解。 课后完成地图填充图册本节对应的地理知识。 作业

第五章 中国的地理差异 第一节：四大地理区域的划分 一、秦岭-淮河一线 1、重要的地理分界线：一月0°等温线；暖温带和亚热带的分界线；800毫米等降水量板书设计 线；湿润地区和半湿润地区的分界线。 二、四大地理区域的划分 1、四大区域的名称：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区 2、四大区域的界限 3、划分依据：气候、地形等自然地理要 教后 反思 备课组长（签名） 签审时间 年 月 日