大鼓和小鼓小班打击乐教案

1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。 2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。 活动准备：

1.进场音乐《快乐拍拍拍》 2.音乐《大鼓小鼓》 3.图片：大鼓和小鼓 4.塑料小瓶。豆子4筐

活动过程：

一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏 Tata，titita

二、自制沙锤，感知声音的大小。

1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。

2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。

师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？

师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）

并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）

三、歌曲《大鼓和小鼓》

1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong) titita(dongdongdong ) 2.带入乐器（铃鼓）表演

今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！

3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）

四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束 五、 六、 七、

《天上的小白羊》 教学设计（第1课时）

教学目标： （一）知识与技能

1．会写田字格里的五个生字，做到笔顺正确、姿势规范。 2．正确认读十四个生字。

3．在写字过程中，初步认识新笔画“竖钩”。 4．借助汉语拼音正确、流利的朗读课文，背诵课文。 5．展开想象，感悟文章内容。 （二）过程与方法：

在开放的课堂中，合作探究，识记、书写生字；讨论交流，畅谈所知；感情诵读，品味其情；大胆想象，综合实践，仿照文章说一说，人人当“小诗人”，感受表达的快乐。

（三）情感态度与价值观：

亲历文章学习的全过程，在整个学习活动中，充分体悟大自然之美丽，从而生发出热爱大自然、亲近大自然之情。

教学重点：正确书写生字，背诵课文。 教具准备：课件、大屏幕 教学过程

一、谈话激趣，引入课题

1、同学们，你们喜欢看天上的云朵吗？ 2、你看到过的云朵是什么样子的？

生各抒己见。（引导学生说完整的话，例如：在傍晚的时候，我看到过红色的云朵，它像……等等）

3、有一位小朋友，和大家一样，也非常喜欢看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？学习了《天上的小白羊》这篇课文，大家就清楚了。

师板书课题，生齐读。 二、熟读课文，识记生字

1、请同学们借助汉语拼音和已有的识字情况自己试着读读这首儿歌，勾画出认读困难的生字。

2、（出示课文儿歌课件）生听读，重点听认读困难的字的读音。 3、师大声范读，生小声跟读。

3、同桌同学你读我听，如果他读得对，你就夸夸他，如果他读得不对，你就帮帮他。

4、谁来试着读一读？（指导读准轻声） 5、（出示课件）去掉拼音看谁能读。

6、我们不仅要会读儿歌，还要认识儿歌后面的生字宝宝，请同学们拿起笔在儿歌中圈画出本课生字，然后在儿歌中反复认读。

7、（出示生字的课件）淘气的生字宝宝听我们读课文读的那么好，悄悄的跑到我们的大屏幕上来了，谁认识他们，跟他们打打招呼好吗？（各种形式练读）

三、畅所欲言，感悟内容。

1．大屏幕展示课文，师；这些淘气的生字宝宝玩累了，高兴的跑回家了，你们再读读课文，想一想你读懂了什么？是从哪句知道的。

2、随学生汇报，随出示课件，理解课文的意思： 展开想象说一说：天上的小白羊还有什么什么姿态？

为什么小朋友们让“天上的小白羊快快下来吧？”（指导朗读，读出对白云的喜爱、关切之情）

四、大胆想象，实践运用

1，出示课件：你们知道“天上的小白羊”到底是什么吗？

2．师：天上除了有的云朵像小白羊外，还有许多云朵像其它的动物，天上简直就是个动物园。你们看看你眼中的云朵像什么小动物呢？大屏幕播放天上形态万千的云。 3、假如你躺在草地上，想对他们说什么？谁能像书中的小朋友那样说上几句话？

4、同学们的想象力可真丰富，说的真棒，你们都成为小诗人了，课后拿起笔把你们的杰作写下来好吗？

五、感情诵读，表述真情

1、根据自己的理解，自由感情诵读，也可边读边加动作。 2、指名配乐感情朗读。 3、集体配乐感情朗读。 六、总结归纳，升华情感

小朋友们，天上的白云总是在不断的变化着自己的姿态，看来大自然中藏着好多的秘密，只要我们仔细观察，肯动脑筋，就能发现大自然的美丽。