我和小鸟和铃铛

井晓歌

一、开启诗：

师：孩子们晨诵课快乐！ 生：老师晨诵课快乐！

师：明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，让我们一起用最美妙的词语，用最动听的声音，开启美好的一天吧！ 二、复习诗

师：孩子们我们一起吟唱昨天的晨诵诗《九月九日忆山东兄弟》。 男生吟唱：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 女生吟唱：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 三、学习新诗《我和小鸟和铃铛》 1、师：课件出示：《我和小鸟和铃铛》 师：读课题，猜猜这首诗会讲什么？ 生：……

师：好，想知道就赶快读读诗。 生：……

2、师：课件出示：《我和小鸟和铃铛》内容

师：谁愿意试着读一读这首简单而又优美的小诗，可以邀请你的

小伙伴也可以邀请你的同桌。 生：……

师：读的真好，很有感情。 师：谁愿意再来读？请你来读！ 生：……

3、师：这首小诗这么美，这么多的同学想读，那老师和女生先一起读，男生体会这首诗的美。 师和女生一起读。（男生做动作）

4、男生是不是已经迫不及待了，现在老师和男生一起读，女生来体会这首诗的美。

师和男生一起读。（女生做动作）

5、师：读了这首诗，你觉 的“我”，小鸟和铃铛，我们都“好|”在哪里？

课件出示：我能（ ）， 小鸟能（ ）， 铃铛能（ ）， 我们不一样， 我们都很棒！

师生交流：“我”，小鸟，铃铛都有自己的优点。小鸟会飞、铃铛能发出好听的声响、而“我”会奔跑，会歌唱，会放飞自己的梦想，我们各有所长，告诉我们：我们都有自己的优点和缺点，其实，大家都很棒！我们都很棒！

6、出示课件：《我和小鸟和铃铛》内容

师：再读。你能通过自己的朗读，把小鸟，铃铛还有“我”的棒读出来吗？ 生：自由读。

7、师：有的同学已经陶醉了，相信你们已经深深的爱上了这首小诗，自己试着读读你们会读的更好听。 师：课件出示第一小节 生：指名读。 师：课件出示第二小节 生：指名读。 师：课件出示第三小节 生：指名读。 8、拓展、创作。

9、再读：分角色男女生轮诵。