一年级数学解决生活中的问题(二)教案

主备人：

教学内容 解决生活中的问题（二）----比多比少 教学目标 1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法，能正确解答此类应用题。 2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。 3、体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。 教学重点 理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系，正确选择算法。 教学难点 理解求一个数比另一个数多几用减法计算的算理。 教学准备 课件 教学方法 教 学 过 程 一、复习 1．口算下面各题。 16-7 13-9 17-8 12-5 6+13 12+4 2．比多少。 比 比 教师：用一个对一个的方法想。 二、新授 教学例6。 1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？ 2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？ 3．让学生自己摆学具，比多少。 出示：小雪套中8个，小华套中12个。 教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这教法：引导探究法。 学法： 合作交流、自主练习法 教学预设 设计意图 复习旧知识，将新的能力，学会了学习。 运用多媒体形象生动的演示，呈现知识的形成过程，化难为易，使学生在愉快的气氛中突破难点。 改进意见 小板桥中心学校教案 加强教材研读 关注常态备课 打造有效课堂

样便于观察。 提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。 教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。 4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了4根小棒，就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？ 教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分） 教师：用什么方法计算？ 5．请学生列式：12-7=4（朵） 口答：小华比小雪多套中4个。 三、巩固练习 1．完成P21页的“做一做”。 2．方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵？ 四、作业布置 第23页练习五，第5、7、9题。 五、小结 今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。 让学生从操作、观察身边的事物中去发现数学问题，自主探究算法。真正实现本节课用数学知识解决生活实际问题的目标。 板书 设计 解决生活中的问题（二）-----比多比少 小华套中了12个，小雪套中了7个。 问题：小华比小雪多套中几个？ 12-7=5（个） 课后 反思

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